近九成香港中學有學生在「佔中」期間要求罷課
有調查發現，去年「佔領中環」期間，有近九成中學有學生要求罷課，每間學校參與罷課學生人數不等。雖然中學受佔領行動影響，大多數老師亦認為「佔中」對社會時事的認知提高。
香港大學一個調查發現，去年「佔領中環」期間，有近九成中學有學生要求罷課，每間學校參與罷課學生人數不等。 調查由香港大學教育政策研究中心及香港中學校長會發起，今年六月開始向全港中學校長及任教中五、中六學生的老師發問卷。研究得到168所中學回應，共收回逾1500份問卷。 絕大部份中學有學生要求響應罷課，參加人數由幾十人至百多人不等。不過，大部份學生罷課時間不太長，約五天之內，有少數學生罷課超過一星期。 香港中學校長會義務總幹事黃謂儒說，中學校長及老師沒有鼓勵或反對學生罷課，令學生有空間自己作出決定。另外，學校亦沒有懲罰罷課學生。 有些罷課學生自行請假，有些學校為罷課學生安排自修課，一些學校則安排老師與罷課學生討論「佔中」。 香港中學校長會主席李雪英說：「運動之後，我們敢講一句，一般中學的復原比整個社會來得快。我們並不太見到有不能修補的裂痕。我們看到學生社會時事觸覺提高了，師生關係整體變化不大。」 李雪英形容，佔領行動對中學校長及老師來說，是「驚濤駭浪」的經驗。 調查結果指，有63.4%受訪者指「佔中」對學生的社會認知帶來正面影響。 「佔中」與學習 李雪英形容，佔領行動對中學校長及老師來說，是「驚濤駭浪」的經驗，亦在期間受到多方面的壓力。她說去年佔領期間，學生安全是最重要的考慮，而校長老師維持「不偏不倚」的態度，令學生學習多角度思考。 由於香港政治情況變化，李雪英預計中學在將來亦無法脫離政治。她說：「社會有很多變化，都和政治拉上關係。」不過，她指教育意義在於預備學生迎接社會及未來，如果中學成為脫離政治的「象牙塔」，對學生沒有益處。 李雪英承認，「佔中」有影響課堂進度。她指學生在佔領期間仍然繼續學習，不過學習的是課本以外的東西。 另外,約一半受訪者指, 「佔中」對學生成績沒有影響。不過，亦有12.8%老師認為「佔中」對學生學業有負面影響。 學校減輕社會的撕裂 李雪英亦指，「佔中」期間，有不同勢力──包括支持及反對陣營──希望取得學生的支持，學校被兩股勢力拉扯，她指未來希望學校亦能保持政治中立。 黃謂儒補充，老師及校長在佔中期間並無激發學生罷課。他說：「當學生有這樣的訴求想罷課或表示意見的時候，學校是被動的，最重要的是疏導他們，讓他們能客觀分析……學校發揮的作用是減輕社會的撕裂。」 調查顯示，雖然學生對「佔中」有不同看法，但校內並無出現暴力衝突。 香港大學教育政策研究中心及香港中學校長會將會進行第二階段的調查，不過暫時未定何時公布調查結果。 （撰稿：蔡曉穎 責編：橫路）