「お父さんも行ったことないからわからん。「サンタさんは欲しい玩具をくれる屋さんじゃないんだぞ。「わかった・・・ソフトクリーム(100円相当)がいい」結果的にサンタクロースの来訪を楽しみにしていた7歳の長女と4歳の次女は早々に布団に潜り込み、長女にはリカちゃんハウスを、次女にはソフトクリームのおもちゃ(2000円相当)を手に入れました。ほんまもんのソフトクリームを渡すわけにはいきませんので嫁さんと知恵を出し合って決めました。朝は「サンタさん来たぁぁーーーー!!!」とハイテンションになっておもちゃの解説を延々と私にしてくれました。ぶにん家のクリスマスはそんな感じです。家庭教育支援の中でも、どのようなプレゼントが適切か、どのような渡し方が適切か、そもそも何のためにプレゼントを渡すのかなどお電話でお伝えする機会が多いです。読者の皆さんはどのようなクリスマスを過ごされたでしょうか。名古屋のご報告ブログ読者の皆さんこんにちはきりこまち先生です。鮮やかに通りを彩った紅葉もすっかり散り、冬を肌で感じる季節となりました。これから、年末年始を迎える年の瀬、皆様いかがお過ごしでしょう。ペアレンツキャンプでは冬休みを迎える子どもたちのために、東奔西走しながらまさに「師走」の日々を送っております。名古屋のご報告を行わせていただきます。今回は新規参加者の方を含め約20名の方にご参加いただきました。名古屋国鉄会館(竹)はじめにペアレンツキャンプ代表理事の水野先生からご挨拶とペアレンツキャンプの活動報告等をお話し頂きました。支援の状況については親御さんに対してほぼ毎回「復学支援の枠が上限一杯になりつつあります。」とお話していますが、今年は例年にもまして支援についてのお問い合わせが多く、事務局のパソコンにはひっきりなしにご相談のメールが届いています。残念ながらそれら全てに支援を差し上げることが支援枠の状況的に難しく、お断りするケースも少なくありません。その現場に対して、水野先生からは不登校支援と家庭教育支援を担える人材の育成が目下の課題になっていますとお話しいただきました。いま静かな人気を博している「ペアレンツキャンプオリジナルスタンプ!」こちらも第2弾が発売となりました!山下先生による美麗なイラストと、家庭教育に使える力強い言葉が見事にコラボレーションし、「直接言葉で夫(妻)に注意するのは気が咎めるけれど、スタンプだから使いやすい!」と好評をいただいております。このスタンプはICT家庭ノートでも使用されていますので、支援中の方は要チェックです!水野先生からのご挨拶とご報告が終わり、続けて佐藤先生のセミナー「キャリア形成における家庭の役割〜家庭で培おう『社会人基礎力』〜」がスタートしました。社会に出ていくための力とはなんなのか、社会に出てから必要になる力はなんなのか、それを家庭で育む方法とは一体なにか、こういった内容についてのお話を佐藤先生からいただきました。小、中、高校生のお子さんをもつ親御さんにとってはとても興味深いお話になったことと思います。実際、セミナーを受けた親御さんからは「前に進もうとする力が息子にはまだ足りないようにおもいました。今回のセミナーをきっかけによりよい家庭内対応が出来るよう頑張ります!」とやる気を出されている方が多くいらっしゃいました!セミナー後は参加者全員で駅近くのカフェ&バーに移動し、中部ペアレンツキャンプ親の会が開催となりました。おしゃれな雰囲気の店内にて、今回は参加者全員で大きなテーブルを囲む形の会となりました。この人数ならではの一体感があり、皆さん普段の親の顔をしばし忘れ、楽しく各家庭の家庭教育のお話を聞きつつ過ごされていました。参加者の中にはすでに支援をご卒業されてから日が経つ方も多く、そういった方々からは支援の卒業後のお話をたくさん聞きました。当時小学生の子が中学生に、中学生が高校生になっていたりと年月の速さを感じました。以前私自身がその子と関わっていたという案件も多く、「○○はもう高校生かぁ。泣きそうな顔で夏休みの宿題を一緒にやっていたのが昨日のことのようだなぁ」などと感慨深い感想をもったものです。どの親御さんも大なり小なりお子さん自身の「課題」について悩むことも多いようです。お一人で悩むのではなく、かつて同じ悩みをもった親御さん同士が集まる場で、「うちの子はこうなのよー!」と笑いながら話すことができるようになっていることが大きな財産のように思います。