essa criança explorar sua nova posição em relação aos nos órgãos sensoriais, problemas no sistema nervoso
seus colegas e professores, onde novas expectativas, central, saúde física deficiente, alimentação inadequada
regras e códigos farão parte do seu cotidiano. Porém, etc. Pertencem a este grupo os problemas de visão, de
ninguém nasce “aluno”, isso acontece casualmente, audição, distúrbios de fala, disritmia cerebral entre
Ser aluno é assumir um papel e subir num palco; são todos os aspectos relacionados à construção biofi-
o aluno pode se recusar a participar do jogo, mas de siológica do sujeito que aprende. Alterações nos órgãos
qualquer forma outro papel lhe é atribuído: o de aluno sensoriais impedirão ou dificultarão o acesso aos
Podemos inferir, que a principal dificuldade não os indivíduos normais e os portadores de deficiências
internas próprias e segundo porque ao longo de nos- acarretarão alterações, como, por exemplo, disfasias
sas vidas estamos sujeitos a experiências ambientais e afasias que comprometem a linguagem e poderão ou
de seu interesse e de suas necessidades. É claro que orgânicas recebem, na maioria das vezes, uma educa-
não é uma tarefa fácil, mas é um desafio que a escola ção diferenciada por parte da família, o que pode levar à
precisa enfrentar. Carl Rogers sugere que o papel do formação de problemas emocionais em diversos níveis,
mudanças e superar suas dificuldades os alunos se adaptação à escola etc. Destacamos aqui, os comporta-
valem de muitos recursos, e o professo deve ser mais mentos de medo, agressividade, negativismo, agitação
no entenda, aprenda e produza. O sentido que um aluno volvimento afetivo e sua relação com a construção do