Мы разумеем, што проста інфармавання мала — гэта не дасць значных вынікаў. Таму прафілактычную работу імкнемся цікава сканструяваць, эмацыянальна афарбаваць, уносім у яе элементы дыялогу, гульні. Так, з навучэнцамі 8—9 класаў былі праведзены гульнявы практыкум “Як засцерагчыся ад бяды?”, круглы стол “Наркотыкі, мы і наша патомства”; з навучэнцамі 5—6 класаў — інтэрактыўная гульня