雰囲気などを動画でご覧いただけます。グロービス経営大学院の3つの特徴社会人が働きながら学び続けられる仕組みや独自のMBAカリキュラムなどの特徴をご紹介します。学長からのメッセージ学長の堀義人がグロービス、そして学生への想い、育成したい人材像を語ります。グロービス経営大学院で得られるものグロービスのMBAが学生の皆さんに提供する「3つの”場”」についてご案内します。MBA(経営学修士)とは?日本におけるMBAの位置づけや、国内外のMBAプログラムの特徴などの情報を提供します。オンラインMBAのご紹介環境の変化に合わせて、場所を選ばず自由に学べる。オンラインMBAのご紹介です。カリキュラム・科目詳細グロービス経営大学院のMBAカリキュラムの全体像と、各科目の詳細をご紹介します。オンラインの年間開講予定がご覧いただけます。履修モデル仕事と両立しながらの履修方法や、時間の使い方などをご案内します。教員紹介豊富な実務経験を持ち、ビジネスの第一線で活躍する教員をご紹介します。教員の活動実績(寄稿や書籍など)寄稿や出版書籍などグロービス経営大学院の教員の活動を掲載しています。グロービスの書籍発行部数150万部を超える「MBAシリーズ」などグロービスの書籍情報はこちらより。学生の声(在校生・卒業生)学生の数だけ「想い」「夢」「志」があります。在校生・卒業生の声をご覧ください。学生プロファイルグロービスには多様な学生が集まっています。年齢構成や職種比率などをまとめています。学生の活躍熱い志の実現に向けて活躍する卒業生・在校生の様子や出版物などを掲載しています。卒業生キャリアアンケートMBA卒業生の活躍や成長、グロービスでの学びについてのアンケート結果をご紹介します。MBAで学ぶ女性たちのインタビューグロービスで学ぶ女性たちが仕事や暮らしの本音を語ります。グロービスのキャンパスライフグロービスでは、授業以外にもリーダーとしての学びを深める場を数多く提供しています。在学中あすか会議、クラブ活動などのキャンパスイベントを学生の声を通じてご紹介します。卒業後MBA卒業後も仲間の絆を深め、互いに成長を続けられる独自の仕組みがご覧いただけます。キャンパスフォトアルバムキャンパスの日常風景や学生生活、セミナー、イベントなどを写真とともにご紹介します。単科生制度のご案内単科生制度とは、本科生として入学する前に、基本科目を1科目から履修できる制度です。受講できるMBA科目や開講スケジュール、残席状況などをご確認いただけます。単科生として受講した学生の声受講した感想や単科生制度のメリットなどについて、学生の体験談をご覧ください。出願システムの画面サンプルもご覧いただけます。大学院概要と歴史グロービス経営大学院の概要や歴史などをご紹介します。基づき公表している教育研究活動や財務状況などを掲載しています。キャリアとグロービスのMBAグロービスのMBAはキャリアや仕事の成果にどう役立つのか、ご紹介します。MBA取得後のキャリアと成果卒業生のキャリアストーリー、実務での活躍の様子をご紹介します。グロービスからの支援グロービスでは、学生の皆さんがキャリアを描くための様々な支援を行っています。アルムナイアワードビジネスの第一線で活躍し、社会に創造と変革をもたらした卒業生を表彰します。教員からのアドバイス多くの社会人学生と向き合う実務家教員たちがキャリアの考え方をアドバイスします。学長からのメッセージグロービス経営大学院で得られるものMBAとは国内MBAの概況MBAプログラムの選択肢MBAカリキュラム・教員・学生ビジネススクール選びのポイントMBAは何を提供するのかMBA(経営大学院)のカリキュラム・教員・学生1.ビジネスに必要な「ヒト・モノ・カネ」の3領域を学ぶMBAのカリキュラムは主に「ヒト、モノ、カネ」の3領域で構成される。ビジネススクールによっては思考力や統計、IT関連の科目を取り入れているところもある。MBAプログラムの前半では各領域の基礎を学び、後半では各領域をさらに専門化させた内容や領域横断的な内容を学ぶ。これらのカリキュラムを通して経営全般の知識を体系的に修得するとともに、応用力と実践力を高めていく。