Раней асноўны акцэнт рабіўся на тое, што ты запомніў з прачытанага тэксту. Акрамя таго, пытанні ў падручніках, прыдуманыя аўтарамі, не заўсёды стыкуюцца з тым, што насамрэч запамінаюць дзеці. У кожнага навучэнца свой узровень свядомасці, свой жыццёвы вопыт, таму кожны з іх пры прачытанні твора звяртае ўвагу на нешта сваё. Я на ўроках забараняю адказваць па памяці, таму ў нас на занятках існуе абавязковая работа з тэкстам.