M. Patrice Carvalho attire l'attention de Mme la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche sur les conséquences dangereuses que pourrait avoir la décision de faire du latin et du grec ancien, un enseignement pratique transdisciplinaire (EPI) comme le prévoit la future réforme du collège. Les enseignants de langues anciennes manifestent une grande inquiétude face à cette perspective qu'ils estiment correspondre à l'arrêt de mort de leurs matières, déjà déclinantes depuis quelques dizaines d'années. En effet, les EPI correspondent à des modules aux horaires réduits (1 à 3 heures par semaine) qui sont supposés rendre les langues anciennes plus abordables en donnant la possibilité aux élèves de reprendre ou d'arrêter cet enseignement à chaque semestre. Le risque encouru est la mise en place d'un enseignement « à la carte », une sous-matière en pointillé, impossible à enseigner dans la continuité à des groupes d'élèves à plusieurs vitesses. La réforme des collèges tente un « dépoussiérage » du latin et du grec ancien en cantonnant leur enseignement à un module à projets basé sur l'interdisciplinarité (en jetant des ponts entre les « langues et culture de l'Antiquité » et l'histoire, le français, la SVT, etc.) sans jamais s'atteler fermement à l'acquisition de la langue elle-même. Pour les enseignants, ce « saupoudrage » sans programme défini marque la fin de l'enseignement des langues anciennes et la disparition des rares professeurs de lettres classiques qui existent encore dans le secondaire, notamment dans les ZEP qui seront dépossédées d'une matière destinée à devenir élitiste. Pourtant, le latin et le grec ancien sont des matières riches qui permettent aux élèves de mieux comprendre et appréhender non seulement la langue française qui en est issue, mais également les fondements de la démocratie, de l'histoire de l'Europe et de la construction de la pensée. Il aimerait connaître sa position sur le destin de ces langues anciennes qui participent à l'excellence de l'enseignement français.