Formação Pedagógica Inicial de Formadores (b-learning) - Paula Tomás Consultores
500€ + IVA (Presencial)
198€ + IVA (eLearning)
Ref.: 55 - Formação Pedagógica Inicial de Formadores (b-learning)
Cada vez mais a formação acrescenta valor às organizações, desenvolvendo, atualizando e transmitindo novos saberes aos seus colaboradores, num espaço de partilha de conhecimento onde o formador deve ser capaz de estabelecer uma relação pedagógica com os formandos, permitindo assim a aquisição de conhecimentos e competências. Neste sentido, como forma de desenvolver competências e apostando na qualidade da formação, este curso permite adquirir competências e conhecer as técnicas inerentes à prática de formador.
Profissionais que necessitem de monitorar açõe de formação e obter o Certificado de Competências de Formador (CCP).
- Politicas europeias e nacionais de educação/formação
- O Sistema Nacional de Qualificações
- O Catálogo Nacional de Qualificações
- Principais ofertas formativas disponíveis
- Conceitos e fundamentos da formação profissional
- Legislação de enquadramento da formação profissional
- Legislação de enquadramento da atividade de formador
- Perfil do formador (atividades, competências e capacidades) - formador profissional multitarefas
- Código deontológico: direitos e deveres
- Princípios da teoria de aprendizagem
- Pedagogia, andragogia, didática e psicologia da aprendizagem
- Processos, etapas e fatores psicológicos da aprendizagem
- Conceitos, características e percursos da aprendizagem
(individualizada/em grupo)
- Fatores cognitivos de aprendizagem (memória e atenção)
- A aprendizagem disruptiva como metodologia de facilitação
- Conceitos, caraterísticas e percursos da aprendizagem (individualizada/em grupo)
- Espírito empreendedor na formação (conceito, competências e principais obstáculos)
- Pedagogia diferenciada e diferenciação pedagógica: conceitos, tipos e formas de diferenciação
- Diferenciar porquê?
- A Aprendizagem através da Programação Neuro-Linguística (PNL)
- Princípios da criatividade pedagógica (abordagem criativa e promoção de competências)
- Caraterísticas da técnica de simulação pedagógica
- Técnicas e estratégias de caraterização do grupo de formação
- Métodos de gestão da diversidade (género, etária, cognitiva, socioeconómica, étnico cultural, deficiência, religião, focos de interesse)
- Técnicas e estratégias de caraterização dos fatores potenciadores de situações de desigualdade, discriminação e bloqueadores das aprendizagens (conflitos, ausências, falta de motivação, categorização, preconceitos, estereótipos, efeito de halo, ...)
- Individualidade no processo de aprendizagem
- Metodologias e técnicas de ensino/ aprendizagem específicas para adultos (passivas e ativas)
- Vantagens e desvantagens da aplicação das diferentes técnicas pedagógicas em contextos diferenciados
- Técnicas de análise de necessidades de competências profissionais e de caraterização do contexto profissional dos destinatários
- Como construir um módulo de formação: critérios de seleção e sequenciação de conteúdos segundo uma estrutura modular (unidades de formação, unidade capitalizável)
- Técnicas e critérios para calcular a distribuição do tempo da formação (volume dos conteúdos, grau de dificuldade, importância dos conteúdos/módulos, perfil dos formandos, modalidade de formação)
- Elementos constituintes do plano de sessão (objetivos, métodos, técnicas, recursos, avaliação, duração)
- Comandos e funcionalidades
- A interatividade da ferramenta
- Manipulação das apresentações em PowerPoint
- Regras de elaboração de outras apresentações multimédia
- Tratamento de ficheiros a integrar na apresentação
- Princípios básicos de formação/suporte de formação através de plataformas de e-learning
- Tipologias e funcionalidades de uma plataforma (e.g.moodle)
- Técnicas de adaptação dos conteúdos disponibilizados em papel à sua disponibilização online (em PDF, comprimidos - ZIP, com apresentações em PowerPoint em modelo.pps)
- Regras: net-etiqueta
- Comunidades virtuais de aprendizagem (blogues, fórum de discussão, plataformas)
- Princípios básicos da Web 2.0 (e.g. redes sociais)
- Inserção de recursos didáticos em plataformas colaborativas e de aprendizagem (e.g. normas scorm)
- Estratégias, métodos e técnicas de organização do trabalho e da comunicação online
- Caraterísticas técnicas da avaliação (fiabilidade, validade e objetividade)
- Técnicas de avaliação (observação, formulação de perguntas, medição) de acordo com os objetivos, metodologias e estratégias de formação
- Instrumentos de avaliação (grelhas de observação, escalas de classificação, testes de produção curta e longa, testes com questões de escolha múltipla, de verdadeiro/falso, de emparelhamento)
- Critérios de seleção das técnicas e instrumentos de avaliação da aprendizagem;
- Regras da conceção dos instrumentos de avaliação (ponderação, tempo de realização e tempo médio por bloco de questões)
- Avaliação da qualidade da formação (estrutura do
programa, objetivos, conteúdos, metodologia, atividades e recursos, formador)
- Impacto de formação e inserção no mercado de trabalho
- Papéis e intervenientes no processo de avaliação (formador, tutor)
- Técnicas e instrumentos de recolha de informação (testes de conhecimentos, testes de performance, inquérito por entrevista, inquérito por questionário, análise documental, observação direta, focus group, estudos de caso, simulação, elaboração de projetos
finais, análise de incidentes críticos, elaboração de portefólios, análise custo-benefício, construção de roteiros de atividades)
- Percursos para autoformação e aprendizagem ao longo da vida (formação de: formador de formadores;formador a distância; formador-consultor; gestor/coordenador de formação; mediador de formação dos cursos EFA's).
Presencial (20 Horas) e E-Learning (70 Horas)
MÉTODO EXPOSITIVO E ANALÓGICO: todos os módulos exceto 2 e 9; técnicas - apresentação de slides em powerpoint e/ou filmes
MÉTODO INTERROGATIVO: todos os módulos;
Técnicas - questionamento sobre textos de reflexão, estudos de casos, exercícios individuais e em grupo
MÉTODO DEMONSTRATIVO: nos módulos 4 e 6;
Técnicas - exercícios individuais e em grupo
MÉTODO DE DESCOBERTA: todos os módulos;
Técnicas - estudos de casos, exercícios individuais e em grupo; jogos pedagógicos e autoscopias e elaboração e apresentação do PSI (Plano de Sessão Individual)