従来の英語教育は大半が英語「を」教えることを目的としてきた。グローバル化された現代社会においては、自らも発信し、他の国の人にも負けないだけの交渉力を兼ね備えたコミュニケーション力を持っていなければ生きていけない。従来のような英語「を」教えるやり方では到底歯が立たない。大切なのは、英語「を」学ぶことよりも、英語「で」コミュニケーションできる力を育成することだ、ということになるのである。このように、英語「で」学ぶ、ということになると、英語教育の具体的目標をいわゆるCAN-DOリストの形で設定することの重要性がクローズアップされる。英語の何を覚えているかではなく、英語で何ができるかが大切になるからである。仮に、次のCAN-DOがあったとしよう。英語でどういう言い方をすればよいだろうか。感謝の表現はいろいろある。can."と答えられる。CAN-DOの主たる目的は、どういう英語が使えるか(=英語「を」)ではなく、どういう表現であれ、問われているCAN-DOができるかどうか(=英語「で」)にある。答えることができ、誰もが英語を「使う」ことに自信が持てるようになることが最も大切なのである。文部科学省の「外国語の能力の向上に関する検討会」座長も務める。日韓中国の高校生の英語力比較や教師の教え方を研究。