हाई स्कूल में, ईएलए कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड्स में छात्रों को औपचारिक लेखन कौशल विकसित करने की आवश्यकता होती है, जिसमें निबंध और तर्क तैयार किए जाते हैं जो कि अच्छी तरह से सोचे-समझे और वाक्यविन्यास में भिन्न होते हैं। उन्हें किसी दावे या दृष्टिकोण का बचाव करने के लिए छात्रों को प्रभावी रूप से प्रेरक लेखन रणनीतियों का उपयोग करने की आवश्यकता होती है।
प्रभावी तर्कों के बारे में छात्रों की समझ को बढ़ाने का एक शानदार तरीका है , एथोस, पाथोस और लोगो की अरस्तुोटेलियन अवधारणाओं को सिखाना। इसके लिए लफ्फाजी का बुनियादी ज्ञान होना आवश्यक है। मजबूत प्रेरक लेखन की एक कुंजी अन्य तर्कों के बयान को विच्छेदित करने और मान्य करने या डिबंक करने की क्षमता है।
दर्शकों को रिझाने या प्रेरित करने के उद्देश्य से बयानबाजी एक प्रभावी तरीके से भाषा का उपयोग कर रही है। बयानबाजी बोलने और लिखने दोनों पर लागू होती है।
लोकाचार वक्ता या लेखक की विश्वसनीयता है। किसी विशेष विषय पर एक दर्शक को संलग्न करने के लिए, जानकारी प्रस्तुत करने वाले व्यक्ति को पहले उसे या स्वयं को किसी ऐसे व्यक्ति के रूप में स्थापित करना चाहिए जिस पर भरोसा किया जा सकता है, या किसी ऐसे व्यक्ति के रूप में जिसे विषय के साथ बहुत अनुभव है। इसे नैतिकता के रूप में भी जाना जाता है ।
लोकाचार अपील:
पाथोस भावनाओं और गहराई से आयोजित श्रोताओं के विश्वासों को विषय वस्तु में खींचता है। Pathos अक्सर दर्शकों को यह महसूस कराते हैं कि प्रदान की जा रही जानकारी में उनकी व्यक्तिगत हिस्सेदारी है और अक्सर वह उत्प्रेरक है जो उन्हें कार्रवाई में ले जाता है।
पथोस अपील:
लोगो तर्क का समर्थन करने के लिए तर्क, तर्क, सबूत और तथ्यों का उपयोग करता है। लोगो दर्शकों के मन के अधिक तर्कसंगत पक्ष की अपील करता है, और विषय के लिए समर्थन प्रदान करता है। दर्शकों पर पड़ने वाले प्रभाव पथ को मजबूत करने के लिए अक्सर लोगो रणनीतियों का उपयोग किया जा सकता है।
लोगो उपयोग करता है:
लेखन या भाषण में लोकाचार, पाथोस और लोगो का सफल क्रियान्वयन विभिन्न बयानबाजी रणनीतियों की प्रभावशीलता पर निर्भर करता है। कई अलग-अलग बयानबाजी की रणनीति (और बयानबाजी में गिरावट!) है जो एक तर्क को मजबूत या कमजोर कर सकती है। छात्रों के लिए अधिक परिचित रणनीतियों में से कुछ में शामिल हैं:
|आलंकारिक प्रश्न||स्पष्ट जवाब के बारे में सोचने के लिए दर्शकों को प्रोत्साहित करता है|
|समानता||अधिक जटिल या दूरस्थ विषय को समझाने के लिए एक अधिक परिचित अवधारणा स्थापित करता है|
|खंडन||मना कर देता है या एक दावे से इनकार कर देता है|
|विलोम||जोरदार विपरीत शब्दों, छवियों या विचारों का उपयोग करता है|
|समानता||एक महत्वपूर्ण विचार पर जोर देने के लिए एक व्याकरणिक संरचना को दोहराता है|
|दुहराव||यह सुनिश्चित करने के लिए एक विशिष्ट शब्द या वाक्यांश दोहराता है कि दर्शक ध्यान देता है|
|भरे हुए शब्द||दर्शकों की भावनाओं पर खेलने के लिए शब्दों के अर्थों का उपयोग करता है|
|पुन: कथन||एक ही विचार व्यक्त करता है लेकिन स्पष्ट या जोर देने के लिए अलग-अलग शब्दों में|
|अंडरस्टेमेंट या ओवरस्टेटमेंट||विडंबना का उपयोग करें, एक विचार पर ध्यान दें, या अतिशयोक्ति के माध्यम से जोर देने और विचार करने के लिए|
एक प्रेरक तर्क की रणनीति को पहचानकर, छात्र स्वयं इसका उपयोग करना सीखते हैं और दैनिक जीवन में इन रणनीतियों को पहचानते हैं। एथोस, पाथोस और पाथोस की अवधारणाओं को सिखाने और उनकी समीक्षा करने का एक उत्कृष्ट तरीका एक स्टोरीबोर्ड है।
निम्नलिखित उदाहरण स्टोरीबोर्ड में, प्रत्येक अवधारणा को संक्षेप में समझाया गया है और फिर कार्रवाई में दिखाया गया है। जब छात्र इस तरह एक परिभाषा-उदाहरण बोर्ड बनाते हैं, तो कक्षा की अवधारणाओं को प्रबलित किया जाता है, और छात्रों को रचनात्मक रूप से प्रदर्शित करने का मौका मिलता है।
एक स्टोरीबोर्ड के दृश्य तत्वों के साथ-साथ पाठ को भी शामिल करके, यहां तक कि जो छात्र संगठित लिखित विचारों का निर्माण करते हैं, वे विषय की महारत का प्रदर्शन कर सकते हैं। इसके अतिरिक्त, शिक्षक तुरंत गलतियां देख और जवाब दे सकते हैं, जिससे उन्हें एक या दो दिन बाद वापस काम सौंपने के बजाय कक्षा के समय का आकलन करने और सही करने के लिए उपयोग करने की अनुमति मिलती है।
नीचे दिए गए उदाहरणों के साथ अपनी कक्षा में निम्नलिखित गतिविधियों का उपयोग करें! अपने छात्रों के साथ टेम्प्लेट का उपयोग करें, और हमारी Quick Rubric साथ उनकी प्रगति का आकलन करें!
| कुशल |
33 Points
| इमर्जिंग |
25 Points
| शुरू |
17 Points


