UniversityISSN:13462180NCID:AA11358555Description領域別学習の前後において、看護学生のクリティカルシンキング力を2つの尺度を用いて調査した。重視」の3項目で有意な上昇が見られたが、「客観性」は変化がなかった。」「現実的」であった。「文章表現力」は、実習後にも向上しておらず、今後の看護教育の課題であることが明らかになった。高い学生は、実習後にCT能力が向上する傾向が認められた。Informatics。