Committee|ネットTAMネットTAMアートマネジメント総合情報サイトEnglishネットTAMメンバーズログイン新規登録ネットTAM(ネットタム)は、トヨタが企業メセナ協議会と連携して運営する、アートマネジメントに関する総合情報サイトです。ネットTAM講座ウェブで学ぶアートマネジメント。Committee今回のネットTAM講座では「実践編」として学ぶ場の現場をご紹介します。Committee」です。今年度開講される講座の現場を開始から終了までレポートします。ネットTAM講座にある芸術祭の成り立ちや、アートプロジェクトについての連載ですでに述べられているように、ここ数年全国各地で芸術祭やアートプロジェクトが数多く開催されています。地域活性や教育、福祉の現場などにおいてアートが求められる機会が増えることで、アートそのものの役割が多様化する中、さまざまなところで、アートと社会の関係についての考察や議論が行われ、アートを取り巻く環境は日々変化しながら現代社会におけるアートの役割を模索しているように思えます。Committee」も、アートと社会について考える場の一つであると言えます。Committeeもまた、発足した経緯がありそこから生まれた目的を掲げながら活動に取り組んでいます。Committeeの様子をレポートいたします。連載を始めるにあたり一つお伝えさせていただきたいことがあります。Committeeのレポートは、現在進行形のプロジェクトを記載していくため、実験的な内容や整理できていない情報を含むこともあり、一部わかりにくいと感じられることもあるかと思います。できる限り、わかりやすくまとめていきたいと心がけていますが、そうしたことも含め、この連載を読者の皆さまとともにアートと社会を考えていく一つの場として育てていきたいと考えていますので、ご理解いただければ幸いです。連載を読んで感想やご意見などがありましたら、Facebookにある「リライトプロジェクト」のページよりぜひメッセージをお寄せください。Committeeの連載をどうぞよろしくお願いいたします。Committeeは「リライトプロジェクト」の一環として2015年度に発足しました。Void』の再点灯を目指し発足したプロジェクトです。Committeeを立ち上げました。Days」として、再点灯を始めさまざまなイベントを行いました。Committeeを少人数制の市民大学と位置づけ、活動を行なっています。ひとつ昨年度からの大きな変化は、掲げる活動目的にあります。Void』の再点灯をどのように迎えるのかを目的として活動してきましたが、今年度からは社会彫刻家の輩出を目的に掲げ活動に取り組んでいます。Committeeを運営していくのではなく、参加する一人ひとりがアートと社会の関係性を考察することで、アートが持つ創造性や想像力を用いて、自らの生活や仕事に新たな価値をつくり続け、行動していってほしいという考えから生まれたものです。社会彫刻家という言葉は、アーティストのヨーゼフ・ボイスが提唱した「社会彫刻」の概念をベースに考えられたものであり、その具体的な実像は個々人の背景や職種により多様な形があると思います。Committeeの活動を通して社会彫刻家のさまざまな形を可視化させより多くの人に伝えていくこともこの活動の重要な目的のひとつです。Committeeは2016年7月に2期目をスタートさせました。Committeeを進めております。Committeeが7月に開催した内容をレポートいたします。Committeeの運営と各回の授業をどのように設計しているかをお伝えしたいと思います。Committee「社会彫刻家を育成する市民大学」が、ついにスタート!2016年7月3日。Committeeはスタートした。Void』の再点灯をきっかけに、公募で集ったあらゆる専門性をもつメンバー同士の学びの場を指す。Committeeメンバーの一部(RC15)が学びのサポート役として参加。市民大学に参加する今年度から参加するメンバー(RC16)とともに活動していく。Committee2015、2016年度受講生まずは、昨年度のおさらいから。Daysのうちの3月12日。Void』の再点灯をもとに、各々が作品や企画を考えた。去年の様子を、動画をもとにRC15とRC16で一緒に振り返った。