IQ170の13歳少年が語った、”天才”の条件ツイート2歳の時にアスペルガー症候群と診断された少年は、その10年後、「未来のノーベル賞候補」と呼ばれるまでに成長していました。170とも言われる当時13歳のジェイコブ・バーネット氏が、過去の天才たちが「学ぶこと」の代わりに行っていた”あること”について語りました。私はジェイコブ・バーネットです。私が今ここにいるのは、みなさんが今ここですべてを忘れるべきである理由を伝えるためです。初めに、みなさんが宿題をしっかりやっているとしましょう。やらなければいけないことです。みなさんは、その宿題を上手くやっています。良い成績をもらい、賞金や賞品などの素晴らしい賞をもらうこともできます。私は、みなさんのやり方が間違っているということを伝えるためにここにいるのです。確かに私は言いました。みなさんは、間違っているのです。成功するためには自分独特の観点から物事を見なければいけません。みなさんが何かを考えるとき、自分自身の創造的な方法で考えなければならない、すでに目の前にあるすべての物をただ受け入れるだけではいけない、ということです。ところで、スクリーンに写っている人は私の弟のイーサンとウェスリーです。ひとりは化学者でもうひとりは気象学者です。みなさんの持つ観念は、みなさんが歴史や音楽などを見る唯一の方法かもしれません。そこで、私の数学の見方を紹介させてください。これは”32′′で、回転は足し算、引き算、割り算、かけ算などを表しています。私がここに来た本来の目的は量子力学をするためです。よって今日、私たちはシュレーディンガー方程式をやりたいと思います。方程式を非時間依存型に分けて解き、格子の境界条件と井戸型ポテンシャルを導きます。さあ、仕事に取り掛かりましょう。今日は講義ノートを準備してきましたので、手渡しをして配ってください。あなたが壇上に上がってくる前に、素早く伝えなければいけないことがあります。そこで止まってください。量子力学を使いみなさんを怖がらせるためにここに来たのではありません。少なくとも今はまだです。単純なものを考えてみましょう。それはクッキーの形ですね。スケートボードの車輪の形でもあります。360を始動させるためのものの形だということです。半径の二乗×円周率は知っていますよね。丸いことも知っています。(会場笑)「円」を使ってできるおもしろいことを紹介します。ジョンソンの定理と呼ばれるものです。これは本当の定理というよりは、数学者の考え方です。ジョンソンは「3つの円を使い、それぞれを重ね、青い線が6本、重なるポイントを作ります」と言いました。それぞれの円は青い線でできていて、ひとつのポイントから6本の線が出てくるようにするのです。すると、線が重なる他の3つのポイントは、3つの円と同じサイズの円上にあります。これはただの半径の二乗×円周率ではなく、何か新しいものです。ジョンソンが「あー、半径の二乗×円周率で、円ができるだけさ」と考えなかったおかげで、彼は定理を作ったのです。ジョンソンはそれを自分の独特な見方で成し遂げました。みなさんに数学的才能があるとは限りませんが......。(会場笑)ニュートンの大発見は、学ぶことを止めたから生まれたもっと興味深いものに話を移しましょう。高校時代、みなさんはアイザック・ニュートンについて聞いたことがあるかもしれません。プリズムや他の研究から、彼について知ったかもしれません。1665年、ニュートンはケンブリッジ大学にいました。歴史をしっかり知っている人は、その時代、ペストのせいでケンブリッジ大学が閉校していたことをご存じでしょう。アイザック・ニュートンは学ぶ術を持っていなかったのです。学習をやめ、たぶん寮の中で猫と一緒にペストから逃げ、閉じこもっていたことでしょう。当時、学ぶことを止めなければいけなかったニュートンでしたが、考えることを止めたくはありませんでした。そのため、彼は天体物理学のある問題について考えていました。彼は地球のまわりの月の動く速さを計算したかったのだと思います。私はその問題を水星と太陽の関係に改めました。