今回はごら都合により参加が出来なかった方もいらっしゃるとお聞きしております。次回の親の会ではそういった親御さん方ともお会い出来るのを楽しみにしております!次回の親の会はまた秋に開催する予定です。不登校を経験した子たちの高校受験ブログ読者のみなさんこんにちはどんきー先生ですさて、今日は高校受験についてお話しようと思います。多くの中学3年生がこの時期ぐらいから真剣に考えないといけないことといえば...そう。本年度も私が担当している子どもたちの中には、不登校から復学を果たし、継続登校を奮闘しながら受験を控えている中学3年生の子どもたちがいます。公立高校の試験の形態は1回勝負のところもあれば前期後期と二回に分けて試験が行われるところがありますね。私学の推薦だとこれから志望校を決めるという子が多いと思います。中学3年生の子どもたちは、現在、沢山悩み苦労し、そして努力をしています。今の時期が一番悩む時期といえるでしょう。・志望校をどこにするのか。・自分の成績で入れる高校はどこか。・滑り止めとなる高校はどうするのか。この時期はたくさん悩み、自分の将来と向き合う時期にさしかかります。不登校を経験した子は、さらに悩みが増えます。・欠席日数は受験に影響するのか。・休んでいた時期の勉強をどう取り戻すのか。・面接の時に欠席したことを聞かれるのか。・そもそも受け入れてくれる学校はあるのか。これだけの悩みを抱えているケースがほとんどです。それでも、受験に向けて勉強しなくちゃならない。これから先はクリスマスやお正月という楽しいイベントもあります。勉強しなくちゃならない。勉強が好きな子どもたちにとっては問題ないことですが、勉強が好きだという子はなかなかいませんよねとなると、子どもたちにとってはこの生活はなかなかストレスがたまる生活を送っていることになります。不登校を経験した子にとっては、前述したように欠席日数や勉強面で少なからずハンデを抱えないといけないため、余計にストレスがかかる状態といってもいいと思います。そのような子どもたちに対し、親御さんたちはどのような心構えで居るのが良いのでしょうか。上記のようなストレスを解消するために、子どもたちは勉強以外のことをして息抜きをすることが必要です。要するにゲームをしたり、好きな動画を見たり、遊びに行ったりする時間も必要となってきます。そんな我が子を支えていく親御さんはその姿を見て気が気ではないと思います。我が子がイライラしていたり、不安がっていたり、はたまた勉強せずにゲームをしていたり遊びに出かけたりするのを見ていると親御さんは「本当に大丈夫なのだろうか?」と不安にかられることもあるだろうと思います。時には、そんな子どもを見ていると親御さんもイライラする感情を抱いてしまうことがあるかもしれません。受験を控えていなくても、ただでさえ上記のように子どもが不安定であると親子ともに良い雰囲気にはなかなかなれないものです。それが、子どもの将来を左右する受験を控えていると考えると...。親御さんもまた、ストレスフルな毎日を過ごされている方もいらっしゃると思います。私が支援を通じて、この時期の親御さんの対応で私が一番大切だと思うことは、子を信じ、見守る。いうことだと思います。子どもを信じるということは、難しい事ですよね。親御さんは家庭内での子どもの様子を常に見てこられているので、余計に難しいでしょう。いうのも、子どもは家の中では学校よりも、塾よりも、友達の前よりも、一番にリラックスしてだらけたところを見せがちだからです。そんな我が子を常日頃から目の当たりにしていると、親御さんが上記のように「本当にこのままで大丈夫なのかしら...」と不安になってしまうのも頷けます。これまで受験に挑み進路を勝ち取った中学3年生の子ども達の家庭を見ていると往々にして「勉強しなくていいの?」とか「受験なのにゲームばっかりして!」とか「ろくに勉強もしてないのにそんな志望校あんたには無理でしょ!」などなど...を親御さんからは言わずに見守り信じて子に任せている様子が見て取れます。子どもの方から受験についての相談をしてくるようなら本人の意見を尊重しつつ真剣に相談に乗ってあげる。した家庭の子ども達は自分の納得できる進路を勝ちとっているように見受けられます。全てこの対応が正解というものではありません。いった対応で子ども達が納得できる進路を獲得していることも事実です。一度不登校を経験した子が復学を果たし、継続登校をしていく中でさまざまな壁にぶち当たりながら迎える集大成のようなものになると思います。