लोकाचार, करुणा, और लोगो


लोकाचार, करुणा, और लोगो के तत्वों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं और दर्शाया है, और एक उचित बोली या सारांश प्रदान की जाती है। प्रत्येक बयानबाजी तत्व के लिए प्रदान की कम से कम 2 उदाहरण हैं।


लोकाचार, करुणा, और लोगो के तत्वों में से अधिकांश को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं और दर्शाया है, और एक उचित बोली या सारांश प्रदान की जाती है। प्रत्येक बयानबाजी तत्व के लिए प्रदान की कम से कम 2 उदाहरण हैं।


लोकाचार, करुणा, और लोगो के तत्वों को गलत तरीके से पहचान की है और चित्रित कर रहे हैं। उद्धरण और सारांश या लापता हो सकता है बहुत सीमित है। केवल एक उदाहरण प्रत्येक बयानबाजी तत्व के लिए प्रदान किया गया है।


कलात्मक चित्रण


कला दृश्यों को दर्शाती है साहित्य का काम करने के लिए सही कर रहे हैं। समय और देखभाल सुनिश्चित करने के लिए है कि पर्दे के स्वच्छ, आंख को पकड़ने, और रचनात्मक कर रहे हैं लिया जाता है।


कला दृश्यों को दर्शाती है सटीक होना चाहिए, लेकिन वहाँ कुछ स्वतंत्रताओं लिया है कि काम से विचलित हो सकता है। दृश्य निर्माणों साफ कर रहे हैं, और बुनियादी अपेक्षाओं को पूरा।


कला दृश्यों को दर्शाती है अनुचित है। दृश्य निर्माणों गंदा कर रहे हैं और कुछ भ्रम की स्थिति पैदा हो सकती है, या बहुत सीमित हो सकती है।


अंग्रेजी कन्वेंशनों


विचारों का आयोजन किया जाता है। कुछ या कोई व्याकरण, यांत्रिक, या वर्तनी त्रुटियों रहे हैं।


विचार ज्यादातर आयोजित कर रहे हैं। वहाँ कुछ व्याकरण, यांत्रिक, या वर्तनी त्रुटियाँ हैं।


