学校教育が果たすべき役割は三つある。教育の一つ目の役割は人類が獲得、蓄積してきた知識を子孫に伝えること。これは原始時代の狩猟採集生活の段階から教育の一番根元的役割である。して獲物を捕るか、どれが食べられる植物か、それは何処に生育しているか等々を教える。親が子供に、実地の狩りや、食物採集の道すがら教える。言語を操る事ができるようになってからは、色々な物に名前をつけて呼び方を決め、様々な概念に名前を付けて言語の体系を作った。それを用いて日常生活の会話の中で教えてきた。文字が発明されてからは様々な記録物に書き留められ伝えられた。発達するにつれ子孫に伝えるべき内容はどんどん増えた。いつ種をまき、いつ収穫するか、肥料をどうやって作り、どの段階で施すか。害虫を防ぐにはどうするか。魚はどの辺にいるか、潮の流れはどう読むか、天候はどう予測したらよいか、魚を捕る仕掛けはどの様に作ればよいか。どの木がどの様な性質を持っているのか、炭焼きや製材の技術。伐採して運搬する技術。運搬に河川を使うしてても、河川改修や水利管理の技術。技術の伝承が加わってくる。これらの技術はノウハウの塊で伝達すべき知識の量は膨大である。工業が起これば、製鉄の技術、鍛冶屋の技術、鍬や鎌や鋤きの造り方。頑丈で軽い大八車はどうやって作るか、家はどうやって建てるか。技術が進んで自動車の作り方、飛行機の作り方、モーターや発電機の作り方。