改変と、それがイギリス教育行政に関わる意味について明らかにしようとするものである。年代以来関係者の悲願であった。した専門職団体の設置は、多様な教師集団や教員組合の間の利害の対立や軋轢、また政府とこうした教師諸集団との対抗等のために困難を極め、一時的に設置されても短期間で消滅した。年に成立した労働党政権の下で、ようやく法的根拠を持った教師の専門職団体であるGTCEが設立された。organization)改革が進む中で2012年に解体された。GTCEの活動において最も重要であったのは、不適格教師に対する規制措置であった。教師の専門職団体によって行われる不適格教師に対するこうした対応措置は、GTCEの推進者にとって教師の専門職的地位の向上と確立にとって重要な方策の1つと考えられた。廃止とともに大きく改変されることになった。本稿では、GTCEの設置とその活動の概要に触れた後、特に重要なGTCEの不適格教師に対する規制活動にどのような批判がなされたか、こうした批判を背景にどのような改革がなされたか、またこの改革によってGTCEが行ってきた不適格教師に対する対応措置がどのように改変されたかを明らかにし、こうした動きを教育行政の動向の中に位置づけようとするものである。Informatics。