세종시교육청, 혁신미래교육체제 후속연구 최종보고회 가져
세종시교육청은 26일 청사 4층 대회의실에서 ‘혁신미래교육체제 구현을 위한 효과적 프로그램 개발’ 정책연구 최종보고회를 가졌다. 

이번 정책연구는 혁신미래교육체제 1차 연구를 구체화하는 후속 연구로, 세종형 학력 구현을 위한 교육체제의 기초를 마련하기 위한 것이다. 

보고회에는 시교육청 교직원과 혁신미래교육체제 시범학교 교(원)감 및 교무부장 등 약 25여 명이 참석한 가운데 정책연구 기관인 새로운학교네트워크 연구원의 정책연구 결과 보고, 질의응답 순으로 진행됐다. 

연구원은 1차 연구 내용을 바탕으로 학교 급별 핵심과제와 유ㆍ초ㆍ중ㆍ고 연계 교육과정 운영을 위한 구체적인 사례를 들어 정책적 지원방안도 함께 제시했다. 

1차 연구 제안에 따라 세종형 학력 범주를 지성, 감성, 시민성, 건강으로 확장해 각각의 영역을 학생의 전인적 지표로 구체화했다. 

이는 앞으로 세종창의적교육과정 2.0 개발을 앞두고 세종형 학력에 따라 학교교육과정을 개발하고 평가계획을 수립하는 방법론으로 활용될 예정이다. 세종창의적교육과정이란 학교교육과정을 안내ㆍ지원하는 민주적 숙의 과정의 지역교육과정 플랫폼을 말한다. 

학교교육과정 개발 및 평가계획 수립을 전제로 각 학교 급에서 중점적으로 해야 할 핵심과제로 유치원은 2019 개정누리과정에 따른 아동중심ㆍ유아중심 교육과정 시행에 따른 ‘유아 놀이 관찰ㆍ기록’을 제시했다. 

이어 초등학교 단계에서부터 학습부진이 발생하는 것을 조기에 예방하고, 모든 학생들이 배움의 기회를 보편적으로 누릴 수 있도록 ‘협력교사제를 통한 보편적 학습설계’ 구축을 초등학교의 핵심과제로 내놨다. 

중학교는 ‘세종형 학력을 위한 대안적 평가’를 통해 성장지원 과정중심평가 구현을 위한 구체적인 절차를 제안하면서 평가 혁신을 위한 목적 의식적인 노력을 강조했다. 

고등학교는 고교학점제 추진과 연계해 ‘모든 학생의 탁월성을 키우는 신설과목 개발’을 위한 절차와 방법론 및 교육청의 정책적 지원 방안을 함께 제안했다. 

끝으로 같은 학교 급별 핵심과제를 아우르는 유ㆍ초ㆍ중ㆍ고 연계 교육과정 운영의 필요성과 구체적인 방안을 제시했다. 

연계 교육과정은 학생의 전인적인 성장을 학교 급간 단절을 넘어 지속적으로 보장하는 것을 목적으로, 특히 학교 급간 교원 연합 학습공동체 운영, 세종교육공동체한마당을 통한 연계 방안 등을 제언했다. 

또 초등학교에서 고등학교 단계에 이르기까지 학생들이 자기성장과정을 온라인 플랫폼에서 누적해 기록하는 시스템을 함께 제시했다. 

최교진 교육감은 “코로나19의 어려운 상황에서 세종교육청의 미래교육 정책이 한 걸음 더 나아 갈 수 있는 좋은 정책적 제안들이 있었다”며 “정책연구 결과를 기반으로 세종미래교육을 활성화할 수 있는 정책을 개발하고 우수한 프로그램 사례를 현장에 보급해 적기에 추진될 수 있도록 지원하겠다”고 말했다.
26일 개최된 보고회의 진행 순서는 어떻게 돼
정책연구 기관인 새로운학교네트워크 연구원의 정책연구 결과 보고, 질의응답