最終デザインを発表した。これは子どもたちにテクノロジーでクリエイティブになってもらおうと意図して作られたボードだ。Digitalキャンペーンの大きな要素であり、35年間続いてきたBBCの教育活動のなかでももっとも意欲的なものだ。みなさんの多くは、70〜80年代にBASICでプログラミングを初体験したはずだ。Microなどを使って。光る蛍光画面を見ながら、ハッキングや、自分なりのスペースインベーダーのプログラムを書いたりして時を忘れて遊んでいた。Microはイギリスの学校でお馴染みの機種だ。それが、今でもイギリスでのコンピューター教育の基本になっているという長生きなレガシーでもある。MicroはARMを生みだしたマシンでもある。同社のプロセッサーは、今や携帯電話やタブレットなどに広く普及している。Microのセカンドプロセッサーだった。Microと異なり、Micro:bitはイギリスに住む11歳と12歳のすべての子どもたちに配布される。生産できるようにオープンソース化される。イギリス国内で、もしかしたら世界中で市販される。ARMの開発者のひとりがロシアへの飛行中にMicro:bitのハードウェアデザインに参加した。(写真:ARM)しかし、今日発表された最終デザインは、3月に発表されたオリジナルのプロトタイプとはかけ離れている。これには、プロジェクト開始時の論争が関係しているのかもしれない。初期の開発チームのメンバー間でいさかいがあったのだ。そのため、メンバー数名とともにCodebugボードがスピンアウトしてKickstarterキャンペーンに打って出ることとなったのだ。M0プロセッサーをベースに、プログラム可能な25個の赤色LEDと、加速度センサーと磁気センサーを内蔵している。プロトタイプと異なり、背面にはCR2032電池用のスロットはない。そのかわりに、USBから電源が取れるようになり、外部電池パックが付属する。これでなんとか、ウェアラブルデバイスとしての形になった。LEも搭載されている。それにより、Micro:bit同士での通信も可能であり、ほとんどのスマートホンやタブレットとも通信できる。「大勢のエンジニアが頑張ってこの驚きのハードウェアを作りました。最大の難関はユーザー本位のデザインという点でした。エンジニアや大人のためではありません。対象年齢を熟慮し、正しい種を植えることができたと思っています。協同創設者)最終的に、このボードには3つのI/O「リング」が付けられた。これはMicro:bitと外部のハードウェアをワニ口クリップやバナナプラグを使って接続できる。GNDと+3Vの電源「リング」もある。同じ方法で電源を供給できるのだ。これまで話には出てこなかったが、20ピンのエッジコネクターがあり、I/Oリングの3つのピンを使うだけでは得られない、ARMの高度な機能も引き出せるようになっている。TouchDevelopを開発した。AndroidやiOSアプリを使ってスマ—トフォンからプログラムができるインターフェイスは現在開発中だ。KingdomsによるJavascriptのプログラミング環境も準備中だ。Microと同じように、BBCはMicro:bitを学校でのデジタルリテラシー教育に役立てたいと考えている。Micro:bitは新しい世代に刺激を与え、イギリスでのデジタル創造性の時代を築きます。必要なのは好奇心と創造性と想像力だけ。そのための道具は私たちが提供します。Piも同じ目的を持っている。Makerコミュニティで人気だが、本来は子どものための小さくて安価なコンピュータであり、学校でのコンピュータ教育の改革を目指したものだった。Pi財団は、Googleなどの企業の協力を受けて、その目標に向かって大きく前進した。Microの精神は受け継がれている。Pi財団と、またはArduinoなどの既存のプラットフォームと組むべきだったのではないかという疑問が湧く。「すでに、素晴らしいプラットフォームがたくさんあります。Micro:bitは、すでに充実したエコシステムのなかに割って入るものではありません。これは、7年生の子どもたち(11歳から12歳)を対象として開発されたものです。共同創設者)今日の発表を聞いて、失望した人も一部にはいた。Microは、あの当時、大変に画期的なものだった。Micro:bitはそうとは言えない。マイクロコントローラーボードとしては優れているが、「特別」とは言えない。「BBCが学校にデジタルリテラシー教育を提案することは素晴らしい。ひとつ重要なことを見落としている。Micro:bitは子どもたちが欲しいコンピュータではないということだ。コンピュータを使わなければアクセスできないからだ。プログラミングの勉強は、プログラムを読むことから始まる。「子どもたちが欲しがっているコンピューターはスマートフォンでありタブレットだ。それらでは、Micro:bitでできることがすべてできる。タッチパネルがあり、人間が読んだり理解できるアウトプットとインプットがある。それがあって初めて、子どもたちは遊び場でコードをやりとりできるのだ。すべての子どもたちが四六時中アクセスできるスマートホンやタブレットを作る方法を、もっと先を見据えて考えるべきだ。それは簡単にプログラムできるものでなければならない。ITP、Arduino.cc共同創設者)BBCがハードウェアに関してもっと革新的なことができたはずであることは確かだが、ハードウェア自体がダメだとは言えない。成功するかどうかは、カリキュラムで使用する際にこれをサポートする材料にかかっている。「見てわかるとおり、私はマイクロコントローラーの大ファンだ。子どもたちにプログラミングを教えたいというBBCの意気込みには拍手を贈る。プログラミングはデジタルリテラシーのほんの一部にすぎない。私たちは子どもたちに、コンピューターは万能ではないと教えなければならない。与えられた文脈の中で、どのようなコンピューターが適しているかを判断し、それが現実世界をどう感じ、現実世界とどう交信させるかを考えることも同じぐらいに重要だ。Usがよくわかっていることだ。Hirschmannは、どちらもMicro:bitを単なるプログラミングを教えるだけのものとは思っていない。今の世代のコンピュータは、フィジカルコンピューティングが大変に重要だ。コンピューティングと現実世界との関わり合いを考えることだと言う。子どもたちに提供される。学校でも家でもこれを使って遊べるようにだ。彼らの興味のある部分に直接飛びつけるように作られている。それを制限するのは本人の想像力だけだ。このプロジェクトをローンチしたときには、即座に大きなコミュニティができた。HirschmannMicro:bitが成功するかどうかを決めるのは早計だ。それにはあと何年もかかる。IIやTRS-80が私たち世代に与えた社会的影響を判断できるのは、あれから35年も経った今だからこそだ。これはまだ1日も経っていないのだ。posts2015.08.17ウェブベースの回路シミュレーター2015.07.06littleBitsが4420万ドルの投資を受けて新体制に2015.04.28GEハッカソンにてArduino制御のコーヒーオーブンが優勝2015.04.15スマートウォッチなんていらない。腕に巻くのはエニグマだ。