Хочацца спыніцца на дзейнасці праектнай лабараторыі. Пад кіраўніцтвам педагога гімназісты асвойвалі азы праектавання, аналізу індывідуальных запытаў. Праектаванне лагернай змены адбывалася ў адпаведнасці з прадстаўленай мадэллю ўключэння вучняў у праектную дзейнасць і мела некалькі кірункаў: “Я — удзельнік праектаў для мяне і для ўсіх”, “Я — суаўтар “партфеля ідэй”, “Я — арганізатар аповеду аб нашых справах”, “Я — арганізатар сацыяльна значнай дзейнасці для мяне і для ўсіх”.