Fluência na Leitura, Sandrina Esteves - Livro - Bertrand
Da Avaliação à Intervenção
A aprendizagem da leitura, na fase inicial da escolaridade, constitui-se como um processo complexo, essencial e determinante na formação de leitores fluentes.
Porém, e para um número significativo de alunos, o processo inicial de aprendizagem da leitura foi, ou é, algo lento e moroso, causador, não raras vezes, de sentimentos de frustração e baixa auto-estima, dada a dificuldade de que se reveste.
Esta é, talvez, a razão que leva a que autores como Cruz (2005) e Shaywitz (2008) defendam que a investigação no âmbito da leitura deve ter sempre presentes três grandes preocupações: a identificação precoce, a prevenção e a reeducação, pois torna-se crucial ter em conta que as crianças em risco de manifestarem problemas na aprendizagem da leitura e as crianças com dificuldades na aprendizagem da leitura podem aprender a ler desde que sejam identificadas cedo e lhes sejam providenciadas instruções adequadas, sistemáticas, explícitas e intensivas.
Esta obra, ao resultar da construção e validação para a população portuguesa da PAFL - Prova de Avaliação da Fluência na Leitura (Esteves & Cruz, 2012), permite, por um lado, avaliar a fluência na leitura de alunos, situando-os num percentil de desempenho, e, por outro, actuar de forma ajustada nas dificuldades encontradas, já que apresenta propostas de intervenção distintas e diversificadas.
Uma obra indispensável a Educadores, Professores, Psicólogos, Pais e Técnicos em Educação.
ISBN: 9789728994433 Ano de edição ou reimpressão: 03-2013 Editor: Psicosoma Idioma: Português Dimensões: 147 x 238 x 15 mm Encadernação: Capa mole Páginas: 256 Tipo de Produto: Livro Classificação Temática: Livros > Livros em Português > Ensino e Educação > Ensino Especial
Sandrina Esteves é doutorada em Educação Especial e professora adjunta no Instituto Superior de Educação e Ciências de Lisboa. É vice-presidente do Conselho Técnico-Científico da Escola de Educação e leciona no Mestrado em Educação Pré-escolar, no Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º CEB, na Licenciatura em Educação Básica e no CTeSP de Apoio à Infância. É investigadora do CIED, Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais da Escola Superior de Educação, do Instituto Politécnico de Lisboa, e do Centro de Estudos de Educação Especial, da Faculdade de Motricidade Humana, Universidade Técnica de Lisboa. Colabora, também, como revisora linguística da revista Da Investigação às Práticas. Exercendo funções como docente do ensino superior desde 2005, tem desenvolvido vários projetos no âmbito do desenvolvimento da linguagem e aprendizagem da leitura e da escrita, sendo autora da obra Fluência na Leitura: da Avaliação à Intervenção – Guia Pedagógico (Psicosoma, 2013). É, também, a investigadora responsável pelo projeto Já Sei Ler – Leitura em Voz Alta, do ISEC Lisboa.(...)