それはそれとして、本題。デジタル参考書、おせっかいな問題集ATLS。プレゼンの段階ではあまりピンと来なかった、というのが正直な感想です。「便利そうだけど...でもそれだけ?」というか。他の先生から「教材のコーディネートという部分は教師の仕事とバッティングするからでは」という指摘もいただきました。いえ、あとでじっくりと話を聴いてみると、しっかりと共感できました。勉強が楽しくなるように、という純粋な想いから生まれたサービス。学習者が必要とする情報へアクセスしやすくしたい、とのビジョンを語っていらっしゃいました。たしかにwebに魅力的な教材はいくらでもあります。それが活用されていない現実もあります。そこがすごくもったいないと常々思っていました。それらに光を当てるプラットフォームともなってくれれば。課題はどれだけ出版社を巻き込んでいけるかでしょうか。今後の発展が楽しみです。利用していないLMS。(そろそろ消されてしまったかも...)3学期に動画を撮った事もあって教材がある程度できたので、1単元分、試しにコースを作ってみようと思います。Chung氏(クラスドゥ)Classdohttps://classdo.com/ja/<コメント>家庭教師のマッチングサイトに近い印象。日本に限らず、世界中の人と助け合える、そんな素敵な場を作っています。実は私も登録していますが、宣伝はしていません。個別指導はClassDoで、という使い分けも面白そうです。最近話題のAppear.inも気になりますが...でもこれはテレビ通話のみですかね。気軽に使えそうですが、競合はしないと思います。Mediaレポートhttp://edtech-media.com/2014/02/20/codeacademy-4/<コメント>通信制の普通高校。コード(プログラミング)の学習が必修。これからの時代、コードは必須です。創造する側、動かす側になるために。世の中だいたいコードですからね。コード教育は学校にぜひ取り入れたいです。Mediaレポートhttp://edtech-media.com/2014/02/20/drecom-5/<コメント>えいぽんたんにはお世話になりました。音声がなかなか手に入らないので、2週間くらいでやめてしまいました。アルクの「きくたん」が無料で出来ると考えると非常にお得なサービスです。いうシンプルなフラッシュカードが好きな人には良いかなと。自分はそもそもフラッシュカードが苦手で、さらに言えば暗記が嫌いなので・・・もちろん暗記が必要な部分というのはあるのですが。単語学習のような単純暗記はそもそもつまらないものだ、しかしやらなければならない、という前提に立てば、そのつまらなさをゲーム性で乗り切る、という戦略はかなり有効だと思います。自分の暗記嫌いと、アプリへの評価はしっかり分けないと...。Mediaレポートhttp://edtech-media.com/2014/02/24/catechkids-8/<コメント>単純にすごく面白そうです。高校生にもやってほしい。Mediaレポートhttp://edtech-media.com/2014/02/25/arcterus/<コメント>今回初めて知ったサービスの中で一番響きました。実物でなく画像で共有する、というシンプルさ。そこにシールを貼ったり、書き込んだりできます。ノート限定のShareAnytimeでしょうか。これは高校生に受けると思うのですが・・・どうでしょうか。生徒たちに紹介して、反響を伺ってみたいと思います。今後の発展が色々と考えられて、期待できます。本田哲也,田端信太郎『広告やメディアで人を動かそうとするのは、もうあきらめなさい。Blog|ブログを報告する。