Ніколькі не сумняваюся ў перавагах АА, але звычка ставіцца крытычна да тэкстаў не дае спакою. У кнізе “Актыўная ацэнка ў дзеянні: вопыт настаўнікаў Беларусі” (с. 99) і ў дыдактычным матэрыяле да модуля робіцца спасылка на кнігу П.Блэка і даследаванне ў англійскай школе, якое паказала, што “найбольшую карысць для навучання атрымала група, якая карысталася толькі каментарыем”. Як вызначыць такую карысць, ці мае яна нейкія колькасныя ці якасныя паказчыкі, бо ў кнізе ўказваецца, што АА не пазбаўляе ад дрэнных адзнак?