研究ノート(Note)本稿の目的は,現象学に関連する三つの視点を提示したうえで,社会福祉実習の事後学習で学生が書いたエピソード記述を検証したうえで,エピソード記述を社会福祉領域の研究に援用する際の意義と可能性を示すことである。その結果,まずエピソード記述をとおして学生が実習体験の意味について理解を深められたことから,エピソード記述を用いた実習指導における成果が認められた。現象学的アプローチによる社会福祉研究において,「普遍性を示す」ことがどのようなことを意味するのかを検討することができた。Informatics。