Падчас узаемадзеяння на ўроку часцей за ўсё звяртаюся да групавой формы работы і парнай. Мова — гэта найперш камунікацыя, дыялог, якія можна пабудаваць як мінімум у пары. Усе свае ўрокі імкнуся арганізоўваць, зыходзячы менавіта з гэтага. Канечне, дзеці бываюць розныя, не заўсёды запланаваная педагагічная дзейнасць можа мець эфект, таму ў маім арсенале, акрамя парнай і групавой, індывідуальная работа вучняў, франтальная”, — адзначыў настаўнік.