“Дзеці старэйшага дашкольнага ўзросту не заўсёды могуць вызначыць і арганізаваць асабістую прастору з дапамогай свайго наяўнага рухальнага вопыту для вырашэння розных бытавых, гульнявых і іншых сітуацый. У гэтым кантэксце актуальнай з’яўляецца праблема развіцця ў дзяцей умення дзейнічаць у асабістай прасторы згодна з правіламі бяспечных паводзін пры ўзаемадзеянні з аб’ектамі навакольнага асяроддзя і аднагодкамі.