Nun ye puramente una teoría sobre laprendizaxe, yá que nun llega a dar cuenta de los procesos quutilicen los suxetos nel resolución de xeres, pero inflúi en munchos de los modelos instructivos dinspiración cognitiva, debíu sobremanera a la so manera personal dentender la intelixencia, centráu nel analís que fai de la evolución de les estructures cognitives a lo llargo del desenvolvimientu del neñu y al papel activu que da al alumnu na construcción de la conocencia.