センターISSN:13481851NCID:AA1195119XDescription本稿は、日本国内におけるタンデム学習の現状を概観し、その意義と新たな可能性を考察した。先行事例の中には、タンデム学習の原則である互恵性と学習者オートノミーに沿っていない授業実践が見られたものの、Eタンデムが外国語環境における授業をオーセンティックに変えることができる。タンデム学習の原則が地域日本語活動における「教える-教えられる」関係を変えられる可能性を指摘した。Informatics。