Como parte de la teoría APOS dEd Dubinsky del aprendizaxe matemáticu, Dubinsky y los sos collaboradores (2005) proponen quaquellos estudiantes que conciben el 0,999... como una cola finita indeterminada, a una distancia infinitamente pequeña del 1, «nun construyeron entá un procesu de concepción completu del decimal infinitu». Otros estudiantes que completaron la concepción del procesu de 0,999... quiciabes nun fueron entá capaces de «encapsular» esi procesu dientro duna concepción del oxetu», como la concepción que tienen del oxetu 1, y por esto ven el procesu 0,999... y del oxetu 1 como incompatibles. Dubinsky et al. tamién rellacionen esta habilidá mental dencapsulación con ver 1⁄3 como un númberu con derechu propiu y con tratar al conxuntu de númberos naturales como un tou.