いや、その前に、どこかがやっているからという話なのでしょうが、対象となる学生というのはどういうふうに考えられていますか。参加する学生というのは、さっき言ったように大学がどこまで関与するかということに尽きると思います。大学の中に入れてしまったら、それはもう大学の責任って当然、親は言いますから。私はむしろフリーハンドで、要するにギャップイヤーをとれるような、個人として自由に取得できるようなものがいいのかなと。一方で、大学でギャップイヤー制度を設けられるのは、それ自体はその大学の姿勢であり、売りになります。充てるというふうに言われたわけで、それ自体が、もしそれが嫌な人はほかの大学に行けばいいわけですよね。それだけの話かなと思いますが。そのほか、いかがでしょうか。先ほど山内委員から、入学を早くすればいいではないか、合格して学生の身分を与えるようにすればいいではないかと、私はこれ1つの考え方で、柔軟に考えればそういうふうにも考えられます。何も4月まで待つ必要はないのではないかとか、あるいは9月まで待つ必要がないのではないか。国際教養大学の場合には4月の時点で学生の身分を与えるということで、それで9月に戻ってきて報告をしたときに、この4月から8月の間の活動に対して3単位を与えるということになっています。制度的にはそうですが、学生の個人個人にとってはギャップイヤーというものが両親も含めて理解が少ないとか、あるいは周りの人が何をやっているのかと言われたり、あるいは入学して入ってきた後にギャップイヤーが入ってきたといっても、友人となるべき学生たちが、それは何だというふうな感じで理解が少なくてどうも居心地が悪かったり、そういう周りの人間関係といいますか、そのあたりもやはりこの制度自体、認識がまだ少ない、あるいは認識を深まっていけば、これは市民権を得るだろうと私は思っていますが、そのプロセスにあると思います。そのほか、いかがでしょうか。