على الجامعات أن تنظر إلى التصنيفات كأداة تقييمية واحدة بين أدوات عديدة، لا كغاية بحد ذاتها، وعليها أن تركز على تطوير أدائها الأكاديمي والبحثي بما يخدم أهدافها ورسالتها المجتمعية دون التضحية بمبادئها أو الانحراف عن أهدافها الأساسية لتحقيق نتائج تصنيفية أفضل.