У дашкольнай установе сфарміравалася сістэма аналізу, планавання і кантролю за якасцю адаптацыі выхаванцаў, што дазваляе адсочваць эфектыўнасць педагагічнага працэсу з дзецьмі ранняга ўзросту, фіксаваць станоўчыя моманты, адзначаць педагагічны вопыт, выяўляць недахопы, знаходзіць прычыны і шляхі паляпшэння дзейнасці. Вынікі кантролю і дыягнастычнай дзейнасці ўсіх спецыялістаў абмяркоўваюцца на групавых медыка-псіхолага-педагагічных нарадах, па выніках прымаюцца кіраўніцкія рашэнні.