ALTが上手に小学校外国語活動を進めていくには?小学校外国語活動は、活動に関わっている指導者達が明確に役割分担をし、その役目を果たすことが成功の鍵になります。HRTは小学生を指導する専門家ですから、大人数の子ども達を同時に活動させることが上手で、また学級の子ども達の様子を、一番よく知っています。他方、JTEやALTは外国語を話したり、外国文化を伝えたりすることができます。どちらか一方がすべての役割を担うのは負担が大きく、難しいことでもあります。事前にお互いの役割を確認し合い、授業の中でもお互いに声を掛け合って活動を進めていくことが望ましいでしょう。‐日本人の指導員(JTE)が小学校外国語活動の現場でどのように活躍している?JTEの主な仕事は、英語を使って活動の進行を助けたり、英語の言い方・発音のお手本を聞かせたり、子ども達と活動中にやりとりしたりすることです。活動のアイデアを提案し、HRTと一緒に授業案を作ったり、絵カードや教具の準備をしたりすることもあります。仕事内容は自治体や学校によって違います。JTEが授業に入ることで、HRTは児童が活動の進め方がわからない時に日本語で確認することも可能となり、2人で指導することで、臨機応変に活動内容を調整することができます。日本人(HRT)が外国人とコミュニケーションを取っている姿を見せることで、子ども達に目標を持たせることができます。このようにJTEは、ALTとは少々違った役割をも担うこととなり、外国語活動の現場で活躍しています。mpiの提案する小学校外国語(英語)活動について詳しくはこちら‐朝学習・帯時間を利用したモジュール英語学習の提案mpiでは短時間学習を繰り返すことで効果を上げる小学校の英語モジュール活動(帯時間・朝学習)を提案しています。モジュール105回分をDVD3枚に収録した『-小学校英語-英語モジュールDVD』は、英語のコミュニケーションの素地を養う“歌やチャンツ”を収録。繰り返し行う〈スパイラルメソッド〉法で、子どもの特性を活かし英語を習得していきます。持つ特徴や以下のような問題を解決することができます。