その集大成をどーん!と見守ってやることが受験を家族で乗り越える近道なのかもしれませんね。それでは、また次回どんきー先生(佐藤博)こちらもポチッと応援宜しくお願いします。不登校の子=病気?怠け者?ブログ読者のみなさんこんにちはまいどん先生です。気が付けばもう12月。1年はあっという間です。みなさん、今年やり残していることはありませんか?私は今年購入した本は今年中に読んでしまおうかと考えています。20冊くらいある...読めるかなあ...。今回は瀬川さんにブログ記事を書いていただきました。́_ゝ`)(無理)では、さっそく本題に入らせていただきますみなさんは、『不登校になる子ども』の性格傾向として、どんなものを想像されるでしょうか?不登校や行き渋りとなった子どもに対して「怠けがち」「面倒臭がり」、このようなイメージをお持ちの方が結構いらっしゃるのではないかと思います。それとは真逆に「完璧主義」な性格傾向を持った子どもが不登校や行き渋りとなるケースは意外と多いですこれを聞くと「えっ、完璧主義な子どもだったら、学校にも休まずに完璧に通うんじゃないの?!」と思う方もいらっしゃるのではないでしょうかしかし、実際当センターで支援を行っていく中で、「完璧主義」な性格傾向を持ったお子さんが不登校となってしまうケースは少なくないように感じます。「完璧主義」な性格傾向を持った子どもは、どうして不登校になってしまうことがあるのでしょうか?(もちろん「完璧主義」な性格傾向を持ったお子さん全員が不登校になるとは限りませんので、ひとつの例としてご覧くださいね)こういった性格傾向を持った子どもは、勉強も宿題も部活も友達関係も、すべてを完璧にこなそうとします。頑張り屋さんな子が多いんですよね。授業を受けていく中で分からないところが出てきてついていけなくなったり、部活でなかなか試合に勝てないなどといった状況に陥り、どうにもならなくなったときに、「もう疲れちゃったし、完璧にこなせないならもうやめてしまおう。」と、張りつめた糸がプツンと切れてしまうというケースが多いです。燃え尽き症候群と少し似ている部分があるかもしれませんねまた、こういった性格傾向を持った子どもの中には、完璧な状況の中でしか動くことが出来ないという子が多いように感じます。復学に関しましても、「学校では授業が今どこまで進んでいるのか」「自分の自分の今の席はどこなのか」「みんなどんなことをして遊んでいるのか」など、すべてのことを知り、その上で学校に戻りたいという子が多いです。いうお子さんを見ていて、「行ってみたら分かるわよ!」と思い、イライラしてしまう親御さんももしかしたらいらっしゃるのではないでしょうか?しかし、「完璧主義」な性格傾向を持ったお子さんには、それがなかなか難しいのです。いった性格傾向を持つお子さんを見ていると、今までに「失敗をしたという経験が少ない」ように感じます。そのため、失敗を極端に恐れてしまい、失敗しないように完璧に物事をこなさないとと考えている子が多いです復学するにあたって、「学校の状況の全てを把握していたい」ということに関しましても、準備を完璧に出来ていなくて分からないことがあったり、忘れ物をしたりして恥をかくことが怖いのだと思われます。この「完璧主義」な性格傾向を持ったお子さんには、成功した経験と同じくらい、失敗した経験をさせてあげることが大切であると考えられますお子さんが何かするにあたって、「ちゃんと出来ているかしら?」と気になって声をかけてみたり、お子さんに求められる前に手助けをしてしまう親御さんは多いのではないでしょうか?しかし、それではお子さんに失敗したという経験をさせてあげる事が出来ず、失敗に対してのリカバーの仕方を学ぶ事も出来ませんですので、ここは親御さんが手出し口出しをしたくなる気持ちをグッと抑えて、例え失敗しそうになっていたとしても、お子さんのことはお子さんに任せるように心がけてみてくださいその経験を経て、お子さんは「次は失敗しないようにこうしよう」「もし失敗してもこうすればいいんだ」と気付き、学びます。気を張りつめすぎずに自分に合ったペースで物事をこなすことが出来るようになるのではないかと思われます「完璧主義」な性格傾向をお子さんが持っていると、お子さん自身も気を張りつめた生活を送らなければならないため、やはりしんどい思いをしてしまいますそうならないためにも、お子さんを信じて、お子さんのやる事なす事を見守っていきたいですね〜〜〜〜〜〜〜〜〜如何だったでしょうか?