Сведчанні нашых педагогаў аб эфектыўнасці АА не пакідаюць сумненняў у тым, што гэтая тэхналогія ўяўляе сабой эфектыўную і перспектыўную мадэль арганізацыі навучання школьнікаў. Да гэтага можна дадаць яшчэ і тое, што яна шырока і паспяхова прымяняецца за межамі нашай краіны. Напрыклад, многія нашы калегі з Расіі выкарыстоўваюць блізкую да нашай мадэль і называюць яе “формирующее оценивание”. АА выкарыстоўваецца на вучэбных занятках настаўнікаў тых еўрапейскіх краін, вучні якіх паказваюць найлепшыя вынікі ў даследаванні PISA. Аб эфектыўнасці АА сведчаць вынікі даследавання аўстралійскага прафесара Дж.Хэці (