Daysの当日、曇り空の屋外はどうしようもないほどに寒かったが、わたしたちはなぜか変なテンションで駆け抜けていた。Committeeは、初夏の日差しに包まれ、季節の移ろいとともに流れた時間の長さを感じさせられた。新たなメンバーを迎え、心持ちは不思議と新入生。同居したテーブルでは、席についてすぐに笑顔でお互いを知ろうと会話する姿がみられた。Committeeは「社会彫刻家を育成する」理念のもと、市民大学としてのフレームを持っている。加えて、学校のあり方への問いかけなど、知識だけではない新たな視点を持っている。ゆえに、先生がいて生徒がいるという従来の学校のイメージではなく、「自分がどう思うか」が極めて重要な位置付けにある。今年度のRCでは、社会彫刻家の概念のもと、アートと社会を取り巻く環境をもとにさまざまな学びの場をつくっていくわたし自身が普段RCを誰かに説明するとき、いつも例に挙げる人がいる。RC15の橋本隆一さんだ。彼は、わたしのお父さん世代でサラリーマン。Committeeの集まりにやってきた。わたしは専門に美術を学んでいたが、おそらく彼との共通言語はほとんどない。限りない彼の寛容さを汲んだうえであえていうが、彼は間違いなくおっさんだ。Committeeには数人いる。Daysのときに、彼らが思い切り、全力で、そして自らが大いに楽しみながら企画に望んでいたこと、それ自体がわたしにとって大きな衝撃と感動を与えてくれた。Committeeに参加する。学びの体系を自らで考え、行動し実践していく。アートの「傍観者」でなく「実践者」だ。Committeeの活動をアーカイブしたりする分科会もスタートする「社会彫刻家」とは、なにか昨年度から継続しているRC15の参加動機もそれぞれで、わたしたちは「社会彫刻家」という言葉でしかつながっていないかもしれない。その多様性が、このRCの魅力を生んでいる。そもそも「社会彫刻家」とは一体なんだろうか。「社会彫刻家」の理念を提唱したヨーゼフ・ボイスは、作品の素材にバターやフェルトを用いたことで、当時は誰も考えたことのない有機的な作品を生み出したことで注目を集めた。ボイスはより身近な素材をアートに持ち込んだことで、午後のレクチャーにも登場するマルセル・デュシャンの思想を踏襲していった。ボイスは「誰でも、みなアーティストになれる」と語っていた。誰しもが、日常の生活においてクリエイティブに生きることは可能であり、社会を変えることもできると。そこから「社会彫刻」という言葉を生み出し、アートの可能性を広げていった。Committeeのメンバー同士、親睦や互いの理解を深めるために自己紹介ワークショップを行った。単なる自己紹介ではなく、昨年度でも好評だった「他己紹介」だ。RC16とRC15メンバーがペアになり、互いに自身のことを話し合い、その後ペアのパートナーが1分間の他己紹介を行うというものだ。Committeeの他己紹介の様子はこちらから。Committeeに参加したのかを語り、それを受けてパートナーがわかりやすくまとめることで自分自身のことを客観的に理解し、メンバーにも共有することができる。した発表ではなぜかトップバッターになることが多い私は、この日も先陣を切って(早く緊張から逃れたいだけ...)他己紹介を行った。カメラに向かって、RC16の関さんを紹介。関さんには、初めてとは思えぬ言葉の運び方でわたしのことをまとめてもらい、なんとか終了。自分が関さんのことを上手に伝えられたのかは悩みどころでもあるが...(笑)。それぞれの紹介も昨年度からバージョンアップしていた。ダンスをする方や歌を歌う方、コント風に仕上げる方など工夫を凝らしている。Flickrマルセル・デュシャンの「泉」をご存知だろうか。この作品が現代アートにおいて重要視されているのだろうか。Committeeメンバーには、作品を見たことがない人もいれば詳しい人もいて、そこに至る知識もさまざまだ。この作品を前に議論するのは、繰り返すが“自分がどう思うのか”を大切にすることである。この作品を通して、既製品で日常的に使っている品でも見方が変わればアートになり得る「レディ・メイド」という概念をデュシャンは提唱した。「これは果たしてアートなのか?」という議論は、当時の美術関係者だけでなく、さまざま分野の人たちをも巻き込み激しく論争された。通常の便器を横にしてサインをする。展示台にのせ、照明をあてる。見る装置(=展示室)の中にものを入れる。見方が変われば意味が変わる。