要は「完璧主義」であることが不登校につながりやすいというわけではなく、本人の「ストレス耐性」の問題が大きい場合があるということですね。たれ弱い」=「失敗すると落ち込む」ということです。不登校=逃げと言いたいわけではなく、ほんのちょっとしたことであっても同じことが言えます。...・ゲームに勝てないなら初めから勝負しない・出来そうにないから興味を持った習い事もやらないこのようなことから、「失敗は成功の母」ということを日頃の家庭教育の場では意識していただきたいという内容でした。当センターにて支援を差し上げたご家庭を例にして取り上げたブログ記事となっております。全ての不登校のお子さんに当てはまるわけではないという点はご理解いただければ幸いです。「可哀想」ブログ記事読者の皆さんこんにちはきりこまち先生です。最近のマイブームは腹筋運動の辻です。年齢を重ねるごとに体系が気になりだしますね。先日お子さんが復学を果たした関東の親御さんからこんなご連絡をいただきました。「辻先生!学校に通うようになってから〇〇はまた笑うようになりました!こんなにうれしいことはありません!」学校へ行けない状態は親からすれば「楽をしてサボっている」ように見えることが往々にしてありますが、子どもなりに沢山の思いを抱えていたのでしょう。不登校中に暴力や暴言がでていたケースはそういった思いの裏返しであることが多くあります。これからが復学支援の本番。継続登校のステージです。山あり谷ありだと思いますが、家庭力を高めて、カウンセラーの支えの中で成長を促していきたいですね。復学おめでとうございましたさて、毎年のことではありますが、年末までに復学を果たし少しでも明るい年越しを子どもたちや親御さんが過ごせるよう今の時期はペアレンツキャンプのカウンセラーは総出で全国を飛び回っています。私の方も例に漏れず、新幹線を乗り継いで全国を飛び回っております。地球一周分くらいの距離を移動したかもしれません(笑)今回は私が支援中の皆さんにお話をする「ついつい期」と「我慢期」のお話。過去にも水野先生もブログで解説されていましたね。一度、この機会に思い出してみましょう支援を開始すると、ペアレンツキャンプでは家族療法の手法を用いながらご家庭の状況分析とアドバイスをしていきます。その中心となるのが家庭ノートチェック法です。家庭内の親子会話を記していただき、それを専門のアドバイザーが分析し、そのご家庭にあったアドバイスをカスタマイズしてお伝えしていきます多くの親御さんは初期のノートではアドバイザーから真っ赤にチェックされて返ってきたノートを見ることになります。そこからノートの提出を重ねるごとに☓の項目が減り、OKの項目が増えてきます。これが支援初期の状態です。多くのケースを支援する中でひとつの傾向が見えてきます。それらの傾向に関して水野先生は以下のように解説していますそれは過干渉や過保護傾向の親御さんによくみられるのですが、良くないとはわかっちゃいるけれどもついつい手だし、口出しをしてしまう時期が必ずあるということ。その時期をさらにノートの提出を繰り返す中で、実際の対応で手出し口出しはなくなったけれど、奥歯をかみしめながら必死に干渉しないように我慢をされる時期がくるということ。流れで徐々に親御さんの学びが深まり、家庭内対応に変化が出てくるということです。ベテランの親御さんになると、その我慢期の先にある・・・「なぜ今まで子どものことであんなに干渉してたのかしら。干渉するのもしんどいし、干渉しないほうが子どもも伸びるし・・・あれほど気になっていたのが木にならなくなった。今が親子共に楽だし幸せだわ」というステージに到達されます。過干渉になってしまう親御さんの心理としては、「動かない子どもを見ているとイライラする」ということと、「なんかかわいそう」という心理が見え隠れします。前者の方は問題所有が明確に出来ておらず、子どもの問題を親が背負ってしまっている状態です。そのような状態の親御さんには子どもの問題と親の問題を分けるというPCMの項目を理解していただきます。後者の方は「本当にかわいそうなことは何?」ということを考えていただきます。今子どものちょっとした忘れ物を届けてあげることは簡単かもしれません。そのことで「忘れ物をしてもお母さんがなんとかしてくれる」と癖づいてしまった子どもは年を重ねてもなかなかその癖が抜けません。