Інфармацыю, якую дзіця старэйшага дашкольнага ўзросту не можа ўспрыняць з вуснаў педагога ў час слоўнага тлумачэння, яно лёгка засвойвае ў выглядзе схем, мадэлей, планаў-карт, лабірынтаў. З мэтай развіцця лагічнага мыслення ў дзяцей часта выкарыстоўваю менавіта такую форму падачы матэрыялу.