विचार बेतरतीब या गलत हो सकता है। खत्म व्याकरण, यांत्रिकी, और वर्तनी नियंत्रण का अभाव प्रूफरीडिंग की कमी को दर्शाते हैं।
दर्शकों को रिझाने के लिए इस्तेमाल की जाने वाली बयानबाजी की रणनीतियों के रूप में लोकाचार, करुणा और लोगो को पेश करके शुरुआत करें। बता दें कि इन रणनीतियों को समूह चर्चा और बहस में शामिल करने से तर्कों की प्रभावशीलता बढ़ सकती है और महत्वपूर्ण सोच को बढ़ावा मिल सकता है।
लोकाचार, करुणा और लोगो की स्पष्ट परिभाषाएँ और उदाहरण प्रदान करें। समझाएं कि कैसे प्रत्येक रणनीति अनुनय के विभिन्न पहलुओं के लिए अपील करती है: लोकाचार विश्वसनीयता पर ध्यान केंद्रित करता है, करुणा भावनाओं के लिए अपील करता है, और लोगो तार्किक तर्क पर जोर देता है।
समूह चर्चाओं, बहसों, या प्रेरक भाषणों के वास्तविक दुनिया के उदाहरणों का विश्लेषण करने में छात्रों को शामिल करें। अपने तर्कों का समर्थन करने के लिए वक्ताओं द्वारा उपयोग किए जाने वाले लोकाचार, करुणा और लोगो के उदाहरणों की पहचान करने के लिए उन्हें प्रोत्साहित करें।
समूह गतिविधियों को असाइन करें या नमूना पाठ प्रदान करें जहां छात्र लोकाचार, करुणा और लोगो के उपयोग की पहचान और विश्लेषण कर सकें। इन रणनीतियों के आवेदन प्रस्तुत तर्कों की प्रभावशीलता और प्रेरकता को कैसे प्रभावित करते हैं, इस पर चर्चा करें।
छात्रों को समूहों में विभाजित करें और पाठ्यक्रम या वर्तमान घटनाओं के लिए प्रासंगिक बहस या चर्चा विषय असाइन करें। प्रत्येक समूह को अपने तर्कों में लोकाचार, करुणा और लोगो को शामिल करने का निर्देश दें और उन्हें साक्ष्य और तार्किक तर्क के साथ अपने दृष्टिकोण का समर्थन करने के लिए प्रोत्साहित करें।
बहस या चर्चा के बाद, एक प्रतिबिंब सत्र की सुविधा प्रदान करें जहां समूह लोकाचार, करुणा और लोगो के अपने उपयोग का मूल्यांकन कर सकते हैं। इन रणनीतियों के उनके आवेदन पर रचनात्मक प्रतिक्रिया प्रदान करें और छात्रों को इस बात पर विचार करने के लिए प्रोत्साहित करें कि वे भविष्य की चर्चाओं या बहसों में अपने प्रेरक कौशल को कैसे सुधार सकते हैं।
बयानबाजी त्रिकोण प्रेरक लेखन और बोलने के तत्वों का विश्लेषण करने के लिए अरस्तू द्वारा विकसित एक ढांचा है। इसमें तीन प्रमुख तत्व होते हैं: लोकाचार, करुणा और लोगो। एथोस वक्ता या लेखक की विश्वसनीयता को संदर्भित करता है, पाथोस भावनाओं को अपील करता है, और लोगो तर्क को अपील करता है।
प्रभावी संचार के लिए विशेष रूप से प्रेरक लेखन और बोलने के लिए बयानबाजी त्रिकोण को समझना आवश्यक है। तर्क में इथोस, पाथोस और लोगो के उपयोग का विश्लेषण करके, तर्क की ताकत और कमजोरियों की पहचान कर सकते हैं और अंततः मजबूत प्रेरक लेखन और बोलने के कौशल विकसित कर सकते हैं।
छात्रों को प्रेरक लेखन और बोलने के कौशल विकसित करने के तरीके सिखाने के लिए कक्षा में बयानबाजी त्रिकोण लागू किया जा सकता है। शिक्षक छात्रों को ईथोस, पाथोस और लोगो की अवधारणाओं से परिचित करा सकते हैं और प्रत्येक के उदाहरण प्रदान कर सकते हैं। फिर छात्र इन तत्वों को विभिन्न ग्रंथों और भाषणों में पहचानने का अभ्यास कर सकते हैं और उन्हें अपने लेखन और बोलने में लागू कर सकते हैं।