De DD a 22 de Junho de 2010 às 23:01
Durante anos a fio lamentou-se o fim das escolas industriais e comerciais, mas no meu tempo de jovem eram criticadas como sendo escolas para as classes mais baixas e para o exercício de profissões manuais ou para pequenos empregados de comércio, se bem que o único Nobel da Literatura em língua portuguesa tenha tirado apenas o curso da escola industrial.
Para um ensino dito mais justo sem classes sociais acabaram com as escolas profissionais, o que representou um erro, pois o ensino profissionalizante deveria ter sido alterado e não começar aos 10 anos de idade, mas bem mais tarde como acontece agora e integrar o exercício da profissão como acontece com as "novas oportunidades".
O modelo actual não é mau e fundamentalmente cria uma ligação entre estudo e profissão, mesmo que não seja muito estudo.
Há muitos alunos que não gostam de estudar. Por isso é útil fazê-los entrar numa via profissionalizante e levá-los a pensar no que poderão a fazer a chumbá-los indiscriminadamente e deixá-los abandonar o sistema como frustrados sem qualquer linha de rumo para as suas vidas e ir para a rua à procura de qualquer coisa que nem sabem o que deverá ser. Assim, têm o apoio de psicólogos e professores que os procuram orientar em função das suas capacidades.
A crítica de se estar a trabalhar para as estatísticas é absurda e de uma profunda má fé e anti-social. Todos têm direito a uma profissão e compete ao sistema escolar procurar, pelo menos, uma solução para os alunos que não querem continuar os seus estudos e não atirá-los fora como trapos sujos.
Ninguém percebe a essência socialista do nosso sistema escolar que é humanista e pretende estar ao serviço de todos os alunos e não apenas de alguns. Claro, a maior parte dos professores não foram educados e treinados para serem professores sociais e, menos ainda, socialistas, mas lentamente não podem deixar de se adequarem ao sistema duplo de ensino livresco e profissionalizante
Há tempos estive a ler na Net a estrutura de cursos profissionalizantes e vi que em Sines pode tirar-se um excelente 12º ano adequado às indústrias químicas e petrolíferas e em Torres Novas há um curso adequado à indústria do papel e assim sucessivamente.
Os alunos das vias profissionalizantes podem prosseguir os estudos e tirar uma licenciatura especializada
Num oftalmologista onde compro óculos e lentes trabalha uma rapariga que tirou o 12º ano profissionalizante de oculista e o patrão disse-me que estava mito bem preparada. Antes, metia um aprendiz e ele tinha de ensinar tudo, hoje há pessoal já preparada que com um pouco de prática se tornam perfeitos profissionais
A situação em Portugal é a seguinte: se os alunos chumbam e são obrigados a sair das escolas critica-se o governo por isso; se não acontece, mas seguem vias profissionalizantes critica-se o governo como estando a falsear os estudos e a dar diplomas profissionalizantes com equivalência ao 12º ano.
Enfim, para os inimigos do povo, tudo é mau, mas não apresentam alternativas e a de que todos devem ter uma licenciatura é excessiva e desnecessária como é a de deitar fora para a rua os maus alunos sem qualquer diploma ou conhecimento.
De não qualidade da educação e ensino a 23 de Junho de 2010 às 23:36
Ontem, o Público, ouviu vários docentes universitários sobre a preparação dos alunos à entrada da Universidade. O que eles disseram:
Sem hábitos de trabalho
Sem capacidade de sacrifício
Não sabem quanto é um meio mais um meio
Contam pelos dedos
Chegam infantilizados
Entram com a preparação da antiga 4ª classe
De gadgetismo, eduquês e irresponsáveis a 23 de Junho de 2010 às 23:53
De fanfarronada em fanfarronada, os sindicatos foram ao tapete:
cederam na aberração da avaliação do desempenho;
aguardam com a paciência dos desistentes um estatuto de carreira por promulgar que, em boa verdade, só muda as moscas;
assistiram ao sacrifício dos contratados e ao adiamento de tudo o que libertasse os professores da escravidão em que caíram.
Pactuaram quando tinham que ser firmes.
Persistiram no erro quando puderam reconhecê-lo.
E, não contentes, espadeiraram contra os que estavam do seu lado, cegos pela ganância de não partilharem o protagonismo das negociações eternas.
Cabe aos professores rejeitarem vigorosamente o papel de simples sujeitos-mercadoria que o "gadgetismo" irresponsável lhes reserva, impondo-lhes, como se desejo seu fosse, toda a sorte de porcaria perniciosa.
Mas não cabe só aos professores.
É tempo do novo responsável do PSD dizer ao que vem.
Dizer claramente se sustenta a dissimulada mas escandalosa privatização do Ministério da Educação, que o polvo da Parque Escolar vai sorvendo;
dizer, com urgência, se acompanha ou não a subalternização da sala de aula e a substituição do ensino pelo entretenimento atrevido e ignorante do "eduquês" pós-moderno de Teresa Heitor;
dizer, sem dar espaço às habituais tergiversações do PSD, se, uma vez no Governo, porá fim à terraplanagem selvagem da identidade e da cultura das escolas portuguesas;
mais que dizer, mostrar, numa palavra, ele que tanto se detém nos labirintos da economia e da globalização, que interiorizou as razões pelas quais as multinacionais do Ocidente procuram os alunos da China, da Coreia do Sul e da Índia.
*Professor do ensino superior. s.castilho@netcabo.pt
De polvo eduquês a 23 de Junho de 2010 às 23:56
É assustador mas infelizmente é a cruel realidade.
E não sei se há volta a dar, a não ser quando acontecer um desgraça a um ou dois dos canalhas que ditatorialmente nos impõem situações barbaramente cruéis e indecentes.
De titularite a 24 de Junho de 2010 às 00:00
ACABOU_SE * A SITUAÇÂO MAIS INJUSTA QUE CONHECI NOS MEUS 31 ANOS DE SERVIÇO :
A ''TITULARITE''
POSSO FICAR ETERNAMENTE CONGELADA NO ESCALÂO ONDE ESTOU - MAS DEIXO DE VER ULTRATASSAGENS SEM NENHUM FUNDAMENTO - COMO AS QUE ESTAVAM A ACONTECER E EU A VER SEM NADA PODER FAZER !!!!
* com a publicação do novo ECD e Aval. desempenho
De governos e Famílias: CULPADOS !! a 24 de Junho de 2010 às 14:05
De . a 24 de Junho de 2010 às 14:11
Portugueses não gostam do estudo, não valorizam o ESTUDO, nem o Ensino e nem a Educação !!!.
nem valorizam o conhecimento, aprendizagem, nem os docentes.
Num país onde "opinadores", economistas e políticos transmitem como imagem de valorização pessoal e económica, actividades como:
a especulação financeira e imobiliária,
o futebol e os concursos de fama efémera,
não é de admirar que se desvalorize socialmente o conhecimento e a aprendizagem.
Basta olhar para os escaparates dos quiosques para percebermos isso:
existe uma imensidão de publicações dedicadas ao futebol, à vida cor-de-rosa de famosos por serem famosos, ou à divulgação de truques financeiros para enriquecer rapidamente.