Nastavnici iz stranih zemalja o svojim iskustvima u američkim školama
Naseema Begun: "Nastavni plan je sličan, no način prezentiranja gradiva je vrlo različit. Učenici u Americi se bave sportom, glazbom, m
Brojni školski okruzi uSjedinjenim Državama nemaju dovoljno nastavnika. Zbog toga su odlučilipotražiti kvalificirane učitelje u drugim zemljama. Faiza Elmasry izvješćuje o tome kako se ovi nastavnici prilagođavaju američkom obrazovnom sustavu, ali i kako svojeučenike upoznavaju s dijelom svijeta iz kojeg dolaze. Prije dvije godine,Naseema Begum napustilaje Hyderabad u Indiji kako bi došla podučavati prirodne predmete u jednoj školiu Atlanti, u saveznoj državi Georgia. Kaže da je vrlo zanimljivo otkrivati razlike između američkog obrazovnog sustava i indijskog: "Nastavni plan jeistovjetan, no način prezentiranja gradiva je vrlo različit. Cilj američkogobrazovanja je sveobuhvatna naobrazba. Pritom se ne stavlja naglasak samo naakademske rezultate. Učenici se bave i sportom, glazbom, aktivni su i u mnogimdrugim područjima. Indijski edukacijski sustav puno je strožiji. U Indiji je natjecanje na akademskom planu mnogo izraženije." Za vrijeme nastave,kaže Naseema Begum, učenici je neprestano pitaju ‘Da li je tako i u vašojzemlji?’. Zbog toga je u nastavu uključila i lekcije o Indiji. ‘Kao da im unosim dio svijeta u razred’ - kaže Naseema. Ona je jedna odukupno 85 nastavnika iz Indije koji trenutno podučavaju matematiku, znanost ispecijalno obrazovanje u šest okruga javnih škola države Georgia. Sve ih jeuposlila jedna tvrtka iz Atlante. Njena direktorica, G. Nasreen Haque, kaže da,prije nego što ih uposle na tri ili četiri godine u američkim školama, ovi nastavnicimoraju zadovoljiti određene kriterije: "Devedeset postonaših nastavnika visoko je kvalificirano - imaju završen postiplomski studij pedagogije, vezanog uz predmet koji podučavaju, a kojeg su ovlaštenipredavati u zemlji iz koje dolaze. Mi se pobrinemo da dobiju certifikat kakobi mogli predavati u Sjedinjenim Državama. Za to im je potreban određeniminimum: sveučilišna diploma iz predmeta kojeg će podučavati te diploma izodgoja i obrazovanja." Uz to, moraju položiti i neke dodatne ispite, od kojih su najvažniji pismeni iusmeni iz engleskog jezika. Jednom kad počnu predavati, iskusniji kolege nadgledaju njihove satove u prvih nekoliko tjedana te im sugeriraju kakosvladati određene probleme u razredu. Rukovođenje razredom jedan je od najvećihizazova s kojima se sučeljava svaki nastavnik, osobito onaj iz strane zemlje. To potvrđuje Ligaya Avenida, pedagoginja s 30 godina radnog iskustva, koja jepri odlasku u mirovinu prije četiri godine otvorila tvrtku za upošljavanjenastavnika iz cijelog svijeta: "To se, u nekuruku, i očekuje, jer mnogi, ako ne i svi nastavnici koji su stigli iz drugihzemalja, nisu upoznati s našim učenicima. Oni su predavali u zemlji gdje suučenici svi bili iz iste kulture, istih ili sličnih očekivanja i iz više-manjeistih obitelji kao i oni. Ovdje su sučeljeni s vrlo raznolikom studentskompopulacijom. Ali, uz njihovu predanost radu s djecom, te uz podršku same škole,oni te izazove svladaju vrlo brzo." Segun Eubanks iz Nacionalne udruge zaobrazovanje kaže da nastavnici iz inozemstva predstavljaju kratkoročno rješenjeza nedostatak američkih nastavnika u školskom sustavu Sjedinjenih Država. 'Nestašicu' predavača on pojašnjavanevoljkošću kvalificiranih nastavnika za rad u školi bilo zbog uvjeta rada,plaće ili iz nekih drugih razloga. No, kaže Eubanks, s tekućom krizom uameričkoj ekonomiji, ta bi se situacija mogla promijeniti: "Kako bolje plaćenaradna mjesta u drugim industrijama postaju sve manje dostupna američkimgrađanima, mnogi od njih sada se odlučuju na posao u školi. Činjenica je datijekom gospodarske krize u Americi obično upošljavamo manje inozemnihnastavnika. No, kada je na raspolaganju više radnih mjesta i postoji višepovoljnijih mogućnosti za američke građane, tada u škole primamo više stranihučitelja." Ligaya Avenida s timse slaže i kaže da ubuduće očekuje manje stranih nastavnika u američkimučionicama. Sada američke nastavnike, dodaje, škole nastoje privući raznimbeneficijama i bonusima kako bi došli podučavati u okruge s nedovoljnonastavnika. Međutim, barem za sada, kaže Avenida, čini se da je upošljavanje nastavnikaiz inozemstva odgovor ovoj nestašici. Ona dodaje da su u tome svakako nagrađeniamerički učenici – dobili su najkvalificiranije nastavnike i osobno se upoznalisa svjetskim kulturama bez da su napustili svoju učionicu.