中国教育部：编新童谣培育核心价值观
中国教育部和共青团中央11月3日发布文件，要求小学、中学和大学建设社会主义核心价值观培育践行长效机制，目的是“使广大师生自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行”。
思想教育“从娃娃抓起”。 总共6大条、20小条的文件列出了具体措施，包括编写传唱社会主义核心价值观童谣诗歌，修订德育、语文、历史教材，完善社会主义核心价值观教育等。 媒体全文转发这份文件后，遭不少网友吐槽。 贯彻精神 教育部和共青团中央的文件里没有重复“社会主义核心价值观”的定义，但强调它“是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断，积极培育和践行社会主义核心价值观是学校落实立德树人根本任务的核心要求”。 中共党报《人民日报》今年2月12日根据中共中央办公厅文件发布“社会主义核心价值观”基本内容：富强、民主、文明、和谐（国家层面价值目标），自由、平等、公正、法治（社会层面价值取向）， 爱国、敬业、诚信、友善（公民个人层面价值准则）。 教育部文件指明是落实中央文件的具体行动。 教育部文件说，社会主义核心价值观对于“深化教育领域综合改革，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，实现中华民族伟大复兴中国梦具有十分重要的意义”。 根据文件对中小学教材的具体指示，“社会主义核心价值观”跟“国家主权意识”、“中华优秀传统文化”、“民族团结教育”等内容并列，被要求纳入修订版的课程标准、教材编写、考试评价中。 文件指示，建立这个长效机制的指导思想包括“中国特色社会主义伟大旗帜”、“邓小平理论、‘三个代表’重要思想”和“科学发展观”；过程中要“贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神”，“紧紧围绕”核心价值观中的国家层面的价值目标，倡导社会层面和个人层面的价值取向及准则。 根据文件精神，社会主义核心价值观必须被融入教育教学、社会实践、文化育人、制度建设，并且要“加强组织领导”、推进其研究传播。 编童谣诗歌属于文化育人篇里的“创新主题教育活动形成校园文化品牌”部分。 形式主义 有网友说，“没功夫去看这满篇的蚊子”。 看了一部分的网友中，一个署名“捣蛋鬼”的发评语说：“自己先领悟透，别搬起石头砸自己的脚。” 署名“sheep”的网友斥责：“总玩虚的，改革开放30年了，中国教育依然不变！不知道这属于‘小明’的时代还要多久！说什么改革，越改越歪！” 还有人讥讽说，“我想问哈唱错了会不会被枪毙？朝鲜有个军官都被枪毙了，吓死我了。” 一些网友联想起文革时期的政治思想宣传方式、工具和手段，留言说“呵呵，《社会主义好》不就是吗？” 还有人建议“组织中小学生上街做宣传”。 这是经历过文革十年的中国人都熟悉的场景；学生上街宣传是一种形式，但宣传的内容则根据政治形势的变化而变化，从小学到中学，可能参加过“批林批孔”、“建设四个现代化”、“打倒四人帮”等不同主题的街头宣传活动。 文革开始时的学生，没有参加过跳忠字舞、写大字报的都属于极少数。 经济改革开放后，这种群众政治宣传和口号淡出，市场和经济因素更多进入教育领域，形成另外一系列问题。 旧瓶新酒？ 有网友针对教育部和共青团的核心价值观文件表示，“先把老师教育好，告诉老师别收那些补课费，把学校里的小卖店撤了，老师不干净怎么教育下一代，教了几年学，那些黑收入就买房买车了，还能好啊？” 社会主义核心价值观编成童谣，在教育部以正式文件形式下令前，一些地方的教育部门和党宣部门已经在行动。 江苏省在今年6月征集“核心价值观沐浴我成长”新童谣，最后评选出100首最佳作品。网购商城淘宝网可以买到《核心价值观童谣100首》。河北省今年9月启动“社会主义核心价值观童谣征集传唱活动”。 2013年年底中共中央印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，并要求各地区各部门贯彻执行。 本届政府对意识形态的重视明显超过前任。 最高领导层认为，在市场经济发展及其导致的思想多元化的情况下有必要宣传“社会主义核心价值观”，引导舆论。 有观察认为，习近平提出的“社会主义核心价值观”反映了市场经济和国际性文化交流的特点，包括了自由、平等、公正、 法治等个人和社会层面的价值观。 不过，这些内容在马克思主义和中共的理论、宪法中都已存在。 （编写：郱书 / 责编：李莉）