海外MBAでも国内MBAでも、初年度に各領域の基本を学び、その後さらに高度な内容を学ぶといったカリキュラム体系はほとんど同一であるが、学ぶ内容や、教育方針、授業のスタイルは各ビジネススクールによって様々な特徴がある。【図3】MBAのカリキュラム体系イメージ2.ケースメソッドやプロジェクトベースラーニングなどの多様な授業スタイルマネジメントの実践力を身につけることが目的のMBAプログラムでは、「ケースメソッド」「プロジェクト研究」など特徴ある授業スタイルを取り入れているビジネススクールが多い。ケースメソッド(用語説明参照)は、実践志向のビジネススクールでみられる象徴的な授業スタイルである。実在する企業の事例を物語調にまとめた冊子をケースという。ケースの主人公は、ある経営課題に直面した経営者である場合が多い。学生はクラス前にこのケースを読み込む。自分がケースの主人公(経営者)の立場だったら、状況をどう分析し、どのような戦略を計画し、実行するのかを考え、自分なりの仮説をもった上で授業に参加する。授業では、教員やクラスメイトとお互いの仮説をぶつけあいながら、様々な角度から自らの仮説を検証していく中で、限られた情報から意思決定するための「情報分析力」や「問題解決力」などの思考力を鍛える。質の高いケースメソッドの授業を行うには、学生の十分な予習と、議論を整理し学習ポインに結びつけるファシリテーション能力の高い教員が必要不可欠となる。このケースメソッドと対照的なのがレクチャー(講義)形式である。従来の日本の大学の講義にみられるように、教員が話す内容を聞いて覚えることで知識をインプットさせるスタイルだ。アカデミック色の強い大学院ではレクチャー形式の比率が高いMBAプログラムもある。企業へのコンサルテーションなどの実務を通して学ぶ「プロジェクトベースドラーニング」など、MBAのクラスには、様々なスタイルが取り入れられている。卒業前には、「プロジェクト研究」を課すビジネススクールも多い。プロジェクトの内容はケースライティング、企業研究、ビジネスプラン策定などさまざまであり、実際に企業や経営者を訪問して調査する「フィールドワーク」を伴う場合が多く、よりリアルなマネジメントノウハウを体得する機会を提供している。】ケーススタディとは、事例研究とも呼ばれ、できるだけ現在の自分が置かれている状況や時代に近い事例を詳細に分析することで、「なぜその企業が成功したのか」という要因分析を行うものである。ケースメソッドとは、ケーススタディで行う事例分析にとどまらず、分析結果を通して、異なる状況や事例においても使えるような、普遍的な学びや気づきを得ることに重点を置いた学習方法である。ケースメソッドでは、ケースの主人公の立場で、ビジネス上の課題に対して自分なりの戦略案を立てた後、クラスでその戦略案の整合性や実現可能性について議論することで、意思決定の要点や思考プロセスを学び取っていくという特徴もあり、ハーバード・ビジネススクールなどのトップスクールで広く用いられている教育方法である。3.「経営知識+実務経験+ファシリテーション能力」が良い教員の条件MBAなどのプロフェッショナルを育成する大学院では、教員に求められる要件も独特である。体系的な専門知識はもちろん、当該分野の深い知見と実務経験が重要視される。加えて、ケースメソッドのクラスでは、議論をコントロールし学生に学習の要点を理解させる高度なファシリテーション能力が求められる。国内の多くのビジネススクールでは、従来の大学院の教員に見られるような学識豊かな研究家教員に加えて、ビジネス経験が豊富な実務家教員の採用を増やすスクールが増えている。国内ビジネススクールの実務家教員の割合はまだ少ない。50%以下であるところが多いが、中には実務家教員が80%を占めるビジネススクールも存在する。4.海外MBAは20代後半、国内MBAは30代が中心ビジネススクールには様々な職種や年齢のビジネスパーソンが集う。平均年齢は、海外MBAと国内MBAで若干異なる。MBAの平均年齢は20代後半であるが、国内MBAの平均年齢は30代中盤のスクールが多いといわれている。欧米では大学を卒業して、2~3年社会人として経験をつんだ後、会社を辞めてMBAを取得し、その後転職するというキャリアが多く見られる。