Раздзелы дапаможніка разбіты на модулі (пункты), якія ахопліваюць, як правіла, адну дыдактычную адзінку матэрыялу (адну тэарэму і задачы да яе). Гэта дазваляе настаўніку выбраць свой тэмп навучання для пэўнага класа, выкарыстоўваць буйнаблочны падыход пры навучанні, самастойнае вывучэнне матэрыялу. Паколькі мова дапаможніка цалкам арыентавана на базавы ўзровень падрыхтоўкі, вучні рознага адукацыйнага патэнцыялу сумесна з настаўнікам могуць выбраць індывідуальны план асваення матэрыялу.