ضمن اطار فعاليات الاولمبياد الوطنى للابداع العلمى " ابداع 2019 " نفذت اداره الموهوبين الورشه التدريبيه مسار الابتكار للطلاب المتميزين من المرحله الثانويه و المتوسطه ،
حيث قام الاستاذ سعد بن عبد اللطيف الخليفه من مدرسه الادريسى المتوسطه بتدريب 85 طالبا بواقع 3 و رش تدريبيه و لمده يومان تدريبيان لكل و رشه ،
حيث تم تنفيذ الورشه الاولي بثانويه الهفوف و تم تنفيذ الورشه الثانيه في متوسطه الادريسى هجره عريعره كما تم تنفيذ الورشه الثالثه بثانويه الجفر .
حيث انطلقت هذه الورش على اساس محوران الاول نشر ثقافه الابتكار من خلال عرض الاسس النظريه لمفهوم الابتكار بالاضافه الى طرق تنميه الابداع في مجال الابتكار و الفوائد العلميه و المعرفيه المكتسبه للعمليه الابتكاريه و التى تعود على الطالب بالنفع بتطوير قدراته الابتكارية و النتائج المحققه من المنتج الابتكارى بما يعود بالمنفعه على تقدم الحضاره و بما يخدم و طنه ،
و تركز المحور الثانى على اكتشاف الطلاب الموهوبين في مجال الابتكار من خلال ملاحظه و تقييم خصائصهم و تحفيز قدراتهم و الهامهم بافكار ابداعية و المنتهيه بمشروع ابتكارى اصيل و ذلك بتدريب الطلاب على منهجيه الابتكار و المعتمده في اولمبياد " 2019 " .
فقد قام المدرب الاستاذ سعد الخليفه في اليوم الاول بتدريب الطلاب على مهارات التفكير الابداعى من خلال تطبيق بعض التمارين التى تساند في تحفيز قدره الطلاقه الفكريه و انتاج الافكار الابداعيه و الفريدة بالاضافه الى طريقه استخلاص الافكار الاصيله ،
بعد ذلك تم تاصيل مفهوم الابتكار لدي الطلاب المتدربين من خلال عمليه الاستقراء و التعزيز لمفهومه من خلال مناقشه الطلاب و استنتاج اهميه الابتكار للفرد و المجتمع و دوره في تقدم الحضاره في بلادنا الحبيبه .
وتطرق الاستاذ سعد اثناء عرضه التعريفى للابتكار الى المفاهيم الخاطئه و الشائعه عن الابتكار مع ايضاح المفاهيم الصحيحة لطريقه الابتكار ،
بالاضافه الى تعريف الطلاب باهم صفات المخترعين مع عرض قصص و تجارب معاصره لطلاب مخترعين مثلوا المملكه في المسابقات العالميه و حققوا نتائج متميزه في مجال الابتكار و كيفيه الاستفاده من هذه التجارب .
كما اوضح الاستاذ سعد الخليفه للطلاب ما هيه معوقات الابتكار و طرق التغلب عليها و ما هو الفرق بين الاختراع و الابتكار و ان اهم خطوه من خطوات الابتكار هى مرحله التدوين لصناعه الابتكار و تاتى الخطوه الثانيه معنويا من خلال التشجيع الذاتى داخل المبتكر نفسه ،
ثم التشجيع و التحفيز من المجتمع .
ثم تم تعريف الطلاب اجرائيا بخطوات الابتكار من خلال طرق و استراتيجيات لتوليد الافكار و التى تخدم في تطوير و اكتشاف حل المشكله و المعايير المهمه التى تسهم في اختيار الحل الامثل لعلاج هذه المشكله ،
بالاضافه الى تعريف الطلاب الى الفرق بين براءه الاختراع و بين النموذج الصناعي و من ثم تدريب الطلاب على استراتيجيه العصف الذهنى و التفكير الابداعى و ادوات سكامبر لتطوير المنتج الابتكارى .
بعد ذلك تم تدريب الطلاب على منهجيه الابتكار من خلال التطبيق في ايجاد حلول لمشكله مطروحة و من ثم اختيار احد الحلول الاصيله و التاكد من اصالتها من خلال البحث عن المراجع العلميه و مواقع البحث عن براءه الاختراع و من ثم تم تدريب الطلاب على تصميم الفكره و فق النموذج الاولى مع التاكيد للطلاب على اهميه تصميم النموذج الاولى من خلال مواصفات معينة في المسابقات المحليه و العالميه و في تقديم فكره الابتكار للمؤسسات العلميه المحليه و العالميه و كيفيه حفظ حقوق الملكيه الفكريه و اقسامها براءه الاختراع ،
و الملكيه الفكريه و حق المؤلف .
وفى اليوم الثانى تم تعريف الطلاب بالاولمبياد الوطنى للابداع العلمى مسار الابتكار و اهميته و اهدافه بالاضافه الى معايير التحكيم و منهجيه الابتكار من خلال لوح العرض المعتمده في ابداع 2019 و فق ضوابط الاخلاقيات العلميه .
وفى نهايه البرنامج قامت كل مجموعه متدربه من الطلاب في عرض مشروعه الابتكارى امام المجموعات الاخري و تم مناقشه افكار المشاريع الابتكاريه في اصالتها .
وقدم مدير اداره الموهوبين الاستاذ ابراهيم بن حمد السليم شكره و تقديره لمدير مدرسه ثانويه الهفوف الاستاذ نبيل الباش و مدير مدرسه الادريسى المتوسطة الاستاذ فهد الكليب و مدير مدرسه الجفر الثانوية الاستاذ محمود الدوغان وذلك على استضافتهم هذه الورشه التدريبيه متمنيا لهم دوام التوفيق و النجاح