自分のことが自分でできない大人、というのはかわいそうなお話ですよね。子どもの自立をはぐくむうえでも目先の「かわいそうに見える」ことに対して甘やかすことが本当にかわいそうなことではないかという視点を持つことは大切なことだと水野先生は言います。未来の自分のために、可哀想ですが今日腹筋を痛めつけることにします。男の子のところには男性の訪問カウンセラーが行くの?みなさん、こんにちは。スージー先生です当センターでは、2学期に入ってからの復学を目指すご家庭の対応でカウンセラー陣は関東や東北、北陸と忙しく動き回っておりました私自身も、2〜3時間の移動はもう当たり前となってきました↓皆さんの応援のもとブログ発信が出来ております!こちらをポチッと応援宜しくお願いします♪(1日1回クリックを!是非ともよろしくおねがいいたします)↓さて、今回は訪問カウンセラーの性別と役割について少しお話しようと思います。当センターの支援コースは『家庭教育支援コース』と『復学支援コース』の2種類あります。それぞれのご家庭にカウンセラーの先生が担当となってご家庭の様子やお子さんの性格傾向を分析します。その中で、『復学支援コース』の担当の先生が「訪問カウンセリング」がそのご家庭に必要だと判断された時に訪問カウンセラーを派遣されます。当センターは、原則的には「男の子のところには男性カウンセラーが行き、女の子のところには女性カウンセラーが行く」ことになっています。私は女性ですが、男の子の訪問カウンセリングにも良く行きます。これを親御さんに言うと、「えっ!女性の方でも大丈夫なんですか?」と驚かれる方も少なくありません。支援を受けられる前の親御さんや、支援を受けられていても訪問カウンセラーがまだご自宅に入っていないご家庭の親御さんからは・・・「うちの子は、女の人には抵抗を感じやすい子なので男性のカウンセラーじゃないと無理だと思います」「担任の先生が女性の時、息子は『苦手だ』と言っていたので、女性のカウンセラーと仲良くなるのは難しい気がします」とおっしゃる方もいらっしゃいます。それなのに、女性カウンセラーが男の子に対して訪問カウンセリングを行うこともある。これは何故だと思われますか?それは、学校や社会に出れば男性・女性どちらも共に関わって生きていく必要があるからです。「じゃあ、男子校だったらどうなるんだろう?」と思われる方もいらっしゃるかもしれませんね。確かに男子校であれば女生との関わりは共学に通う男の子よりも少ないと思います。男子校であっても先生の中には女性の方もいらっしゃいます。生きていく上で男性・女性のどちらかしか関わりがないわけではないということ。子どもが「女の子との関わり方が分からない」と感じているのであれば、むしろ女性の訪問カウンセラーと係わりながら免疫をつけたほうがよかったりもします。女性の訪問カウンセラーと仲良く遊んだり、悩みを打ち明けたりする経験を持った子は、社会に出てから様々な女性と話をするのに昔ほど抵抗を感じなくなるかもしれません。私も支援を通じて色んな子どもと出会ってきました。会う子どもと会った時から仲が良いわけではありません。私に遠慮して話したり、素っ気ない態度を取る子も居ます。一緒にゲームをして楽しく盛り上がったり、好きなアニメや漫画の話をしたり、家の中で追いかけっこをしたりしていると子どもの緊張感が解けて私に対してもフランクに話してくれるようになりますここは訪問カウンセラーの腕の見せ所ですね最近、私がお伺いした家庭の子どもも、初めてあった頃は私の前で笑う時に腕で顔を隠していました。照れ臭かったのと、私に対してまだ壁があったのだと思います。何度か一緒に遊ぶ内に「ガハハハー」と大きな声で笑うようになっていました(漫画みたいな笑い方をするので、私もついツッコんでしまいました)また、他の子どもとは、ゲーム内で一緒に協力して敵を倒すことができた時にハイタッチをしてくれました。このように、仲良くなってくると子どもから私に学校に対する不安や悩みを話してくれたり、愚痴をこぼしすようになってきます。その話を親身に聞いたりすることでより訪問カウンセラーと子どもの関係性も密なものになってくるのです。習慣化により親御さんのマインドも変わる?ブログ読者のみなさんこんにちはまいどん先生です前回のブログでは、親が変わるには行動の習慣化が大切という内容を書かせていただきました。