Арганізацыя такой дзейнасці навучэнца на аснове яго адукацыйнага запатрабавання адпавядае педагагічнай традыцыі, калі адукацыя матывавана даследаваннем. Аптымальным варыянтам уключэння даследчай дзейнасці ў адукацыйны працэс з’яўляецца індывідуальная адукацыйна-даследчая праграма па тэхналогіі цьютарскага суправаджэння.