PROJETO EDUCATIVO MUNICIPAL REÚNE ESFORÇOS DE DIVERSOS INTERVENIENTES DO CONCELHO NA ÁREA DA EDUCAÇÃO
Comparticipação de manuais escolares 2017/2018
Apoio na Rede Pré-escolarRede EscolarOs agrupamentosRefeitóriosRegresso às aulas em SegurançaConselho Municipal da EducaçãoInscrições OnlineComparticipação de manuais escolares 2017/2018Plano Municipal da Educação 2016/2017
Mais apoio às famíliasBanco Local de VoluntariadoAtendimento SocialRendimento Social de InserçãoGabinete da Comissária da IgualdadeGabinete de Apoio às InstituiçõesRede Social
CJ - Casa da JuventudeCartão Jovem MunicipalEspaços InternetJovem
Afetação de PessoalComissão Paritária quadriénio 2013-2016PEPAL 5ª EdiçãoProcedimentos ConcursaisRelatório Balanço SocialAcumulações de funçõesCódigo de ÉticaContratos de prestação de serviços
CompetênciasOutras ValênciasContactosAvisosFormulários e RequerimentosEditaisAutárquicas 2017
Continuam em curso os trabalhos no âmbito do Projeto Educativo Municipal (PEM), uma iniciativa do Município de Paços de Ferreira que tem como finalidade a elaboração participada de um documento estratégico regulador da Educação no concelho. Este documento resultará da união de esforços dos diversos intervenientes concelhios na área da Educação (Câmara Municipal, Escolas e Agrupamentos, Administração Central e demais parceiros e atores educativos), mostrando que a participação democrática e inclusiva é possível e necessária.
O grupo de trabalho responsável pelo PEM iniciou a sua atividade em novembro de 2016, dividindo-a em três etapas: diagnóstico, análise SWOT (pontos fracos e fortes, oportunidades e ameaças) e planeamento estratégico. No âmbito das duas primeiras fases, após a identificação dos diferentes intervenientes no campo educativo e formativo do concelho, têm sido levadas a cabo diversas análises documentais e estatísticas consideradas pertinentes e ouvidos, através de inquéritos por questionário e realização de focus-group, diretores de escolas/agrupamentos, encarregados de educação, alunos, docentes, agentes educativos e empresários.
Os resultados dos inquéritos aplicados às Direções das diferentes escolas/agrupamentos do concelho já se encontram apurados, sendo possível constatar que a atuação do Município ao nível do desporto, saúde, animação e tempos livres e da promoção do livro, leitura e escrita é considerada Excelente/Muito bom por este grupo de inquiridos. Dentro das suas expetativas encontram-se áreas de atuação como a ação social escolar, o apoio à educação especial e as atividades de complemento/enriquecimento curricular. A melhorar, segundo as Direções, encontram-se, por exemplo, os transportes escolares e o apoio à educação de adultos.
Os diretores das escolas do concelho salientam também as melhorias significativas ocorridas nos últimos anos na comunicação entre o Município e as Escolas, o bom relacionamento existente e o funcionamento regular do Conselho Municipal de Educação. Veem no PEM uma oportunidade de tornar as ações mais céleres e concertadas, identificando áreas prioritárias de intervenção, como a educação de infância e o primeiro ciclo, os jovens nem/nem, a formação de adultos e a contratação de recursos técnicos adequados às necessidades das escolas.
As conclusões já apuradas e as que se lhes seguirem serão bastante úteis na análise das problemáticas em questão. Essas conclusões serão sempre tornadas públicas, uma vez que é intenção do Município de Paços de Ferreira ir dando conta do caminho percorrido. O PEM é, portanto, um instrumento que, ao destinar-se a todos, deve ser elaborado por todos. É neste sentido que os responsáveis pela sua elaboração querem garantir que a comunidade o conhece e nele se envolve, comprometendo-se a implementá-lo após a sua elaboração e consensualização. Mais detalhes sobre as políticas educativas do concelho podem ser consultados em https://pacosparatodos.cm-pacosdeferreira.pt, local onde também podem ser feitas sugestões no âmbito da Educação.
O QUE É O PROJETO EDUCATIVO MUNICIPAL?
O PEM é um documento de orientação da política educativa local de duração alargada (pelo menos um mandato) que deve envolver os munícipes, os seus representantes políticos e os órgãos de poder local instituídos (Freguesias, Assembleia Municipal, Conselho Municipal de Educação, entre outros), num efectivo esforço de concertação entre os diversos parceiros sociais.
A Educação, que não é apenas realizada na Escola, deve ser entendida enquanto oportunidade não circunscrita a espaços e tempos formalmente definidos. Só dessa forma se poderá compreender a intervenção educativa numa perspetiva de desenvolvimento da comunidade e agir em conformidade. É este o ponto de partida do PEM, premissa sempre presente na definição da metodologia a aplicar, nas suas fases de aplicação e no ritmo de trabalho a desenvolver.
Dispor de uma visão estratégica para a função EDUCAÇÃO;
Articular os vários agentes educativos locais, envolvendo-os na construção de propósitos comuns e na atuação conjunta para os alcançar;
Estruturar, enquadrar e orientar os vários projetos educativos específicos, formais e informais, que diversos agentes educativos municipais operacionalizam de forma isolada e individual;
Reforçar políticas e instrumentos de planeamento, coordenação, informação e participação nos principais agentes educativos locais;
Reforçar competências de gestão e planeamento educativo local;
Melhorar a relação custo/benefício nos investimentos e na alocação de recursos, pela maximização da eficiência e da eficácia na sua aplicação e utilização;
Identificar/selecionar/consensualizar KPI municipais (Key performance Indicators à escala do município) para a FUNÇÃO EDUCAÇÃO;
Reforçar competências avaliativas nos agentes educativos locais, fruto de um trabalho conjunto de diagnóstico e de definição de indicadores de desempenho ao nível da educação, bem como de uma maior sensibilização para a importância de avaliar, para além de processos, resultados e outputs educativos;
Promover uma gestão transversal, ao nível do município, da função EDUCAÇÃO, melhorando a comunicação interna e a coordenação política e estratégica.
Lógica investigação-ação, garantindo o empowerment dos agentes educativos locais;
Combinação do método qualitativo e quantitativo que permitam reunir o maior número de informações possível, generalizar as conclusões e procurar compreender os fenómenos em análise;
Recurso a diversos instrumentos: análise documental, recolha de dados estatísticos, inquérito por questionário, entrevistas, focus-group, grupos de discussão e observação.