С. Л. Рубінштэйн, А. М. Лявушына, Н. С. Карпінская адзначаюць, што выразнасць маўлення дашкольікаў у адпаведнасці з узроставымі перыядамі ix развіцця носіць неаднолькавы, зменлівы характар — ад яркасці, экспрэсіўнасці i эмацыянальнасці ў малодшым дашкольным узросце да cyxacці i малавыразнасці ў старэйшым. На ix думку, для развіцця выразнасці маўлення ў дзяцей старэйшага дашкольнага узросту патрэбна cicтэматычная i мэтанакіраваная работа. У аснове гэтай рабо­ты павінна ляжаць разуменне i выкарыстанне ў маўленні выразна-выяўленчых сродкаў, якія раскрываюць унутраны сэнс выказвання.