作品の作り手と見る側の関係がそこにある。作品を通じてメッセージを投げかけたデュシャン。いわゆる現代アートは基本的にこの作品が出発点といわれている。価値を見出す高尚なアートはすでにあったけれども、この作品によって概念を軸にアートの新たな価値を作りだしたのだ。現代アートにおいて、アートと社会は密接な関係にある。そこで、社会的な観点で歴史をおさらいした。それらを通じたアメリカの転機など...。政治的にも大きな動きがあった時代。社会のありようが変わり、民衆のニーズが変わればおのずと職業や職能も変わってくる。社会問題に対して新たな概念を提示したり、社会課題を浮き彫りにしたりするアート作品も登場するようになった。当時の日本は、1968年頃から盛んになった全共闘などの学生運動のまっただ中。RC15の富樫さんは「権威を解体するスローガンのもと、体制を批判したり権威に反対し警察に反発したりする時代でした。わたしは高校生だったから活動には参加はしていなくて、その様子を見ている立場でした。その影響でわたしも希望の大学の入試がなくなって、その大学に入れませんでした」と、当時の様子を交えながら語ってくれた。バブルがはじけてから生まれたわたしから見れば、激動の時代とは程遠いものかもしれない。Committeeの特徴の一つ。それぞれがこれまで見たり聞いたり経験したりしてきたことをメンバー間で共有しながら、さまざまなトピックについて考えていくのがこの場所だ。歴史を踏まえながら、「アートとはなにか」「アートの輪郭」を私たちがどのように捉え、考えていくべきかを思考する時間だった。レクチャーが終わったあとは4人グループに分かれ、レクチャーの感想やそれぞれが考える「アートの輪郭」とは何かについて話し合い、その後全体共有やディスカッションを行った。RC15の山上さんらのグループで話し合われた内容を絵にしたもの例えば、RC15の山上さんは「ジョン・ケージの4分33秒のパフォーマンスにデュシャンの泉を置いてみたら面白い、みたいな話で盛り上がりました。我々のグループは、作品の置かれる場所にも議論の余地があると思い、泉が便器になる瞬間、便器が泉に昇華する瞬間も考えました」と、話してくれた。どのようなフィルターを通して作品が見られるのかは、アートにとって極めて重要な意味がある。観客と作品があって、成立する価値があるのも「アートと受け手との関係性」である。「アートとはなにか」は、それぞれにおいて意味や答えも変わってくるだろう。各々の立場や考えを互いに話しながら、自分なりの言葉で事象や出来事を捉えられるようになっていくことが目標だ。次回へわたし自身、他己紹介やレクチャー、議論の中で現在の自分の課題や活動していこうと思っていることが明確になり、非常に有意義な1日となった。初回を終え、議論の余白を大きく感じたのは、アーティストの山田さん(RC16)が語っていた「作家と受け手の関係性」についてだ。受け手の背景によって作品の機能が変わるという点に関しては、わたし自身が言葉を使った作品を作っていたこともあり、より深く思いをめぐらせていきたいと感じた。前年度に引き続き、このように議論する場を持てたこと自体が、わたしにとっては大きな財産である。全方位に頭を下げたい気持ちである。その分がんばろうと思う。Committeeでは、レクチャー講師として六本木にある小学校の図工を担当されている江原先生をお迎えする。Committeeの企画の一貫で授業にお伺いし、音楽ワークショップを行わせていただいた。現在、わたしたちは江原先生を「社会彫刻家」と位置付けている。江原先生が「社会彫刻家」なのか。社会彫刻家とは一体なんなのか。今日のレクチャーを踏まえて、改めて議論していく予定だ。インビジブル「リライトプロジェクト」の一環で開催されている社会彫刻家の輩出を目的とした市民大学です。アートと社会の関係やその事例を学習しディスカッションする「学習プログラム」と、受講生が主体となり港区六本木を舞台にプロジェクトを展開する「実践プログラム」から構成され、年間を通して開校。アートの持つ可能性を知り、実践的な力を身につけ、自らの領域を切り開く人を増やしていきます。リライトプロジェクトは、東京の多様な魅力を地域・市民の参画により創造・発信することを目指す「東京アートポイント計画」の一環として実施しています。reserved.Englishご利用に際して。