Адным з эфектыўных (і, што таксама важна, які не займае шмат часу) лічу прыём самаацэнкі з выкарыстаннем тэхнікі “святлафор”. Навучэнцы пасля таго, як выканалі заданне, падымаюць картку зялёнага, жоўтага ці чырвонага колеру, у залежнасці ад таго, як ацэньваюць сваю работу. (Зялёная картка — работа выканана добра, жоўтая — часткова, чырвоная — многае незразумела.) Я адразу бачу папярэдні вынік засваенxadня ведаў і магу карэкціраваць і сваю дзейнасць, і дзейнасць навучэнцаў на ўроку. Калі час не дазволіць унесці карэктывы, у мяне ёсць магчымасць зрабіць гэта на падтрымліваючых занятках ці на наступных уроках.