João Raposo 13.04.2011
Também eu considero que o texto da Ana está excelente. Tão excelente que a minha mente desconfiada me levou logo a suspeitar que o texto não fosse de uma jovem de 17 anos, com professores tão maus. Não é possível que a melhor escola do país (conforme diz a Ana) só tenha professores maus, porque a classificação é feita a partir das notas de exames a nível nacional. O que em todo o texto está explicito é uma condenação aos professores. Que uma grande parte seja como a Ana diz, concordo inteiramente. Que há uma outra parte, talvez ainda a maior, que se preocupa e age no sentido e interesse dos alunos, é algo que ainda acredito.
Não sou professor e nunca o fui, porque quando podia não quis. Conheço muitos professores que não queria nem para recepcionistas (sem querer com isto desrespeitar os recepcionistas, mas apenas dizer que não são necessárias as mesmas habilitações). Mas conheço muitos mais que passam horas noite fora para encontrar a melhor forma de explicar e transmitir alguns conhecimentos aos alunos. Alunos, que pelo que está implícito no texto da Ana, são sempre os bons. Todos os que têm algum contacto com a escola sabem que não é assim. Na maioria estão mais preocupados com sms no telemóvel ou na conversa com a menina ou menino do lado. Mas tal como os professores, também há os bons e maus alunos. O que também me parece ser do conhecimento geral e todos parecem querer esquecer, é que o professor não tem qualquer autoridade real para impor a disciplina na sala de aulas, na biblioteca ou nos corredores da Escola. Esta falta de autoridade é apenas um dos muitos problemas que faz dos bons professores, maus professores. Mas nunca um mau professor produz bons alunos. Portanto, o texto da Ana não é de uma aluna que teve maus professores. Talvez não seja sequer de uma aluna.
Antes de se culparem apenas os professores, talvez não fosse má ideia olharem as alterações feitas quase todos os anos aos currículos escolares. Olhar a qualidade que os livros escolares, todos os anos alterados, comportam. Refiro-me à qualidade dos conteúdos, obviamente. Desde erros como chamar a um discurso de Moisés aos Hebreus de oração a Deus, à eliminação do papel dos judeus na economia de Portugal ao tempo de D. João II e D. Manuel I, até à simples eliminação dos judeus da história de Portugal, tudo acontece. A história de que hoje se fala nas escola é um conjunto desconexo de informações avulso que não permite a compreensão de qualquer processo histórico.
Isto não é culpa dos professores. É culpa dos experimentalismos ministeriais.
São públicas as declarações de reitores e professores universitários que se queixam da cada vez pior qualidade da formação académica dos alunos que chegam à universidade. Conheço uma professora de matemática que desespera com a incapacidade de os alunos elaborarem um raciocínio de lógica elementar.
Mas para quê pensar se o que é obrigatório é passar todos os alunos porque o contrário fica caro? Esquecem estes economistazinhos que o que fica efectivamente caro para o país é formar incompetentes. É não haver rigor avaliativo.
Peço desculpa pelo tamanho do texto, mas queria só concluir que estou plenamente de acordo com a Maria do Rosário.
Só para terminar, não deve preocupar-se com os anónimos e deve, talvez, considerar que está a fazer um trabalho terapêutico e gratuito.
É perfeitamente verdade que a maioria dos alunos está bem mais preocupado com a sms no telemóvel ou na conversa com a menina do lado, tal como é verdade que muitos dos alunos com melhores resultados são de uma superficialidade embaraçosa e que estes mesmos protagonizam faltas de respeito vergonhosas para com professores e funcionários, assim como também é verdade que, mesmo assim, são os primeiros a reivindicar todos os seus direitos debitando o artigo 120º do Regulamento Interno da escola. Curiosamente, é verdade também que a maior parte parece ter saltado o artigo 119º que tem por objecto, precisamente, os deveres dos alunos. Uma última verdade é que existe sim um sério problema de falta de autoridade dos professores e que muito poderia melhorar começando por aí, mas que este seja causado pelos alunos, discordo. Há quem simplesmente não tenha o perfil certo para meter na linha 28 adolescentes raivosos e para tudo é preciso vocação. Tudo isto não invalida a posição que a Maria do Rosário defendeu e que eu exemplifiquei. Se os professores são os primeiros a dar o mau exemplo, os alunos acabam por não lhes reconhecer legitimidade para lhes apontar faltas, perdendo toda a confiança e credulidade na figura do professor enquanto educador. Como consequência, acabam por tornar-se eles próprios pessoas demasiado descontraídas, se é que me entendem. Tenho visto isto acontecer com muitos dos meus colegas com capacidades imensas que vão ficar na gaveta.
Assino novamente como Ana e, para dispersar estranhas dúvidas que se levantaram, sou sim uma jovem de 17 anos, Ana Duarte Coimbra, aluna nº6 do 12ºA da Escola Secundária Infanta D. Maria, em Coimbra, inscrita no ano lectivo 2008/2009 com o processo nº41625 . E do meu Ensino Secundário não vou lembrar com carinho nenhum professor. Tenho, de facto, professores tais que ainda a semana passada, enquanto estudávamos a "Mensagem" em Português, ouvi dizer que Fernando Pessoa, ao afirmar que "...Tudo vale a pena/Se a alma não é pequena..." revela pobreza de espírito porque realmente a sua alma é tão tacanha que na verdade o poeta considera que mais valia termos ficado quietos. Nem de propósito. Assim sendo, discordo plenamente quando refere que professores maus não fazem bons alunos. Eu diria que professores maus não conseguem fazer desabar a vontade de evoluir e a sede de conhecimento que alguns jovens felizmente ainda têm - cada vez menos? Creio que sim. E a mais me atrevo dizendo ainda que não sei onde estaria se tivesse tido os professores de sonho que também acredito que ainda existem: quem sabe, na Europa a ganhar olimpíadas de Matemática ou concursos de escrita.
Apesar de tudo, e como me parece que a minha alma não é pequena, creio firmemente que todo o esforço vale sempre a pena.
Antes de mais, renovo o meu pedido de desculpas pelas minhas dúvidas.
Mais uma vez, este seu texto é de uma clareza exemplar. Não quero no entanto entrar em qualquer polémica ou dizer (mas já o disse) que o seu exemplo é uma excepção, como de resto admite no seu último texto.
Se as minhas palavras puderem ser um incentivo, digo-lhe que nunca se deixe derrubar pela mediocridade e que prossiga o seu próprio caminho. Não se preocupe com os erros que inevitavelmente acontecerão. Eles apenas a tornarão mais forte se ousar assumir sempre a sua responsabilidade em cada acto. E também não se preocupe com a culpa. Só é culpado quem erra e persiste no erro e no apontar para o outro em busca do culpado.