Дзеці не адносяцца да ўсёй новай інфармацыі аднолькава, і на самой справе шэраг сітуатыўных і крыніцазнаўчых фактараў уплывае на тое, наколькі верагодна, што дзеці вераць, што інфармацыя праўдзівая ці дастасавальная да рэальнасці, як гэта адбываецца ў гульнявой форме.