“Ніхто не будзе спрачацца: чым раней і лепш дзіця наб’е руку ў нейкім прадмеце, тым больш удалым будзе вынік. Такая пераарганізацыя вучэбнага працэсу дае магчымасць раней пазнаёміць школьнікаў з прадметам, падрыхтаваць вучняў пачатковых класаў “пад сябе”, каб у пятым класе пачынаць не з нуля”, — лічыць настаўнік.