У дзейнасці ж прадметных часопісаў, па-першае, трэба больш увагі ўдзяляць рабоце рэдактара, а па-другое, самой форме падачы матэрыялу. Тыя класічныя каноны, якія мы прывыклі бачыць у прадметным часопісе, пара ўдасканальваць, каб не страціць падпісчыка. Мы павінны глядзець на паказчык падпіскі прадметнага часопіса. Калі яго выпісвае зусім малы працэнт настаўнікаў-прадметнікаў, то гэта гаворыць пра недастатковую ўвагу да зместу часопіса з боку выдаўцоў.