M. Hervé Féron attire l'attention de Mme la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche sur la grande diversité des seuils d'admission au concours de professeur des écoles en fonction des académies. Si de tels chiffres ne sont pas divulgués par le ministère de l'éducation, il est possible d'en obtenir une idée représentative à la lecture des forums de discussion sur Internet réunissant des enseignants du primaire. Selon ces informations, il apparaît que le seuil d'admission sur un total de 20 pour le concours externe de professeurs des écoles ait été en 2014 de 4,17 à Créteil, 4,57 à Versailles, 8,8 à Bordeaux ou encore 10 à Montpellier. Ainsi, à Versailles et Créteil, 87 % des candidats réussissent le concours contre 25,1 % à Montpellier et 19,1 % à Bordeaux. À première vue, l'on ne peut que s'étonner d'une telle disparité dans les seuils d'admission, et se joindre à l'indignation des candidats recalés avec une moyenne pourtant bien supérieure à ce qui est demandé dans d'autres académies. Les causes de cette situation indubitablement inégalitaire sont multiples et profondes ; non seulement la mastérisation des diplômes en 2010 a pu avoir un effet dissuasif sur les potentiels candidats au concours, mais en plus nous faisons face à une véritable crise des vocations qui se double d'une « peur des banlieues ». La situation est dramatique : à la rentrée dernière, il a manqué encore 142 professeurs dans l'académie de Créteil, 46 à Amiens, 64 à Lille, 38 à Strasbourg, 47 à Toulouse et 252 à Versailles. Pour redonner de l'attractivité au métier d'enseignant, la loi sur la refondation de l'école du 8 juillet 2013 va dans le sens d'une formation plus diversifiée et professionnalisante des futurs enseignants, avec la création des nouvelles écoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPé), qui réintroduisent une véritable formation en alternance en deuxième année de cursus. Saluant l'esprit de cette réforme, il estime également indispensable de revaloriser le niveau des salaires des professeurs des écoles, très peu élevé comparativement au nombre d'années d'études requises. En France, les salaires des enseignants sont en effet parmi les plus faibles des pays de l'OCDE, et ils ne cessent de reculer depuis 1995. Il attire donc son attention sur la nécessité de revaloriser les salaires des enseignants pour redonner de l'attractivité à leur métier et mettre fin à la crise des vocations dont pâtissent tant aujourd'hui l'école et les enfants de la République.