Вывучэнне роднаснага і сацыяльнага асяроддзя дзіцяці, вызначэнне пазітыўнай даступнасці для яго адносін з асобамі мужчынскага полу (дзядзька, старэйшы брат, дзядуля, сусед і інш.) могуць служыць станоўчым прыкладам для далейшага станаўлення асобы і ідэнтыфікацыі з мужчынамі. У нашай школе з гэтай мэтай былі арганізаваны цыклы нефармальных сустрэч з прадстаўнікамі мужчынскіх прафесій.