川野さかなメッセージを送る。著作権法違反となります。この資料を購入すると、テキストデータがみえます。幼児期の教育は何を目的としたものであろうか。小学校に上がる前の段階へと成長するように促すものであろう。幼児の脳の成長に見合った刺激を与え、成長を促すものでもあるだろう。社会における交通ルール、自然災害などについて教えるのも十分に教育と呼ぶことができるだろう。幼児の特性として、うるさい、落ち着きがない、計画性がない、自己中心的、うらやましがる、我慢できない、興味のないものには反応しない、こだわりがない、喜怒哀楽が自然にできる、行動と思考が同時、好奇心が旺盛、丸暗記が得意、恥を感じない、物怖じしない、パターン認識が得意などがある。この中でも前半部分は幼児は大人より劣っていると感じるものもあるかもしれないが、後半部分には大人になるとできなくなる事柄も多く含まれているように見える。大人は幼児に大人の模倣や習慣を押し付けがちになることがあるが、これらの特性自体が幼児の特性で幼児そのものであり、大人とは違った特性を持つ生き物である。このことを理解することが幼児教育を行なううえでの第一歩である。「なぜ環境による保育が幼児教育では求められるか述べよ。「なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのか述べよ。幼児理解「なぜ、環境による保育が、幼児教育では求められるのか、述べよ。「幼児保育の基本と教科「生活」の目標や内容との関連や連続について具体的に考察せよ。子育てに求められる支援とその背景についてコメント0件コメント追加コメントを書込むには会員登録するか、すでに会員の方はログインしてください。12:15資料を推薦する優良な資料があれば、ぜひ他のユーザーに推薦してください。資料詳細ページの資料右上にある推薦ボタンをクリックするだけでOKです。変更、タグの追加などを期間指定で確認することができます。ファイル内検索とは?購入を検討している資料の内容をもう少し知りたいときに、キーワードを元に資料の一部内容を確認することができます。