1. Почему участники приведенной сцены столь единодушны в признании Чацкого сумасшедшим?  2. Какие художественные средства помогают автору передать эмоциональность участников диалога? Фамусов  (входя)  О чем? о Чацком, что ли? Чего сомнительно? Я первый, я открыл! Давно дивлюсь я, как никто его не свяжет! Попробуй о властях — и нивесть что наскажет! Чуть низко поклонись, согнись-ка кто кольцом, Хоть пред монаршиим лицом, Так назовет он подлецом!..  Хлестова Туда же из смешливых; Сказала что-то я — он начал хохотать.  Молчалин  Мне отсоветовал в Москве служить в Архивах.  Графиня внучка  Меня модисткою изволил величать!  Наталья Дмитриевна  А мужу моему совет дал жить в деревне.  Загорецкий Безумный по всему.  Графиня внучка  Я видела из глаз.  Фамусов  По матери пошел, по Анне Алексевне; Покойница с ума сходила восемь раз.  Хлестова  На свете дивные бывают приключенья! В его лета с ума спрыгнул! Чай, пил не по летам.  Княгиня О! верно...  Графиня внучка  Без сомненья.  Хлестова  Шампанское стаканами тянул.  Наталья Дмитриевна  Бутылками-с, и пребольшими.  Загорецкий  (с жаром)  Нет-с, бочками сороковыми.  Фамусов  Ну вот! великая беда, Что выпьет лишнее мужчина! Ученье — вот чума, ученость — вот причина, Что нынче пуще, чем когда, Безумных развелось людей, и дел, и мнений.  Хлестова  И впрямь с ума сойдешь от этих, от одних От пансионов, школ, лицеев, как бишь их, Да от ланкартачных* взаимных обучений.  Княгиня  Нет, в Петербурге институт Пе-да-го-гический, так, кажется, зовут: Там упражняются в расколах и в безверье Профессоры!! — у них учился наш родня, И вышел! хоть сейчас в аптеку, в подмастерья. От женщин бегает, и даже от меня! Чинов не хочет знать! Он химик, он ботаник, Князь Федор, мой племянник.  Скалозуб  Я вас обрадую: всеобщая молва, Что есть проект насчет лицеев, школ, гимназий; Там будут лишь учить по-нашему: раз, два; А книги сохранят так: для больших оказий.  Фамусов  Сергей Сергеич, нет! Уж коли зло пресечь: Забрать все книги бы да сжечь.  Загорецкий  (с кротостию)  Нет-с, книги книгам рознь. А если б, между нами, Был ценсором ** назначен я, На басни бы налег; ох! басни — смерть моя! Насмешки вечные над львами! над орлами! Кто что ни говори: Хотя животные, а все-таки цари.  Хлестова Отцы мои, уж кто в уме расстроен, Так все равно, от книг ли, от питья ль; А Чацкого мне жаль. По-христиански так; он жалости достоин; Был острый человек, имел душ сотни три.  Фамусов  Четыре.  Хлестова  Три, сударь. __________ *Ланкартачных взаимных обучений.  Ланкартачный - искаженное слово «ланкастерский». Система английского педагога Ланкастера (1771-1838) состояла в том, что более сильные ученики обучали слабейших, помогая учителю.  ** Ценсором - цензором.  А. С. Грибоедов «Горе от ума»
Критерии оценивания:
1. Соответствие ответа заданию. Максимальный балл за критерий - 2.
Начисление баллов:
   Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения - 2 балла.
   Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не позволяет судить о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения - 1 балл.
   Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей - 0 баллов.
2. Привлечение текста произведения для аргументации. Максимальный балл за критерий - 2.
Начисление баллов:
   Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют - 2 балла.
   Для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена, И/ИЛИ допущены одна-две фактические ошибки - 1 балл.
   Суждения не аргументированы текстом произведения, И/ИЛИ авторская позиция искажена1,  И/ИЛИ допущено три или более фактические ошибки - 0 баллов.
3. Логичность и соблюдение речевых норм. Максимальный балл за критерий - 2.
Начисление баллов:
   Отсутствуют логические, речевые ошибки - 2 балла.
   Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая) — суммарно не более двух ошибок - 1 балл.
   Допущено две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) - 0 баллов.

Максимальный балл - 6 баллов.