身につけさせる学習が重要視されている。一定高めるための取り組みを行うことができた。??しかし社会科の場合,思考・判断・表現といった言語活動をさせるのに材料となる基礎的・基本的な知識を伝えるために,一定の時間がかかってしまう。生徒が思考ツールにまとめたり論述したり交流したりする時間も必要である。時間の授業で完結させるのではなく,単元の組み方を工夫し数時間単位で取り組むことで,効率良くかつ深めることのできる言語活動を目指した。単元の論述課題をテスト時の論述課題へつなげ,学習の評価や今後の学習指導へも活用できるよう試みた。Informatics。