На аснове каментарыяў экспертаў і ўбачаных работ школьнікі ўдасканаляць свае праграмы ці нават створаць новыя, каб у студзені зноў прэзентаваць іх на конкурсе. Да гэтага часу плануецца пашырыць тэмы і геаграфію конкурсу. Напрыклад, ужо прагучалі прапановы настаўнікаў прымаць аплеты не толькі па англійскай, але і па іншых замежных мовах.