次の3領域の発達における質的異常を特徴とします。(1)対人的相互反応における質的障害(相手の気持ちがつかめない、場にあった行動がとれない)(2)コミュニケーションの障害(言葉の使用の誤り、会話をつなげない)(3)行動、興味、活動が限定していて反復・常同的これらの異常は幼児期早期から、家庭内および社会的場面で広く観察されます。具体的な現れ方は発達とともに変化しますが、これらの特徴はもち続けます。これらに加えて、何らかの感覚過敏が90%の人にみられます。聴覚(機械音、サイレン、ピストルの音、雑踏(ざっとう)の音など)、味覚(偏食になる)、視覚(絵本の特定のページ、CMの場面)、触覚(抱かれる、洋服を着るなどの皮膚接触を嫌う)など特定の刺激に苦痛不快を示し、回避します。改善する薬物は存在しません。発達障害への対応として共通するのは、「子どもが障害をもちながら成長し、生活するにあたって必要な支援を適切に行う」ことが基本になるということです。これらの営みを療育といいます。その課題は、障害の特徴、年齢・発達とともに異なります。含むQ&AQ広汎性発達障害は、精神病ですか?私は、広汎性発達障害です。何か資格を取ろうと思います。広汎性発達障害があ...質問日:2009/03/07Q広汎性発達障害を健常者に理解できるように説明できません統合失調症のほうは「現実と幻覚幻聴被害妄想の区別ができない状態」で理解してもらえてる、気がするんですが、広汎性発達障害は努力不足と障害の差を健常者の方々が納得する形で説明...質問日:2015/03/02Q広汎性発達障害について私は広汎性発達障害です。岡山駅で人を突き落とした人も広汎性発達障害だそうです。私はこの人と同じように人を突き落として刑務所に行こうと思いました。家庭医学大全科」をデータベース化したものです。掲載情報の著作権は提供基企業等に帰属します。※本サイトのコラム、ニュース、記事、病気詳細などで掲載されている写真はイメージです。