シカクいアタマをマルくする。HOME中学入試問題は、子どもたちの“未来へ学び進むチカラ”を試しています。そこには「こんなチカラを持った子どもを育てたい」という各中学のメッセージが込められています。この「シカクいアタマをマルくする。問題ページへ戻る「こんなチカラを持った子どもに来てほしい」「こんなチカラを持った子どもを育てたい」私学のメッセージ(=アドミッション・ポリシー)はココにあった!吉祥女子中学校の社会が求めているチカラとは?1長崎県の地形の特徴を想像するチカラ本校の入試では、ある程度の知識が身についていることを前提として、または設問文に示された資料をヒントに、思考して解答を導く力を試す問題を出題しています。長崎県が唯一、隣接する都道府県が1つだけというクイズ的な知識を求めているわけではありません。「隣接県が1つだけ」ということから、どんなことを連想できるか。島原半島などの半島や、対馬や壱岐、五島列島などの島が多いこと、リアス海岸が発達していることを想像してもらいたいのです。2思考して解答を導くチカラそうして思い浮かんだ長崎県の地形の特徴が、海岸線の長さにどう関係しているのかを思考します。この問題のような1行記述の問題は、いきなり論述させるのではなく、提示資料や本文の内容などを参考に、思考力や分析力、記述力を試す問題になっています。中学に入学してからも、知識を組み合わせて思考し、自分の力で答えを導き出す力を鍛えていきます。3読み手が納得できるように説明するチカラ解答の中には惜しい答案もありました。「県の形がデコボコしているから」では、陸地の県境が起伏に富んで入り組んでいることも当てはまるので、海岸線が長い理由としては不十分です。「島」に着目したのはよいのですが、「島があるから」という解答が目立ちました。他の都道府県にも島があるので、「島が多いから」というところまで書かないと、海岸線が長い理由としては弱いです。1行記述の問題は、求められている要点がきちんと入っているように、読み手に正確に伝わる文章を書くように心がけましょう。NICHINOKEN。