Сопоставьте стихотворение С. А. Есенина «Гой ты, Русь, моя родная…» с приведенным ниже стихотворением Н. М. Рубцова «Тихая моя родина». Чем различаются образы родины, созданные в этих произведениях? Прочитайте приведенные ниже стихотворения и выполните задание.   Гой ты, Русь, моя родная, Хаты — в ризах образа... Не видать конца и края — Только синь сосет глаза.  Как захожий богомолец, Я смотрю твои поля. А у низеньких околиц Звонно чахнут тополя.  Пахнет яблоком и медом По церквам твой кроткий Спас. И гудит за корогодом 1 На лугах веселый пляс.  Побегу по мятой стежке На приволь зеленых лех 2 , Мне навстречу, как сережки, Прозвенит девичий смех.  Если крикнет рать святая: «Кинь ты Русь, живи в раю!» Я скажу: «Не надо рая, Дайте родину мою».  (С.А. Есенин, 1914) Тихая родина моя В. Белову Тихая моя родина! Ивы, река, соловьи... Мать моя здесь похоронена В детские годы мои.  — Где тут погост? Вы не видели? Сам я найти не могу. — Тихо ответили жители: — Это на том берегу.  Тихо ответили жители, Тихо проехал обоз. Купол церковной обители Яркой травою зарос.  Там, где я плавал за рыбами, Сено гребут в сеновал: Между речными изгибами Вырыли люди канал.  Тина теперь и болотина Там, где купаться любил... Тихая моя родина, Я ничего не забыл.  Новый забор перед школою, Тот же зеленый простор. Словно ворона веселая, Сяду опять на забор!  Школа моя деревянная!.. Время придет уезжать — Речка за мною туманная Будет бежать и бежать.  С каждой избою и тучею, С громом, готовым упасть, Чувствую самую жгучую, Самую смертную связь.  Н. М. Рубцов, 1964 ____________ 1 Хороводом. 2 Борозд; обмежков пашни, межей.
Критерии оценивания:
1. Сопоставление произведений. Максимальный балл за критерий - 2.
Начисление баллов:
   Сопоставлены произведения в заданном направлении анализа, авторская позиция не искажена - 2 балла.
   Сопоставлены произведения в заданном направлении анализа, авторская позиция искажена - 1 балл.
   Не проведено сопоставление произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа - 0 баллов.
2. Привлечение текста произведения для аргументации. Максимальный балл за критерий - 4.
Начисление баллов:
   Для аргументации тексты двух произведений привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., фактические ошибки отсутствуют - 4 балла.
   Для аргументации текст одного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п.; текст другого произведения – на уровне его пересказа или общих рассуждений о содержании,И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка - 3 балла.
   Для аргументации тексты двух произведений привлекаются на уровне пересказа или общих рассуждений об их содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.),ИЛИдля аргументации используется текст только одного произведения, он привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.,И/ИЛИ  допущены две фактические ошибки - 2 балла.
   Для аргументации используется текст только одного произведения, он привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.),И/ИЛИ  допущены три фактические ошибки - 1 балл.
   Для аргументации суждений не привлекается текст ни одного из сопоставляемых произведений,И/ИЛИ  допущены четыре или более фактические ошибки - 0 баллов.
3. Логичность и соблюдение речевых норм. Максимальный балл за критерий - 2.
Начисление баллов:
   Отсутствуют логические, речевые ошибки - 2 балла.
   Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая). Суммарно не более двух ошибок - 1 балл.
   Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) - 0 баллов.

Максимальный балл - 8 баллов.