Plano Gerontológico 1006PGER
Familiarizar os alunos com as etapas de um plano gerontológico.
Promover a análise crítica de planos e elaboração de planos gerontológicos.
Integrar equipas de definição e implementação de planos gerontológicos a partir de realidades das pessoas idosas, das suas famílias e das suas comunidades.
I Diagnóstico de necessidades
1.1. Descrição diacrónica e prospectiva da subpopulação idosa.
1.2. Oferta pública/privada instituições para pessoas idosas.
1.3. Necessidades, expectativas e interesses das pessoas idosas.
II. Definição de estratégias e prioridades
2.1. Locus causal nas pessoas idosas, instituições, famílias e comunidades.
III. Medidas promotoras de bem-estar.
3.1. Programas de promoção educativa e de acesso à sociedade do conhecimento.
3.2. Programas de atividade física e desporto; de intervenção na capacidade e eficácia do sistema de cuidados, de luta contra as condições de pobreza crónica das pessoas idosas e de conservação do património cultural e da memória coletiva das comunidades.
Na proposta "familiarizar os estudantes com as fases do plano gerontológico" temos os pontos I e II com a definição, estratégias e descrição dos passos para a elaboração do plano gerontológico.
"Promover a análise crítica de planos e elaboração de planos gerontológicos" temos, também, os pontos I e II com a análise crítica da operacionalização dos conceitos e definições.
"Integrar equipas de definição e implementação de planos gerontológicos a partir de realidades das pessoas idosas, das suas famílias e das suas comunidades" será alcançado com trabalhos de grupo dos alunos com a participação de instituições com programas para as pessoas idosas e prossigam as orientações da Organização Mundial de Saúde (OMS). Promover-se-à uma aula aberta sobre Plano Gerontológico com o testemunho de instituições do Gande Porto.
O método expositivo permite integrar os alunos na compreensão das conceções de plano gerontológico, diagnóstico de necessidades, definição de estratégias e necessidades, comunidade e programas de apoio. O método de trabalho em grupo com a supervisão do professor permite aos alunos analisar e debater a urgência de um diagnóstico de necessidades e expectativas de pessoas através de uma aproximação às pessoas, envolvendo-as nesse processo.