>CANVASについて多元的で新しい社会を築き、新しい表現を切り拓くのはこどもたちの世代。2002年11月に設立したNPO法人CANVASは、創造的な学びの場を産官学連携で提供しています。21世紀に求められる力とは、そしてそのための学習環境とはどんなものなのでしょうか?これまでは、より多くの知識を得ることに評価の力点が置かれていました。教師が持っている知識を一方向に多数の生徒へ伝達する授業形態は、均一化された知識を身につけた人材を輩出する工業社会には効果的でした。経済がグローバル化し、大量の情報が国境を変えて行き交う社会となりました。世の中も複雑化し、1人の専門性だけでは解決できない課題が山積しています。そのような時代において、異なる文化、異質な価値観から構成される共同体の中で、大量の情報を取捨選択し、再構築し、新たな価値を生み出す力が求められます。多様性を尊重しつつ、個に応じた学習ができる。異なる背景や多様な力を持つ子どもたちがコミュニケーションを通じて協働し、新たな価値を生み出すことができる。CANVASが目指しているのは、そんな学びの場を作ることです。これからの多元的で新しい社会を築いていくのは、子どもたちの世代です。世界中の子どもたちがつながって、新しい表現や、豊かなコミュニケーションを生み出し、新しい世の中を築いていって欲しい。そのために大人ができること。それは場を作ることです。全国の熱い想いをもった大人をつなぎ、日本中の全ての子どもたちがフルスイングできる環境を作りたい。子どもたちの目が輝き、創造力を発揮する社会を創りたい。リニューアルしました。テーマは「みんなでつくるCI」。今回生み出したのは、すべてが「道具」としてデザインされたあたらしいCIシステム。みなさんに、その道具を自由につかってたくさんのロゴを創造して頂きたい。活動の主役は子どもたちです。子どもたちの活動を支える、全国の産官学のおとなたちです。その下支え役になりたいと願っていました。広い運動場を整え、遊び道具を持込、仲間を集め、みんなが楽しく真剣に活躍できるように、気を配る。そんな役割を果たしたい。全国の活動に下支えになりたいと考えました。新たな協働が生まれて欲しいと願っています。道具箱を持って、おとなたちのつながりを加速させ、たくさんの子どもたちの大きな創造のキャンバスをつくりだし、次の未来へ向かっていけたらと思います。アーティストの皆さまなどとのこどもたちのクリエイティブ活動のためのネットワークを形成しています。ワークショップを中心に、プロダクト開発・まちづくり・教材制作・ミュージアムプロデュース等、「こどもたちの活動の場」の提供とその活動の普及に努めています。設立以来、のべ3000回のワークショップを開催し、35万人のこどもたちにワークショップを届けてきました。サイトやメールマガジンでお届けしています。お近くのワークショップにご参加ください。ワークショップ実践者等の関係者からの情報のご提供も、随時、受付ております。多元的で新しい社会を築き、新しい表現を拓くのは、生まれながらネットを駆使し、バーチャルに表現し、デジタルに暮らすこどもたちの世代が担うことになります。CANVASはこどもたち一人ひとりがコンテンツを創り、地球のすみずみに発信していくことを支援する活動が必要であると考えています。地球は小さくなりました。輸送技術や通信技術のおかげです。人もモノも情報も、めまぐるしいスピードで行き来しています。20世紀は、科学が進化を押し進めた百年でした。21世紀は、それをあざ笑うかのようなテロで幕を開けました。2001年9月11日、科学が積み上げた高層ビルが、科学の粋である旅客機によって崩されました。そのできごとは、世界がまだまだ広いことを改めて認識させるものでした。地上には、いろんな人がいる。いろんな暮らしがある。いろんな考え方がある。技術の進歩で、わたしたちは豊かになったといいます。確かに、今の大人たちは、未来に輝く夢を抱いてきました。発展し、進化していく先が21世紀でした。今のこどもたちは、未来に明るいイメージを持っているでしょうか。希望を持っているでしょうか。戦争と競争の20世紀が過ぎました。次の価値は、どうすればみつかるのでしょうか。いま現出しているグローバルな世の中は、これまでの国際社会とは性格が違っています。