リズムで英語をマスターする!なみのリズムのアサコです。「一生懸命英語を勉強しているのに、なんか伸びないなあ...」と思ったことはありませんか?英語に限らず、勉強ってやみくもにやれば伸びるというものではありませんよね。英語は、習得するまでに時間がとてもかかります。自分にとって合わない勉強をしていては、ますます時間はかかるどころか、遠回りになるばかりです。そこで、この記事では、「英語でコミュニケーションをする」という目的を考えた際に、あまりやらない方がいい(でもよくありがちな)勉強法をまとめました。母語干渉を引き起こしやすい学習法は避けよう!以前の記事「知っておけば得!英語の習得が難しいと感じる理由は?」にて、英語が難しい理由は「母語干渉」にあること、英語力を伸ばすカギは母語干渉を引き起こしにくい学習を行うことである、ということを書きました。私たちは母語が日本語であるため、外国語を学ぶときにも、日本語のルールの影響を強く受けがちです。日本語のルールと英語のルールとの間でこんがらがってしまうのです。日本語訳を起点とした英語学習が多くの人にとって難しいのは、こうした理由によります。「英語は英語で学んだ方が速い」ということを聞くことがあると思いますが、これは、こうした母語干渉を防ぐことができるからです。問題なのは、母語干渉を引き起こしやすい勉強法が世の中にはたくさんあるということです。そこで今回は、そうした避けるべき勉強法についてお伝えしていきます。伝統的な英語の授業の予習というのは、ノートに英文を写し、その英文の下に日本語訳を書く、というようなものですよね。day.キャシーは私に「明日雨が降ったら家にいるつもりだ」と言った。した学習は学校の英語の授業では必ずやりますが、こうした練習は実は母語干渉を引き起こしやすいです。した学校英語が苦手だ...という人が多いのは、ある意味当然です。学校英語ができなくても安心してください。「学校英語ができない=英語ができない」とは限らないということです。このような、英語を日本語に訳すという作業がうまくできるかどうかは、どちらかというと日本語の文章力の問題です。学校の英語の授業では、伝統的に日本語の能力を重視してきたと思われます。長い英文を、きれいな日本語に直す。読んだ英文を、日本語で要約したり、説明をする。した力が(特に国立の)大学受験で試されるため、学校での授業でも、そのような練習を重視せざるを得ません。大切なことは、「英語を使う能力」というのは、「英語を日本語に訳す能力」とは別物だということです。本来、「英語をきれいな日本語に直す」という力が本当に必要なのは、翻訳者や通訳者になりたい人ぐらいではないでしょうか。それ以外の人には、必要ないのです。最近は、日本語偏重の問題は減少傾向にあり、英語の問題に英語で解答する問題、英語での出題に英作文で答える問題などが増えてきています。このような問題をたくさん解くといいのです。日本語力を試す問題ではなく、英語を使えるかどうかを試す問題を重視して練習していきましょう。結論:英語を使う能力と、英語を日本語に訳す能力は別物。日本語訳ではなくて、英語を使えるようになることを重視した勉強をしていきましょう。解く」というのは、悪循環の勉強法のひとつです。語句整序問題とは、例えば次のような問題です。▼日本語に合うように英文を並び替えなさい。キャシーは私に「明日雨が降ったら家にいるつもりだ」と言った。).これは、中学校や高校の文法のワークブックなどで、よく見る類の問題だと思います。した問題そのものが悪いわけではないのですが、英語の語順感覚が身に付いてないうちにこうした問題ばかりを解くと、力がつくどころか、逆効果になることが多いです。日本語と英語の語順の違いに、ますます混乱してしまうのです。した問題が得意な方もいるかもしれません。文法が比較的得意な人です。いう人であっても、もしリスニングやスピーキング力をつけたいのなら、こういう問題は解かない方がいいです。いうと、こうした問題は、文法の知識があるかどうかを確認するのには役に立ちますが、話す力や頭から返り読みをせず、英文を理解していく力にはならないからです。結論:文法が身に付いてないうちは、語句整序問題は解かない方がよい。した問題を解くことは、話す力や聞く力の養成には直接つながらない。英文を返り読みするこれもよく言われていることですが、英文を日本語の語順に従って、返り読みすることは絶対にNGです。返り読みとは、次のような方法です。3この数字の順番に、視点や指を動かしながら読んでいく方法です。これではまるでパズルですね。中学レベルのやさしい、短い英文なら返り読みはできるのですが、高校レベルになると、返り読みはもはや通用しません。長い英文になった場合に、返り読みをすると十中八九誤訳をします。意味がわからなくなります。した方法を続けていると、スピードが遅くなる上、リスニングができないなど、様々な点で英語力を伸ばすことが難しくなります。1~3への対処法は?こうした1~3の代わりとして有効な学習法が、スラッシュ(フレーズ)・リーディングによる音読です。スラッシュ・リーディングによる音読をすることで、英語の語順を身に付けることができ、フレーズ単位での英語の直理解ができるようになります。すると、英語の発想がだんだんとわかるようになってきますし、日本語と英語の間の語順の違いに混乱しないようになります。英語の語順とフレーズ単位での理解が身に付くと、英語を聞く力や話す力の素地が養われます。英語の語順が理解できれば、聞きながら、次に来る情報を推測できるようになりますよね。英語を話す際、話しながら、文章を組み立てていくことができるようになります。これは、和訳をする力とは別物なんです。読みは速攻やめる→スラッシュ・リーディングによる音読で英語の語順感覚を身に付けるスラッシュ・リーディングのやり方はこちらをどうぞ。学校英語の英作文の問題で時々、日本語の長文を訳せという問題があります。