hidetapoメッセージを送る。最後に採点者からのコメントを載せてあります。参考になさってください。著作権法違反となります。この資料を購入すると、テキストデータがみえます。)50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。「『同和教育』は、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。暮らしの中に貧困としてあらわれたり、結婚や就職における不当な扱いとしてあらわれたり、子どもの進路展望の限定という形であらわれる。部落差別によって子どもの頃から厳しい生活を強いられ、教育の機会均等が保障されなかったり、現在においても学力実態に見られる格差が存在している。そのような実態を改善し、教育の機会均等と学力・進路保障を実現していくことが同和教育の重要な内容である。同和教育の実践は、教育にみられる部落差別の現実に対する取り組みからはじまったのである。今日に至るまで、1871年の解放令の交付や1922年の全国水平社の設立を経て、その後太平洋戦争に敗北した後50年に渡る日本の部落解放運動はどのようなものであったかを振り返ってみたい。2016年合格済みコメント0件コメント追加コメントを書込むには会員登録するか、すでに会員の方はログインしてください。19:09資料を推薦する優良な資料があれば、ぜひ他のユーザーに推薦してください。資料詳細ページの資料右上にある推薦ボタンをクリックするだけでOKです。変更、タグの追加などを期間指定で確認することができます。ファイル内検索とは?購入を検討している資料の内容をもう少し知りたいときに、キーワードを元に資料の一部内容を確認することができます。