)および内容に着目し、その接触経験と障害児・者に対する態度との関連を明らかにすることを目的とする。教員免許の取得を希望している大学生に対し、質問紙調査を行い、量的分析を行った。5因子27項目が抽出された。接触経験の時期については、どの時期においても保育室や教室という同じ場で学ぶだけでは障害児・者に対する態度の変化は認められず、障害児・者と積極的に関わっているか否かが態度の変化に関連することが示された。Informatics。