Далей ідзе арганізаванасць (працэдура правядзення кантролю павінна быць дакладна вызначана ў праграме або схеме кантролю, даведзена да ведама правяраемых і павінна строга выконвацца ў адпаведнасці з патрабаваннямі заканадаўства), аб’ектыўнасць (праверка дзейнасці педагогаў на аснове дзяржаўных стандартаў, адукацыйных праграм, а таксама праграм кантролю з указаннем распрацаваных паказчыкаў і крытэрыяў павінна ўлічваць асаблівасці ўмоў, у якіх працуе правяраемы, а таксама асаблівасці яго асобы), выніковасць, або дзейснасць (наяўнасць пазітыўных змяненняў у дзейнасці педагога, метадычнага аб’яднання, устараненне выяўленых у ходзе кантролю недахопаў).