シカクいアタマをマルくする。HOME中学入試問題は、子どもたちの“未来へ学び進むチカラ”を試しています。そこには「こんなチカラを持った子どもを育てたい」という各中学のメッセージが込められています。この「シカクいアタマをマルくする。問題ページへ戻る星野学園中学校の算数におけるアドミッション・ポリシーを聞いてみました。入試問題は基本から応用まで取り上げるようにしています。基本問題は教科書に準じた問題をもう少し増やすことも考えています。応用問題は、論理的思考力を試す問題やパターンにはまらない問題を出すことで、受験生が持っている知識や技術を総動員して発想力の豊かさを計りたいと思っています。算数や数学の読解力や記述力についてはどのように考えていますか。問題を読んで、まず何を問われているのかをつかまなければなりません。数学の問題は、内容を表にまとめたり図解するなど、問題文を“変換”できると何を問われているのかをつかめると思います。読解力をつけるために、具体例を出したり、いろいろな答えが出るような質問をしたり、発問を工夫するようにしています。小学生の場合、記述といっても思いついた数字をメモする程度になりがちで、「読んでもらう」ことに意識が向けられていません。その点は中1を見ても厳しいと感じます。中高6年間で、メモではない、筋道が通った答案が書ける記述力を身につけさせたいですね。数学科では「生きるための数学的思考力」の育成に力を入れています。自分の考えを相手にきちんと伝えるにはいろいろなことを順序立てて考えられなければなりませんから、数学を学ぶことで論理性が鍛えられます。授業で学んだことを学習だけでなく実生活でも活用できるようにすることも大切です。基本的な考え方は、問題を解く場合も日常生活での取り組みも同じだと思いますから、数学で身につけた思考力をいろいろな場面に活かせるようになってほしいと思います。私は高校生を教えていますが、中学と高校で生徒の情報を共有するようにしています。どこまで教えているのか、どのように教えているのか、教科会議や授業の見学等で共有して、一貫生が中学から高校へスムーズに移行できるように連携しています。中学の教員からは、教え方で困っていることや、どこまで深く教えて高校にバトンタッチすればよいか相談されます。高校の教員からは、高校に進学した一貫生の様子や、身につけてもらいたいことの要望を伝えています。こちらが予想していなかったユニークな発想をする生徒は、よい意味でこちらの言うことを聞かないことが多いものです。型にはまらない、とんがった発想ができるのは自分の考えをしっかり持っているからなのかもしれません。ユニークな発想は他の生徒の刺激になっています。一貫生を見ると、作業を面倒くさがらずに試行錯誤する習慣がついているように思います。それは「問題に向き合って考える」ということを、中学の授業で日常的に行っているからだと思います。中学は授業時間が多く、また習熟度別授業を実施しているので、自分のペースで学習できます。上位のクラスの生徒はより深く考えられるようになっていて、その習慣を高校でも継続してくれています。12年に星野学園中学校が開設されましたが、その沿革をたどれば、明治30年川越市に設置認可された星野塾にまでさかのぼります。118年の伝統がもたらす理想の「リベラルアーツ」教育を理念に掲げています。星野学園中学校の耐震構造の校舎は、最新の設備を数多く取り入れております。「総合力」を育むことを目指しています。土曜日も毎週4時間授業を実施。目標とした学習内容です。英語、国語、数学の3教科は、授業時間が多く設けられています。平成24年には、第2総合グラウンドと、全天候型のグラウンドである「星野ドーム」が完成しました。別名「ハーモニーホール」と呼ばれる「星野記念講堂」は、1500席あり、式典や演劇鑑賞、演奏会などに利用されています。生徒が自由に使えるデスクトップのパソコンが、200台以上あり、最新鋭のパソコン・語学機器・AVをネットワークしたCALLシステム教室は、語学教育以外にも映像・音声を活用した授業など多目的に利用できます。生徒一人一人にはipadが貸与され、授業等に活用されています。