Рэалізацыя (поўная або частковая) асобасна арыентаванай адукацыі магчыма толькі праз урок, які застаецца галоўнай формай навучання. Усё астатняе ў школе адыгрывае хоць і важную, але дапаможную ролю, дапаўняючы і развіваючы ўсё, што закладваецца на ўроках. Ацэньваючы работу вучняў, настаўнік тым самым ацэньвае і сваю. Адным з асноўных паказчыкаў паспяховай работы педагога з’яўляецца якасць ведаў вучняў, уменне імі распараджацца. Дасягнуць якасных паказчыкаў у сумеснай творчасці педагога і вучня дазваляе захаванне асноўных падыходаў асобасна арыентаванага навучання