yukixメッセージを送る。著作権法違反となります。この資料を購入すると、テキストデータがみえます。LDおよびADHD(以下、LD等)児童の対応を取り上げる。学力低下については日本の子ども現状を述べた上で、その解決策を検討する。LD等の児童が普通学級にも多く存在する現状の中で、どのような課題と解決策あるかを考えたい。第一の問題として学力低下を挙げ、この現状について述べる。この問題が社会的に注目されるきっかけは、2003年にOECDにより実施された「生徒の学力到達度調査(PISA)」であった。2000年の同調査では、数学リテラシー1位・科学リテラシー3位・読解力8位の成績であり、日本の子どもの学力は世界でもトップクラスだと考えられてきた。2003年には読解力が14位になるなど順位の落ち込みが大きく。これを機会に日本の教育の教育への議論が盛んになり、ゆとり教育への批判が高まった。このゆとり教育とは、知識詰め込みの反省から、学校で教える内容と授業時間を一部削減する文部科学省の方針のことである。学力低下の原因はゆとり教育なのか。日本の子どもの学習時間は世界的に見ても、決して少なくはない。特別活動の指導法第一コメント0件コメント追加コメントを書込むには会員登録するか、すでに会員の方はログインしてください。1:01資料を推薦する優良な資料があれば、ぜひ他のユーザーに推薦してください。資料詳細ページの資料右上にある推薦ボタンをクリックするだけでOKです。変更、タグの追加などを期間指定で確認することができます。ファイル内検索とは?購入を検討している資料の内容をもう少し知りたいときに、キーワードを元に資料の一部内容を確認することができます。