punihyonメッセージを送る。そのまま覚えるだけです。著作権法違反となります。この資料を購入すると、テキストデータがみえます。人権(同和)教育150年に及ぶ戦後の同和教育のあゆみと意義について論じること。2同和(部落)問題の歴史と差別問題やその解決に向けた取組の現況・今日的課題について論ぜよ。3人権教育と同和教育の関連について論じること。4国連人権教育の定義を踏まえた人権(同和)教育のあり方について論ぜよ(国連人権教育の定義に触れること)。5部落問題解決に向けた近代以降(戦後を中心に)の部落解放運動について論じること。6部落問題解決に向けた近代以降(戦後を中心に)の同和行政の取り組みについて論じること。7学校教育における人権(同和)教育のあり方について実践にふれながら論じること。(テキスト)150年に及ぶ戦後の同和教育のあゆみと意義について論じること。同和教育は1950年代に学校教育の中で、被差別部落の子どもたちの長期欠席・不就学をいかに解消するか、を出発点にして取り組まれ始めた。1951年、京都市で起こったオールロマンス事件をきっかけとして、差別糾弾闘争が展開され始めた。第1設題コメント0件コメント追加コメントを書込むには会員登録するか、すでに会員の方はログインしてください。21:45資料を推薦する優良な資料があれば、ぜひ他のユーザーに推薦してください。資料詳細ページの資料右上にある推薦ボタンをクリックするだけでOKです。変更、タグの追加などを期間指定で確認することができます。ファイル内検索とは?購入を検討している資料の内容をもう少し知りたいときに、キーワードを元に資料の一部内容を確認することができます。