読者を尊重することにっながるとの考え方がある。絶対的なものではなく常に問い直されるべきものなのである。相互作用を「読む」ことと結論づけた。このような思考の営みにきているのである。生涯にわたってその人を支えると考える周囲との関わりの網の目の中に自分自身を位置づ。一人ひとりの主体性は確立されていくのである。そのように確立された主体性が次なる新しい「読み」をつくに親しむ素地」について考察した。自らの「未知のものを発見しうる可能性」に気づ「読み」はさらなる広がりや深まりをみせていくとととなるり、いた。考えることの楽しさ」をしるようになるともっている何かを「見つける」ことやr身に付ける」ことではない。いった生徒の変容を支援するためにている感情や思いや価値観といったものを目覚めさせ教師はどうすれぱよいのか。授業を構築していきたい、。再構築することである。どのような状況におかれてもそれに対応することができると考える。「素地をつくる」という考え方である。深く考え続ける力や、創造する力YPI(デジタル印刷用)のカタログをリニューアルしました。ExploreDocDMCAReport。