kamehameha_708メッセージを送る。著作権法違反となります。この資料を購入すると、テキストデータがみえます。)『(1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。日本の国土は南北に長い弧状列島であるため、北と南では気候が著しく違う。日本海側と太平洋側でも気候が大きく異なっている。各々の地域の自然や自然現象、特に動物や植物の種類や数は地域によって様々であり、それぞれの特徴がある。自然を対象とした理科教育は、地域の自然を教材化せず、全国どこでも同じ素材を使って行なわれることがほとんどである。最近になって、地域性を生かした理科教育が注目されはじめ、地域の自然を教材化した実践が各地で試みられるようになった。目的」という2つの観点から考えてみる。(1)子どもの自然の認識の観点から自然認識には3つのレベルがある。第1のレベルは「事実認識」である。家庭科概論コメント0件コメント追加コメントを書込むには会員登録するか、すでに会員の方はログインしてください。22:58資料を推薦する優良な資料があれば、ぜひ他のユーザーに推薦してください。資料詳細ページの資料右上にある推薦ボタンをクリックするだけでOKです。変更、タグの追加などを期間指定で確認することができます。ファイル内検索とは?購入を検討している資料の内容をもう少し知りたいときに、キーワードを元に資料の一部内容を確認することができます。