Выхаваўчыя функцыі паміж бацькамі і прадстаўнікамі старэйшага пакалення сям’і пры ўзаемнай згодзе двух бакоў могуць і павінны быць вызначаны і накіраваны на інтэграцыю ўмоў выхавання дзіцяці. У той жа час педагогі дашкольных адукацыйных устаноў не стануць ухіляцца ад педагагічна разумнага і правільнага кіраўніцтва ўключэннем старэйшага пакалення сям’і ў выхаванне дзяцей дашкольнага ўзросту, будуць выкарыстоўваць дыферэнцыраваны падыход да ўдзельнікаў выхаваўчага працэсу.