Што тычыцца чытання, то яно павінна значна апярэджваць навучанне пісьму і лепш за ўсё праводзіцца не па метадзе слыхавога аналізу, а з візуальнай апорай на літары ці, яшчэ лепш, цэлыя словы. Пасля таго як сфарміруецца ўстойлівая графічная выява слова, дзіця становіцца здольным хутка схопліваць сэнс напісанага”.