Разам з тым у арганізацыі выхаваўчай работы ва ўмовах пяцідзённага вучэбнага тыдня і шостага школьнага дня маецца шэраг недахопаў і праблем арганізацыйна-змястоўнага характару. Маюцца выпадкі фармальнага падыходу пры планаванні і правядзенні мерапрыемстваў, вядзенні ўліку наведвальнасці іх навучэнцамі. Стан планавання, арганізацыйна-распарадчых і справаздачных дакументаў сведчыць аб неабходнасці аптымізацыі іх колькасці.