Асноўная сфера прымянення псіхолага-педагагічных тэхналогій — гэта перыяд 13—14 гадоў, калі працэс самапазнання, самавызначэння, фарміравання часовай перспектывы будучыні перад падлеткам становіцца канкрэтнай сітуацыяй, гэта значыць, дзіця ўпершыню непасрэдна задумваецца пра сваю прафесійную будучыню. У старэйшым падлеткавым узросце яшчэ немагчыма гаварыць аб прафесійных здольнасцях. Гаворка можа ісці толькі пра індывідуальныя псіхалагічныя асаблівасці як перадумовы фарміравання прафесійных здольнасцей.