ニュートンはこの問題を解くため、微積分法、ニュートンの3つの法則、万有引力の法則、自分の研究を観察するための反射望遠鏡、光学などの素晴らしいものを、学ぶことを止めた2年間でつくり出しました。私たちにとってはこれはとても良いことでしょう。当時、ニュートンは学ぶことを止めなければいけませんでしたが、学ぶことを止めたとき、彼は考え始めました。科学を創り出したのです。ニュートンがもし、学ぶことを止めないでいれば、彼はおそらく学者になれたし、オールAの成績をとり、成績優秀者リストに載り、教授は彼を誇りに思ったでしょう。それでは、何も創造することはなかったでしょう。ニュートンは自分の理論を創るため、独特の観点から物事を考える必要があったのです。2歳の時に自閉症と診断された今、ここで正式に自己紹介をさせてください。序盤にそれをしていなかったので......。約11年前、私は自閉症であると診断されました。それは、私が本当に細かいことに集中し、まるで何も考えていないかのように見えたということを意味します。基本的に私は「あー、ここにあの光の反射がある。いうことはあの上のほうに光があるということで、でも待てよ、そこに私の影がある。後ろに光があるはずだ」のように考え、後ろを見て、そこにある光を発見するというようなことをしているのです。私が空中を見ていただけに見えたので、みんな私が学習することは一生ないと思ったのです。私は何もしていないように見えたのです。みんな、私は一生学習しないし、考えることもない、話すこともないし、靴のひもを結ぶこともないと言ったのです。したら、それは当たっていたかもしれません。私はサンダルを履いていますしね。(会場笑)でも私はその歳の頃、本屋に行きました。教科書を買い、そこからの情報でケプラーの法則を引き出しました。僕が学習や考えることをする、とは思われていなかった時にです。他の人から見ると、私の将来はあまり良いものではありませんでした。フィンガーペイント(指を使った塗り絵)もしていなかったし、絵本の時間もなかったし、2~4歳の子どもがすべきことを全然していませんでした。そのために、私は特別支援のクラスに入れられたのです。特別すぎて、私が学ぶことは何もありませんでした。その間、私は学ぶことを止めなければいけませんでした。特別支援クラスにいて、学ぶ術がなかったからです。私は何も学ぶことができませんでした。その頃、いろいろなことや、たくさんの影について考え始めたのです。好きな理由だと思います。学ぶことを止めなければいけなかったため、今の私があるのです。引力について話をさせてください。物理の世界にいる人間にはとてもワクワクするテーマですよね。ニュートンの軌道を実験するためテクノロジーを手にしました。ニュートンは水星の軌道は楕円形であると予想していました。望遠鏡を向けてみると、これが見えたのです。科学者からすると、これがとても誇張されたものであるとわかりますね。これはあまりよくありませんね。ニュートンは失敗したのです。優れた物理学者のひとりである彼が失敗したのです。(会場笑)私たちは他の人が必要でした。ニュートンがしたように、すべてを忘れ、これを解決できる人が必要だったのです。その男の名前はアルバート・アインシュタインです。彼も止まることを余儀なくされ、あまりうまくいっていませんでした。彼はユダヤ人で、ナチスドイツが始まる直前のドイツにいました。地元の大学で教職につくこともできなかったのです。そのため特許庁で働かなければいけませんでした。それは理論物理学ではありませんが、これにより彼は突然、たくさんの考える時間を得ることになりました。彼は学ぶことを止めなければいけませんでしたが、考える時間はたくさんありました。彼は思考実験、そしていろいろな異なることについて考えることが好きでした。そこでアインシュタインは思ったのです。数人の友人と自分自身をトランポリンの上に想像し......。私の文章は間違っていますね。物理学者にはそんなに友達はいませんね。(会場笑)アインシュタインはたぶん友達のひとりとトランポリンの上にいたでしょう。テニスなどをして遊んでいたかもしれません。