Са сказанага вынікае неабходнасць азнаямлення вучняў з гукавой сістэмай роднай мовы, фарміравання ў іх дзеяння гукавога аналізу слова, выразнага адрознення галосных і зычных фанем, вывучэння кожнай літары як знака для абазначэння пэўнай фанемы (фанем) на пісьме, а затым – навучання дзяцей спалучэнню зычных фанем з галоснымі.