Сопоставьте стихотворение Б. Ш. Окуджавы с приведенным ниже фрагментом стихотворения А. Т. Твардовского «Я убит подо Ржевом». В чем состоит близость тематики и образов двух стихотворений? Прочитайте приведенный ниже фрагмент произведения и выполните задание. Я убит подо Ржевом, В безыменном болоте, В пятой роте, На левом, При жестоком налете.  Я не слышал разрыва, Я не видел той вспышки, – Точно в пропасть с обрыва – И ни дна, ни покрышки.  И во всем этом мире, До конца его дней, Ни петлички, ни лычки С гимнастерки моей.  Я – где корни слепые Ищут корма во тьме; Я – где с облачком пыли Ходит рожь на холме;  Я – где крик петушиный На заре по росе; Я – где ваши машины Воздух рвут на шоссе;  Где травинку к травинке Речка травы прядет, Там, куда на поминки Даже мать не придет.  Подсчитайте, живые, Сколько сроку назад Был на фронте впервые Назван вдруг Сталинград.  Фронт горел, не стихая, Как на теле рубец. Я убит и не знаю: Наш ли Ржев, наконец?  Удержались ли наши Там, на Среднем Дону?.. Этот месяц был страшен. Было все на кону.  Неужели до осени Был за ним уже Дон, И хотя бы колесами К Волге вырвался он?  Нет, неправда. Задачи Той не выиграл враг! Нет же, нет! А иначе Даже мертвому – как?  И у мертвых, безгласных, Есть отрада одна: Мы за родину пали. Но она – спасена.  Наши очи померкли, Пламень сердца погас, На земле на поверке Выкликают не нас.  Нам свои боевые Не носить ордена. Вам – все это, живые. Нам – отрада одна:  Что недаром боролись Мы за Родину-мать. Пусть не слышен наш голос, – Вы должны его знать.  Вы должны были, братья, Устоять, как стена, Ибо мертвых проклятье – Эта кара страшна.  (А. Т. Твардовский, 1946) *** А мы с тобой, брат, из пехоты. А летом лучше, чем зимой. С войной покончили мы счеты... Бери шинель – пошли домой.  Война нас гнула и косила. Пришел конец и ей самой. Четыре года мать без сына... Бери шинель – пошли домой.  Мы все – войны шальные дети: И генерал, и рядовой. Опять весна на белом свете... Бери шинель – пошли домой…  К золе и пеплу наших улиц опять, опять, товарищ мой, скворцы пропавшие вернулись... Бери шинель – пошли домой…  А ты с закрытыми очами спишь под фанерною звездой. Вставай, вставай, однополчанин, бери шинель – пошли домой.  Что я скажу твоим домашним? Как встану я перед вдовой? Неужто клясться днем вчерашним?.. Бери шинель – пошли домой.  (Б. Ш. Окуджава, 1975)
Критерии оценивания:
1. Сопоставление произведений. Максимальный балл за критерий - 2.
Начисление баллов:
   Сопоставлены произведения в заданном направлении анализа, авторская позиция не искажена - 2 балла.
   Сопоставлены произведения в заданном направлении анализа, авторская позиция искажена - 1 балл.
   Не проведено сопоставление произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа - 0 баллов.
2. Привлечение текста произведения для аргументации. Максимальный балл за критерий - 4.
Начисление баллов:
   Для аргументации тексты двух произведений привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., фактические ошибки отсутствуют - 4 балла.
   Для аргументации текст одного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п.; текст другого произведения – на уровне его пересказа или общих рассуждений о содержании,И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка - 3 балла.
   Для аргументации тексты двух произведений привлекаются на уровне пересказа или общих рассуждений об их содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.),ИЛИдля аргументации используется текст только одного произведения, он привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.,И/ИЛИ  допущены две фактические ошибки - 2 балла.
   Для аргументации используется текст только одного произведения, он привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.),И/ИЛИ  допущены три фактические ошибки - 1 балл.
   Для аргументации суждений не привлекается текст ни одного из сопоставляемых произведений,И/ИЛИ  допущены четыре или более фактические ошибки - 0 баллов.
3. Логичность и соблюдение речевых норм. Максимальный балл за критерий - 2.
Начисление баллов:
   Отсутствуют логические, речевые ошибки - 2 балла.
   Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая). Суммарно не более двух ошибок - 1 балл.
   Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) - 0 баллов.

Максимальный балл - 8 баллов.