Rosanna Barros - GREI - Grupo de Estudos Interdisciplinares
Professora Adjunta da ESEC. Diretora do Mestrado em Educação Social.
Doutora em Educação. cienciavitae
Atual Membro da Direção do CEAD e do Convenor Group da Network PSAE da ESREA
email: rmbarros@ualg.pt
• Más Alla Del Género - Educación Afectiva-sexual Con Adultos/as y Mayores: Una Revisión Bibliográfica Narrativa [Revista OMNIA Nº10.2] 2020
• Animação Socioeducativa e Envelhecimento Ativo: Reflexões Em Torno da Promoção da Saúde e Prevenção da Doença [Revista OMNIA Nº4] 2016
• Interdisciplinaridade e mediação intercultural: Knowles, Freire e Apostel revisitados [Revista OMNIA Nº2] 2015
quinta-feira, 14 fevereiro 2013 16:25
A educação de adultos constitui-se como o tema geral da investigação que agora apresentamos neste livro, e que ambiciona contribuir para aprofundar o entendimento deste sector educacional como objeto sociológico, e mais especificamente, como objeto de políticas educativas e sociais a ser estudado sociologicamente.
Prefácio do Professor Doutor Licínio Lima e Comentários do Professor Doutor Carlos Alberto Torres e do Professor Doutor António Teodoro
Recensão de: Lopes, Liliana (2014)
Assim, se um dos objetivos gerais da pesquisa que suporta o livro visa, desde logo, enriquecer o debate científico da sociologia da educação ( e das ciências da educação) que, em contexto português, só recentemente se tem debruçado de forma mais sistemática sobre as especificidades da educação destinada a uma população adulta, há também um segundo objetivo geral. correlacionado com o primeiro, em que se pretende avançar hipóteses para esclarecer o recente volte face ocorrido em Portugal na agenda das políticas educativas, que seria responsável por alterar, em apenas uma década, a tradicional situação de marginalidade do sector, que de área esquecida passa a área protagonista nos discursos políticos sobre educação.
domingo, 22 janeiro 2012 16:18
O livro que agora sai a lume é o último de uma trilogia recente da autora - trilogia esta que é constituída de textos relativamente longos e com conteúdos distintos, mas abordando sempre temas e objectos de pesquisa empírica e de reflexão teórico-conceptual referenciáveis ao campo da educação e formação de adultos, e respectivas políticas públicas.
Prefácio do Professor Doutor Almerindo Afonso e Comentários do Professor Doutor José António Caride e da Professora Doutora Ana Benavente
Recensão de: Laranjo, Teresa (2013)
Este livro, tento uma intencionalidade (política e pedagógica) relativamente diferente, não deixa de se inscrever nesse mesmo campo, sobretudo se considerarmos os estudantes do ensino superior como adultos em formação, e assumirmos que a formação, convocando embora conteúdos e metodologias que pressupõem necessariamente um rigoroso domínio cientifico, não é, nem pode ser, uma formação acrítica e despolitizada, isto é, não pode ser neutra ou asséptica face à pluralidade de valores e visões do mundo com os quais nos confrontamos quotidianamente, quer a nível individual, quer colectivo.
domingo, 26 junho 2011 16:06
Este livro, intitulado Genealogia dos Conceitos em Educação de Adultos: da Educação de Permanente à Aprendizagem ao Longo de uma Vida. Um Estudo sobre os Fundamentos Político-Pedagógicos da Prática Educacional, da autoria de Rosanna Barros, consiste numa publicação que procura responder a dois grandes propósitos. Um primeiro liga-se ao estabelecimento de um "mapa", como refere a autora, de alguns conceitos essenciais para compreender a educação de adultos.
quinta-feira, 20 janeiro 2011 00:38
quarta-feira, 08 outubro 2014 00:40
(…) Mas toda a educação deve tornar-se pessoal (…).
Noutros termos, não é o saber que deve ser inculcado, é a personalidade que deve atingir a sua expansão própria.
O ponto de partida da pedagogia não deve ser o de civilizar, mas o de formar personalidades livres.
Max Stirner in Escritos menores (1842)
quarta-feira, 20 novembro 2013 22:52
O mais importante problema em política é encontrar o meio de impedir que os que não participam no governo se tornem vítimas dos que governam.