학생·교사 간 원격수업 소통 인식 '온도차'
코로나19 사태로 인해 지난해 2학기 중 학생들을 대상으로 실시한 원격수업 소통 빈도에 대해 학생과 교사간 인식 차이가 큰 것으로 나타났다. 

18일 무소속 김병욱(포항남·울릉) 국회의원은 교육부로 제출받은 ‘2020학년도 2학기 원격수업 설문조사 결과’에 따르면 ‘원격수업 시 소통빈도’에 대한 문항에서 교사는 ‘주1~2회(54%)’와 ‘주5회 이상(20.3%)’을 각각 1, 2위로 선택해 소통이 원활하게 이뤄지고 있다고 답했다. 

반면 학생은 ‘없음(39.8%)’과 ‘주1~2회(38.4%)’을 가장 많이 선택해 원격수업의 소통 빈도에 대한 학생과 교사 간의 인식 차이가 크게 달랐다. 

이어 ‘원격수업 개선 요구사항’과 관련 교사는 ‘수업에 집중할 수 있는 행정업무 경감(23.3%)’을, 학생은 ‘이해하기 쉬운 설명과 흥미로운 수업 자료 제공(23.1%)’을 가장 많이 선택했다. 

이 문항에서 학부모는 소통 확대를 가장 많이 꼽았다. 

또 ‘코로나19 사태 이후 원격수업 지속 의향’의 질문에 대해 교사는 69.2%가 ‘긍정적’, 학부모의 71.6%는 ‘부정적’이라고 답해 극단적인 모습을 보였다. 

반면 학생들은 56.7%가 긍정적, 43.3%가 부정적인 답을 냈다. 

‘방과후학교 정상화’에 대한 질문에서는 교사(52.4%)와 학생(58.4%)은 부정적인 답이 많았으나, 학부모는 긍정적(51.8%) 답이 다소 많았다. 

그러나 방과후학교 정상화에 대해서는 초등학교와 고등학교의 교사와 학생 간 의견이 엇갈렸다. 

초등학교 교사의 경우 부정적 의견이 61%로 가장 높게 나타났으나 학생들은 52.8%가 방과후학교 정상화를 원했다. 

초등학생 학부모는 57.6%가 ‘방과후학교 프로그램이 운영된다면 자녀를 수강하게 하고 싶다’는 답을 내놨다. 

반면 고등학교 교사의 57.7%는 ‘방과후학교가 필요하다’고 보았으나, 학생들은 61.9%가 부정적으로 답해 차이를 보였다. 

김병욱 의원은 “원격수업에 대한 교사와 학생 간의 인식 차이가 큰 이유는 수요자인 학생과 학부모가 원하는 교육을 공급자인 학교가 제공하지 못하기 때문”이라며 “공교육이 강화되기 위해서는 현재의 공급자 중심의 교육정책 패러다임을 수요자 중심으로 변화시킬 필요가 있다”고 말했다. 

한편 ‘2020학년도 2학기 원격수업 설문조사 결과’는 교육부가 지난해 10월~11월 전국 초중고 교사·학생·학부모 75만여명을 대상으로 진행됐다. 



2020년 2학기 교육부 설문조사에서 보호자들이 가장 많은 답으로 소통 확대를 내놓은 문항은 뭐야
원격수업 개선 요구사항