Хто сёння ідзе ў педагагічную прафесію? Як зрабіць так, каб малады спецыяліст прыйшоў у школу і застаўся там працаваць? Якія цяжкасці ўзнікаюць у пачынаючых настаўнікаў у працэсе сацыяльна-псіхалагічнай і прафесійнай адаптацыі? Хто павінен дапамагчы ім у пераадоленні гэтых цяжкасцей? Якія ўмовы павінны быць створаны для маладых спецыялістаў ва ўстанове адукацыі для ўдасканалення прафесійнай кампетэнтнасці з мэтай рэалізацыі перспектыў уласнага кар’ернага росту? Гэтыя і многія іншыя пытанні былі ў цэнтры ўвагі ўдзельнікаў круглага стала.