Ва ўмовах актыўнага ўкаранення сродкаў інфармацыйна-камунікатыўных тэхналогій у сферу навучання ўзнікае патрэба ў пошуку форм і метадаў іх выкарыстання ў практыцы прадметнага навучання, у прыватнасці навучання беларускай мове і літаратуры.