role.2.あらかじめ点字紙に点字楽譜を作成していなくても、墨字楽譜にしたがって入力すれば、その場で点字ピンディスプレイに点字楽譜が表示される。したがって、教師は教えたい内容に即した音符や記号などを適宜生徒の前で容易に入力でき、生徒はリアルタイムで翻訳された点字楽譜を触読・判断できることから、臨機応変かつ柔軟な授業展開が可能となる。3.利用者である視覚障害者にとっては、パソコンに組み込まれている音源機能とオ-ディオ機器を活用して、各種の楽譜に対応した電子演奏(楽器の選択も任意)を聴くことが可能であり、さらにその点字楽譜をピンディスプレイにも出力できるため、同時に音(演奏)と文字(点字楽譜)の両方のメディアにより学習ができる。評価の結果、システムを用いた授業では、従来の授業に比べて学習も楽しく、理解もしやすく、学習意欲も高揚されることが明らかになると共に、この理由としてシステムのマルチメディア性(点字ピン表示と演奏)が重要な役割を演じていることが示唆された。