우리 조상들은 다른 민족보다 더 철저하게 기록을 해 온 민족이다. '조선왕조실록'이나 '일성록'과 같이 연대별로 꼼꼼하게 당시의 정치, 사회 상황 등을 묘사한 기록들은 물론, '의궤(儀軌)'와 같이 국가의 주요 행사를 그림을 곁들여 기록한 방대한 자료를 남긴 민족이다. 심지어는 전쟁이나 화재, 도난 등으로 소실될 것을 우려하여 조선왕조실록을 똑같이 4부로 만들어 태백산, 오대산, 정족산, 적상산 등 서로 멀리 떨어진 네 군데의 산 속에 사고(史庫)를 설치하여 별도로 보관함으로써 전쟁 등으로 훼손되더라도 그 중 하나만이라도 남아 있으면 훗날 복원이 가능하도록 할 정도로 역사의 기록을 중시했다. 아무리 흐린 잉크도 가장 훌륭한 기억력보다 낫다 그런데 우리 학교 현장을 살펴보면, 기록의 중요함에 대한 교육이 얼마나 필요한지를 알 수 있다. 몇 년 전에 중학교 교장으로 발령받아 갔을 때였다. 개교한 지 40년이 된 학교인데도 과거 역사를 살펴볼 만한 자료라고 해 봐야 교장실 책장에 보관돼 있는 졸업앨범과 오래된 교지들, 그리고 도서관 서가 구석에 꽂혀 있는 최근 몇 년 간의 교육계획서뿐이었다. 심지어는 학생들의 교복과 체육복의 가슴에 붙어 있는 교표조차도 개교 당시에 제작된 교기나 과거의 교지에 실려 있는 사진과 달랐지만 그 이유를 아는 사람이 아무도 없는 등 학교의 역사가 기록된 자료가 거의 남아 있지 않았다. 인근 학교의 경우를 확인해 봐도 상황이 크게 다르지 않았다. 학교의 역사를 기록으로 남기는 일을 지금 시작하지 않으면 안 되겠다는 생각에서 우선 교훈부터 살펴보았다. 교훈탑을 세우고 학교 홈페이지에 교훈에 대한 해설을 탑재함으로써 개교 당시부터 지금까지는 물론 앞으로도 우리 학교가 길러내고자 하는 학생상이 어떤 것인지를 명확하게 밝혔다. 또, 학교 행사를 모두 기록으로 남기고자 학교 홈페이지에 모든 행사 사진은 물론, 학교장 훈화, 수상자 명단까지 실었으며, 그 밖에 자치구청의 지원으로 본관 앞의 등나무 그늘막을 교체한 과정이나 옹벽의 벽화 제작 과정까지 모두 상세하게 기록했다. 교복과 체육복에 부착된 교표도 개교 당시의 모습대로 바르게 고쳤다. 1972년 창간된 이래 지령 10호를 끝으로 30년 가까이 발간이 중단된 교지도 복간을 추진했다. "아무리 흐린 잉크도 가장 훌륭한 기억력보다 낫다"는 말이 있다. 학생들에게 기록의 중요성에 대한 교육을 시키자. 우선 손쉬운 일기쓰기부터 시작해서 답사나 수련활동, 수학여행 등 교육활동을 할 때마다 개인적으로 기록을 생활화하도록 하자. 훗날 자신의 기록을 다시 보게 되었을 때 느끼는 희열감과 자기 성찰을 통해 그들은 분명 더 나은 미래를 만들어 나갈 수 있을 것이다. 학교는 교육 차원에서 학교의 모든 역사를 기록으로 남기자. 후일 소중한 역사의 기록이 될 모든 자료들을 지금부터라도 잘 보존하는 방안을 강구해 보고, 학생들에게는 학교생활의 애환이나 진솔한 이야기, 하고 싶은 이야기들을 누구나 자유롭게 싣는 교지를 만들도록 해 보자. 학교마다 홈페이지가 구축되어 있으니 거기에 학교의 모든 역사를 기록으로 남기면 어떤가? 학교 명예 훼손하는 일탈 행동 삼가는 교육적 효과도 역사가 오래된 전통 명문학교를 방문했을 때, 동창회의 협조로 과거의 교복, 졸업장, 상장, 통지표, 행사 사진 등을 역사관을 마련하여 전시해 놓은 것을 보면서 좋은 인상을 받은 일이 있다. 재학 중인 후배들은 선배들의 흔적을 보면서 소속감과 자긍심을 느낄 것이고, 학교의 명예를 훼손하는 일탈 행동을 삼가는 교육적 효과도 있을 것이다. 혁신적인 우리 서울교육 정책들이 학교 교육활동을 통해 구현될 때 일회적인 시행으로만 그칠 것이 아니라 모든 과정과 결과를 기록으로 남기고, 그것이 반성과 환류를 통해 보다 발전적인 새 정책 수립에 반영된다면 서울교육이 지향하고 있는 바람직한 소통의 장 마련에도 일조할 수 있을 것이다. 이영식/강서교육지원청 교육지원국장
이영식이 누구야?
강서교육지원청 교육지원국장