彼らは物理学者ですので、あまり優れた視覚と手の協調関係を持っていません。テニスボールを掴むことができなくて、ボールは彼らのまわりを転がっていたことでしょう。アインシュタインはそれを見て「摩擦もない、これは引力でしょう」と言ったのです。彼は「これがただの引力だ」と悟ったのです。その後、彼はこのスクリーンのような結果になる動きを予測したのです。このクレイジーなことが、そのままもうひとつのクレイジーなことにつながるのです。アインシュタインは自身の独特な観点で考えることでこの問題を解決しました。彼は学ぶことを止めました。考え始め、創造し始めたのです。逸れてしまいましたね。関係ないことは払い落しましょう。3年前、私は微積分学の授業を受けていました。私はその授業では後ろのほうに座われるように、決断したことがありました。中学の教科、高校で学ぶ数学、そして大学1年で習う微積分学を2週間で学ぶことです。すべてはそのクラスで後ろに座るためです。私は当時10歳でした。(会場笑)そして当時、私は大学にも受かっていました。入学のために面接を受けなければいけませんでした。大学ってそういうものですよね。面接に行ったのですが、私はその時、駐車場の支払いのためにたくさんの小銭を持っていました。面接室の中ですべてをぶちまけてしまいました。そのおかげで、面接官は私がまったく常識知らずだと思ったのでしょう。1学期入学が遅れました。そのため、私も学ぶことを止めなければいけなくなったのです。私はいろいろな形について考え始めたのです。私は当時、とても興味があった天体物理学のある問題について考えていました。今でもまだ興味があることですが。私は、それからの2週間、それらの形、この問題について考えていました。して私はそれを解決しました。私はこの天体物理学の問題を解決したのです。基本的には、アインシュタインやニュートンの状況と似ています。それの発表をしていないので、具体的にどんな問題だったかを公表するのは今はまだ控えておきます。私の論文が発表されたら、それについてわかるでしょう。科学雑誌を読む人であったらの話ですが。(会場笑)私はこれらの問題を考え始めました。私はたった500枚の紙しか持っていませんでした。たくさんの多次元的なことを考えていたので、その紙はすぐに埋まってしまいました。紙がなくなったので、私はホワイトボードを使い始めました。それもまたすぐに埋まってしまい、私は実家の窓に移りました。窓ふきスプレーに追い回され、私の方程式がスプレー開発者によって消されてしまうところでしたが......。その窓のおかげで約1か月後、私の両親は私が公園に行って遊んだりしないと悟ったのです。私はただ窓に変な形を書いているだけでした。私は自分の考えが誤りであることを証明しようとしていたのです。私はニュートンのようになりたくなかったのです。彼のように100年後、考えが間違っていると証明されたくなかったのです。私は自分が正しくないことを証明しようと、窓に向かっていました。その後、私の両親は私が公園に行くべきだと考え、プリンストン大学に連絡し、私が間違っていることを証明してほしいと頼みました。残念なことに、そうはいきませんでした。その人は私が正しい方向に向かっていると言ったのです。私は公園には行きませんでした。(会場笑、拍手)学ぶのを止めなければいけなくなったために、私は考え始め、問題を解決したのです。自ら制作した微積分学のビデオが、太平洋を越えて注目を集めるその後、私は微積分学のビデオを作りました。微積分学を学びたい人のためのビデオです。世の中に3人はいるであろう、彼らのためです。私はその微積分学のビデオを作り、周りの人は私が12歳でこのビデオを作っているということに気付いたのです。最初に私に気付いたのはインディアナポリス・スター新聞社でした。彼らは私を一面に載せました。この写真からわかるように、私はサンドイッチを食べていました。その後、私のビデオは一気に広がりました。この写真の時点で、視聴者は200万人を超えていました。その後、この言語に翻訳もされました。私は読めないのですが......。(会場から「中国語!」との声)中国語ですか。