日本ではばらつきはあるものの、10年程度の社会人経験を積む中で、経営を体系的に学ぶことの必要性を実感してMBA取得を目指す方が多い。そのためやや年齢層が高く、30代が中心となっている。スペシャリストMBAプログラムの開始から1世紀以上が経過した。経営者を短期間で育成するために始まったMBAプログラムであるが、社会から求められる人材像が多様化し、また多くのビジネススクールが設立される中で、「育てたい人材像」もスクールごとに特徴がでてきている。ビジネススクールの掲げる「育てたい人材像」を比較検討するには、2つの軸でみてみるとわかりやすいだろう。スペシャリスト」という軸である。CEOやCOOのように、経営全般を俯瞰して意思決定していくには、幅広い視野と能力をもつジェネラルな能力が求められる。一方で、CFOやCTOなど特定分野の専門性を求められる経営ポジションもある。投資銀行などは、ファイナンスのプロとしての素地をもつ人材を求めるだろう。したニーズに答えるために、特定分野に力を入れて経営のスペシャリストを輩出することを特徴とするビジネススクールも存在する。研究志向」という軸である。MBAはビジネスの現場で活躍できる人材を育てることを目的としているが、実際は経営研究における成果を強く意識している大学院も存在する。ゆえにMBAプログラムを選ぶ場合は、各スクールの「育てたい人材像」をしっかりと確認する必要がある。各スクールの掲げるメッセージと、実際に提供されているプログラムや授業とが乖離している可能性もあるので、在校生・卒業生の話を聞いたり、オープンキャンパスで行われる体験授業などに積極的に参加したりしながら、各スクールの特徴を自分の目で見極めることが重要となるだろう。目次に戻る3ヶ月からはじめられるグロービスのMBA忙しい社会人でもまずは1科目から受講できる。今すぐ参加エントリーへ。国内MBAの概況MBAプログラムの選択肢MBAカリキュラム・教員・学生ビジネススクール選びのポイントMBAは何を提供するのかMBAの取得を目指す人は増加傾向にあり、MBAプログラムを提供するスクールには様々な年齢や職種の学生が在籍しています。平均年齢は、海外MBAの年齢は平均20代後半、国内MBAの年齢は平均30代中盤の学校が多い傾向です。欧米での典型的な進学パターンとしては、大学を卒業し、数年社会人として経験をつんだ後、MBAを取得して転職する、という若手のキャリアアップ志向のケースが多く見られます。日本人においては10年以上の社会人経験を積む中で学ぶ必要性を感じ、MBAを30代で取得する方が比較的多いのです。MBAを40代で取得される方もいらっしゃいますし、年齢にとらわれず、MBAを50代から目指すという方も珍しくはありません。ビジネスの世界で生きる社会人にとって経営を体系的に学ぶことは、何歳からでも時期が遅いということはないのではないでしょうか。オンラインで、「ビジネス・リーダー」を育成するための実践的なMBA(経営学修士)プログラムを提供する専門職大学院です。学長からのメッセージグロービス経営大学院で得られるものMBAとはオープンキャンパスグロービスのMBAの特徴やカリキュラムの説明、体験クラス、学生スピーチなどをご用意しています。学生紹介なぜグロービスのMBAを選んだのか?グロービスのMBAの魅力は何か?学生たちの声をお聞きください。キャンパスライフグロービス経営大学院では、授業以外でもリーダーとしての学びを深める数多くの場を提供しています。カリキュラム・教員カリキュラムの全体像や科目内容、豊富な実務経験を有しビジネスの第一線で活躍する教員などをご紹介します。単科生制度のご案内大学院本科生への出願前に、1科目からMBAの基本科目を先行して履修できる制度をご案内します。入試概要来年度の入学試験及び募集要項をご案内します。出願書類もこちらのページからダウンロードできます。STEPオープンキャンパス・個別相談各校及びオンラインで授業を体験してみませんか?資料請求・WEBパンフレットご案内資料をお届けします。WEBパンフレットもございます。メール配信登録入試・オープンキャンパス・セミナーなどの情報を配信します。電子出版GLOBIS知見録ベンチャー企業への投資ベンチャーキャピタルG1サミットKIBOW創造と変革のMBA。