デジタルでつながっている、という点です。ネットワークで連結した社会では、いつも情報が共有され、交換されていて、お互いのことがより深く理解されるようになります。これまでにない表現や、豊かなコミュニケーションが行き交うことになります。つながって、お互いのことがわかるようになれば、平和が訪れる、というほど単純なものではありません。わかりあってこそ始まる対立もあるでしょう。地上の人々が新しい見方、新しい感じ方、新しい考え方をしはじめることは間違いありません。国や組織の枠を超えて、民族や文化の柵を越えて、ひとりひとりが話し、つながりふれあって、新しい世の中を創り出していくことでしょう。アナログの千年からデジタルの千年への転換期。次のステージに向けて準備することが大切です。デジタルの社会では、新しい作法やルール、新しい権利や義務が求められるかもしれません。デジタルの空間では、映像や造形による新しい表現が生まれてくるでしょう。した多元的で新しい社会を築き、新しい表現を拓くのは、いまのこどもたち以降の世代です。生まれながらデジタルに暮らす世代が担うことになります。こどもたちが最大限に活躍できるよう、環境を整える必要があります。こどもたちがフルスイングできる場と技術を与えること。一人ひとりがめいめいの気持ちや考えを表し、分かち合い、そして創り出していけるように支援すること。それが大人たちの役割でしょう。世界が多元であることは、サッカーのワールドカップでも示されました。決勝はブラジルとドイツ。3位はトルコで4位は韓国。世界最大のイベントに熱中する人々は、この世はアメリカだけではない、さまざまな国から成り立っていることにも思いをはせました。そのホスト役は日本と韓国。アジアが多元的な世界のプラットフォームになり得ることも示すものでした。日本は、このグローバルなデジタル社会で、一翼を担うことが期待されています。深い文化と厚い経済力を持つ文明国として、新しい世界に貢献していくことが求められています。失われた十年を取り戻そうともがいています。いえ、ともすると、失ったのは十年ではなく、百年かもしれません。一世紀を貫いた国の軸が揺らいでいるということかもしれません。西洋近代の機能主義が問われているということかもしれません。この百年、日本はキャッチアップを第一としてきました。欧州を模範とし、アメリカに憧れてきました。いや、遣隋使からこの千年以上、ずっとどこかの後追いをしてきたのかもしれません。自分で考えなければなりません。閉塞を突破するのは、何か。経済の再生でしょうか。科学技術のさらなる進歩でしょうか。百年前の日本がそうしたように、世界との新たな関係を築くことでしょうか。日本とは何かという自我を見つめることでしょうか。その全てが必要なのではないでしょうか。デジタルの力をまとった若い世代の手によって。日本は国際的な立ち居振る舞いが下手と言われます。コミュニケーションが不得手とされています。自分を自分の方法で表現し、相手に理解してもらうことが苦手とされています。言葉の壁や作法の違いはあるでしょう。日本には豊かな歴史文化があります。ものづくりに対するこだわりがあります。営々と養ってきた審美眼があります。アニメやゲームなど、日本が世界をリードしている表現分野もあります。ケータイでのメールのように、日本独特の発達をみせているコミュニケーションもあります。ポップで楽しい表現力があります。本来、豊かな創造力と表現力が社会の底を流れているのでしょう。それを支えるのはこどもたちの世代です。その力を世界に発揮していくのもこどもたちです。日本にとって最大の資産はこどもたちです。こどもたちひとりひとりがコンテンツを創り、地球のすみずみに発信していく。それをできるだけ活発にするのが日本の課題です。築いていくのはこどもたちです。切り開いていくのはこどもたちです。こどもたちが自分で考えて、自分で創造していくことが大切です。楽しみながら、苦しみながら。主体的で自発的な活動が必要です。与えられた問題を解くには、従来の詰め込み型の教育が効果的だったかもしれません。針路の定まらない時代、いったい何が問題なのか、それを探っていくことが課題です。それを自ら解いていく能力が求められます。後追いや模倣だけでは済みません。頭の中で想像するだけでは足りません。それをいかに実現するか。