– У канцэпцыі сказана, што адной з асноўных мэт увядзення рэйтынгавай сісxadтэмы з’яўляецца павышэнне якасці адукацыі, адпаведна, і павышэнне канкурэнтаxadздольнасці ўніверсітэта. Зыходзячы з гэтага, будаваxadлася сістэма рэйтынгавых адзнак. Калі казаць пра навучальную працу, то тут над адзнакамі традыцыйных напрамкаў працы (правяxadдзенне аўдыторных заняткаў, распрацоўка новых наxadвучальна-метадычных матэрыялаў) пераважаюць тыя крытэрыі, якія арыентуюць на мадэрнізацыю мэт, зместу і тэхналогій адукацыйнага працэсу. Тут гаворка ў першую чаргу ідзе пра тое, каб стымуляваць выкладчыкаў выкарыстоўваць інтэрактыўxadныя методыкі і тэхналогіі, укараняць у навучальны працэс праблемнае, развіцxadцёвае, эўрыстычнае навучанне, тэхналогіі, якія арыxadентаваны на творчую самарэалізацыю навучэнцаў, на стварэнне імі ўласнага адукацыйнага прадукту. Гэта вельмі важна з пункту гледжання мадэрнізацыі адуxadкацыйнага працэсу, які павінен быць павернуты тварам да навучэнца. Мы павінны разглядаць навучэнцаў нароўні з працадаўцамі і інxadшымі суб’ектамі, што ўдзельxadнічаюць у адукацыйным працэсе, па сутнасці, як замоўцаў адукацыйных паслуг.