M. Élie Aboud interroge M. le ministre de l'éducation nationale sur la sur notation des élèves aux épreuves du baccalauréat. Les résultats s'inscrivent en effet depuis longtemps dans une surenchère à la réussite. Pourtant, chacun s'accorde à constater un double mouvement. Au fur et à mesure que les notations augmentent, le niveau général, a contrario, a tendance à baisser. Ainsi, dans une perspective de débouchés professionnels, les objectifs fixés par l'éducation nationale de 80 % d'une génération bachelière provoquent une illusion dommageable pour l'emploi. Cette réalité est de plus en plus relayée par des témoignages d'enseignants indiquant des volontés indubitables d'augmenter les notes, de manière à assurer les dits 80 %. Dans ce contexte, il convient d'engager une réflexion sérieuse de nature à sortir des faux semblants. De facto, la politique menée depuis des années engendre un affaissement de la valeur de l'enseignement secondaire et de ses diplômes. En réalité, la sélection se fait plus tard, selon des critères moins palpables et probablement moins égalitaires. Dans l'université, il n'est désormais pas rare de constater l'existence de classes de soutien pour remettre à niveau des bacheliers ne maîtrisant pas l'écrit. En conséquence, face à ces lourdes lacunes, il lui demande de bien vouloir lui préciser l'état de sa réflexion et ses intentions en la matière.