そこから、掃除の仕方を一緒に教えます。1人で掃除が終われば毎回、「どこが汚かったか」「どのように掃除したのか」「どうしたのか」を聞いてあげてください。それに対し、「そんなに汚かったんだ」や「よく頑張ったね」や「そんな事までしてくれたんだ」などと掃除をしたことに対して、聞いてみたり褒めてあげると変わってきますよね。掃除をする前の状態の確認と掃除をした後の変化の確認が必要です。綺麗になった事に対しての感謝。玄関掃除だけではなく、他の箇所の掃除をお手伝いにするのも同じ。お風呂であれば、お湯の交換を一度だけ1週間程度交換もせず、掃除もしないでください。汚いと綺麗がどちらが良いかの確認から始めれば大丈夫ですよ。お湯を交換していないヌメリを体験させる事が重要だと思います。気持ち悪いですけどね。あとは、根気よく褒めてあげて色々聞いてあげることですかね。最終的に自発的にお手伝いをするキッカケ小学生の低学年から一つづつ教えて、長い間よく褒めよく質問などをし「ありがとう」の言葉だけではなく褒めてあげることを続けるのは、正直結構大変です。最初が肝心でお手伝いを楽しませる事は、こちらが驚いたり褒めてあげるの連続で変わると思います。そんな事をしていたら自発的に色々な事をしてくれるようになりました。我が子を見ていて自発的に大きく動くようになったのは、第三者からの褒め言葉や驚きが大きかったと思います。誰かの家に遊びに行った際に、普段家でしているお手伝いを当たり前のようにした時に褒めてもらったや、親族で集まった時に褒めてもらったや、近所の人から褒めてもらった時などが大きなキッカケになった感じがします。大人でもそうですが、半信半疑な事を確かめるときに近い人にも聞きますが、第三者の意見を聞くと腑に落ちる事って結構ありますよね。小学生も同じなんです。家族以外の人にも評価してもらった時が、他の事まで自発的にお手伝いをし、お手伝いの重要性を大きく意識しだしたと思います。そこまで来れば、あとは任せておくだけ。最初の頃のように褒め続けなくても大丈夫。「ありがとう」程度は最低必要ですけどね。わたしは意識的に誰かに褒めてもらうようにした事はありませんが、意図的に褒めてもらうように最初から頼んでおく事も出来ますよね。お手伝いしてもらえるように、誰かに頼んでも良いかもです。linkまとめいかがでしたでしょうか。お手伝いは、ご飯を食べるときの「いただきます」と必ず言う事と同じ教育ではないので、我が家の教育方針が全てでは当然ありません。悩みがあれば、参考にしてもらえると嬉しいです。変な言い方をすれば、我が子でのお手伝い実験の良かったご報告ですので。粘り強く、教えて褒めて!ありがとう。reserved.ページ上部へ戻る。