今回は、家庭ノートをつけることが親御さんのマインド変化に役立つという内容でブログ記事を書かせていただきます。家庭ノートをつけることで見られる効果としては...・家庭ノートを通じてご自分の子育てが客観視できる・子どもとのやりとり中に感じた親の感情をみつめることができる・親の変化とともに子どもも変わる・親が努力を積み重ねることで自信につながるなどなど...家庭教育を学び実践することでどのようなプラスの効果が出るかは過去のブログやホームページをご覧ください。家庭ノートが親御さんのマインド変化に役立つのでしょうか?人の思考は、言語化されてはじめて消化されるものだと言われます。言葉や文字にしないと、感情は整理されないということです。頭の中でモヤモヤ考えて気持ちが整理されない...という経験をしたことはありませんか?また、誰かに何かを教えてもらった時に「頭ではわかっているんだけど...言葉にして説明するのは難しい!」こんな経験はありませんか?これも実は、思考が言語化されていないことによるもの。頭でわかっているけど説明できないというのは、実は本当は分かっていないのです...これは「ファインマン効果」とよばれます。ファインマン効果とは、昔ファインマンさんという先生が、生徒にとても分かりやすく授業をするので生徒は分かったつもりになり満足をして復習をしなかったため、テストをしてみると実はちゃんと理解していなかったというお話しからきています。家庭ノートをつけていただくときに、親御さんにはその時に思ったことを家庭ノートにつけていただきます。支援を受けていただいている親御さんであれば、電話カウンセリング時に親御さんの気持ちをお話しいただきます。これにより、「私ってこのときこんなことを考えていたんだ」とか「私はこういう時にイライラしやすいんだ」ということが自覚できます。イライラしたときに文字にすることで「怒りを自覚」できるので、言語化したときとそうでないときと比べると気持ちが落ち着きやすいと言われます。家庭ノートに何度もPCMを意識した親子会話を記入しますので、PCMもおのずと身についていきます。プラスしかありません!...と言いたいところですが、続けることはなかなか大変。ある程度の努力も求められます。(そこで大切なのが習慣化ということです)でも、「私はこどものために頑張っている!」と思えば自信にもつながっていきやすいです。人が何か新しいことをしようとすると、無意識のうちに以前の行動癖が出てきやすいといわれます。「今日から毎朝30分歩く!」と意気込んでも、次第に睡眠を優先してしまったり。そもそも脳は怠ける癖があります。生命の本質として「今のままが安全」と感じている脳はストップをかけます。よって、脳は新しい行動には消極的と言われます。「えっ、じゃあ家庭教育を学び実践するのって無理なの?」と思われる方もいらっしゃるかもしれません。実は、行動は習慣化さえしてしまえばそれが「今のまま」になるので、脳は「安全」と感じてくれます。ポイントはいかに新しい行動を習慣化してしまうかということですねでは、どのようにして家庭教育を学び実践することを習慣化していけばよいのでしょうか1.行動のハードルを下げるはじめは「毎日家庭ノートをつけよう!」と意気込んでいても、次第に書かなくなる...というのは珍しくありません。支援を受けられてお子さんの状態が良くなってきたころにこの状態になることが多く見受けられます。状況が少し良くなったからと親御さんの学びと実践を止めてしまうと、お子さんが以前の状態に戻ってしまうことはよくあることですそこで、私たちがお伝えするのは「毎日続けることが大切なので頑張りすぎないでください」というもの。ダイエット目的で朝ウォーキングをするにしても、いきなり30分行うのではなく5分だけ続けていくイメージです。家庭ノートもいきなりたくさんの情報を記入しても、あとが続きません。出来る範囲で頑張ることと、とにかく続けることが大切です。2.「とりあえず3ヶ月」と言い聞かせる人の行動が習慣化するにあたっての日数は大体66日目以降と言われます。私達の支援を受講される親御さんには「まずは3ヶ月を意識してみてください」というお話をするのは習慣化の意味も含まれていたりします。66日以上毎日同じことを繰り返すことが出来ると、親子の会話を記入することやPCMを意識した子育てを実践することが苦ではなくなっていきやすいです。家庭ノートの効果は親御さんのマインド変化に大きく役立っていきます。