Гэта задача метадычных аб’яднанняў, дзе павінны вучыць нявопытных настаўнікаў. Не чытаць ім даклады, а менавіта вучыць. Напрыклад, задачы на такую тэму рашаюцца так, а на іншую — інакш. Вось так яны сустракаюцца на выпускным экзамене, а так — на цэнтралізаваным тэсціраванні. Яны павінны іх прарашаць усімі спосабамі”, — заўважыла Лілія Станіславаўна.