Прайшоўшы этап адаптацыі і стаўшы на шлях станаўлення, педагог працягвае прафесійнае сталенне, удзельнічаючы ў рабоце метадычных аб’яднанняў, мэта якіх заключаецца ў забеспячэнні якасці адукацыі шляхам сумеснага пошуку адзіных падыходаў да ацэнкі вынікаў педагагічнай дзейнасці, адпрацоўкі і ўкаранення лепшых узораў педагагічнай практыкі, узаемных прафесійных зносін.