まいどん先生の記事2016年11月24日お子さんの言葉だけで判断していませんか?ブログ読者の皆さんこんにちはきりこまち先生こと辻ですすっかり寒くなりましたね。冬の訪れをどことなく感じる風が吹いています。ちなみにこの寒さでもS先生はアイスを食べられていました。お強いですねさて、今回は私が記事を書かせていただきます。わず、子どもたちはたくさんの悩みを抱えながら生きています。今回はそんな悩みを抱える子どもたちから聞いた「子どもたちの本音と建て前」をお話させていただきます特に今回は継続的に学校に通えるようになった子どもたちの話ではなく、実際に学校をお休みしてしまっている状況のお子さんから聞こえてくる声に関して書かせていただければと思います。今回ピックアップするのは中学生の男の子が「学校で同級生からからかわれることが嫌になったこと」をきっかけにお休みが長くなったケースです。このきっかけは全国の不登校カウンセリング現場でよく聴く話です上記のようなきっかけを持つお子さんは、親御さんから「なぜ学校に行きたくないのか」と問われると大きく2つの反応を示してくることが多いと感じます。1つ目が「学校が楽しくないから」です。「からかわれる」ということには触れず、「楽しくない」という漠然とした理由を話すケースです。本来であれば「学校にいる特定の同級生からからかわれること」が嫌だったはずなのに、問題を大きな視点でとらえ過ぎてしまい「学校自体が嫌」と考えてしまっているようでした。「学校にいる特定の同級生からからかわれること」さえ除けば、学校には他に楽しい瞬間もあったはずなのにそれすらも考えられなくなってしまっているケースです。2つ目が「黙り込む」です。「同級生にからかわれるから学校に行くことができない」この理由を本人が恥ずかしい、学校に行けない理由として相応しくないと捉えているケースです。そのため、親御さんからの問いかけに対して返す言葉が出て来ず黙り込んでしまうという反応になりがちです。「からかわれること」がいわゆる「いじめ」のレベルだったのか、子どもたちの世界では当たり前のようにある「いじり」のレベルだったのかは本人にしかわからない問題ですしかし、私達はその「からかい」の程度によらず、まずは「からかわれたことによる辛さ」を本人の話すままに聞かせてもらいます。「親には恥ずかしくて話せなかった」、「話してもどうにもならないことだと思った」、「話したけど僕が乗り越えるべき問題だとしか言われなかった」といった内容を嗚咽交じりに1時間程話すお子さんもいました。本人にしかわからない痛みや辛さがあったことと思います。そのまま本人に話を聞いていくと「最初は軽い気持ちで休んでしまったんです。休みが長引くにつれて自分ではもうどうしようもなくなってしまいました。しようもできないことにイライラしてしまって、自分が休んでいることを親のせいにすることもありました。」と話すお子さんもいました。この気持ちは複雑なものだったと思います。「誰かのせいにはしたくない、でも自分のせいにもしたくない。」という子どもならではのジレンマもあったことと思います。いった気持ちの行き先が自分を嫌わない最後のラインである家族に向うのも気持ちとしてはわかります。彼らはこういった話の最後に一様にこう話しています。「それでも僕、学校には行かなきゃと思ってるんです。」学校自体を嫌になってしまっても、それでも学校はいくべきところだという意識を持っている子はいます。その本音をなかなか親御さんには見せられないプライドも同時に持っていることが多いと思います。「学校なんかもう二度と行かない!」と話すお子さんを観てショックを受けられた親御さんは多いことと思いますが、その一言だけで全てを判断するのではなく、「この子にも本音と建て前があるかもしれない。」と冷静に考えてみてくださいね今回は「不登校児の本音と建て前」についての記事でした。貴紀)よろしければ、こちらもポチッと応援をお願いします。学校への行き渋りでお悩みの親御さん、家庭力で乗り越えましょう。親が変われば子も変わる!おひとりで悩まずまずはご相談を。にほんブログ村参加中!クリック投票おねがいします。関東ペアレンツキャンプ親の会みかんさんによる関東ペアレンツキャンプ親の会ブログ。小学2年生の時に不登校になった息子さんと娘さんとの日常生活についての笑いあり涙ありの日記。息子さんの不登校からの復学についての考察、情報発信を主にされています。