Avaliação de desempenho acadêmico pelo professor | Psychologica
Avaliação de desempenho acadêmico pelo professor
uma investigação inicial de possíveis relações com o status sociométrico do aluno
Thays Nogueira Silva Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-5981-842X
Daiane Silva Santos Universidade Federal de Rondonópolis, Mato Grosso, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-6135-7431
Vinicios Santos Osowski Universidade Federal de Rondonópolis, Mato Grosso, Brasil. http://orcid.org/0000-0002-1056-7321
Ricardo Fernandes Campos Junior Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-8714-0011
Julia Zanetti Rocca Universidade Federal de Rondonópolis, Mato Grosso, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-0274-9395
https://doi.org/10.14195/1647-8606_63-1_4
Avaliação pelo professor, desempenho académico, status sociométrico
O objetivo do presente estudo foi investigar as possíveis influências do status sociométrico do aluno na avaliação de desempenho escolar realizada por professores. Participaram 276 estudantes do segundo, terceiro e quarto ano escolar com idades de sete a 10 anos de uma escola pública no Brasil. Foi utilizada uma avaliação de status social e uma avaliação dos repertórios de leitura e escrita. O procedimento envolveu três etapas: (a) avaliação e identificação do status sociométrico dos alunos, (b) indicação do professor de alunos com baixo desempenho escolar e (c) avaliação do desempenho acadêmico dos alunos indicados. Os resultados demonstraram que, no grupo geral, em relação ao status sociométrico, 20% dos estudantes foram percebidos como populares e 13% como impopulares. No grupo de alunos indicado pelos professores, 2% eram estudantes classificados como populares e 22% como impopulares. A diferença entre o grupo indicado e o grupo geral foi confirmada estatisticamente pelo método de reamostragem. Por fim, a avaliação do desempenho acadêmico revelou que alunos classificados como impopulares indicados pelos professores tiveram melhor desempenho escolar do que seus pares caracterizados como populares. Relações entre variáveis sociais e avaliação do professor são discutidas.
Silva, T. N., Santos, D. S., Osowski, V. S., Campos Junior, R. F., & Rocca, J. Z. (2020). Avaliação de desempenho acadêmico pelo professor: uma investigação inicial de possíveis relações com o status sociométrico do aluno. Psychologica, 63(1), 65-82. https://doi.org/10.14195/1647-8606_63-1_4