tempo de teia: Setembro 2007
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Publicada por Teresa Martinho Marques à(s) 12:05 da tarde Sem comentários:
Apeteceu revisitar melodias de sempre.
(A música distrai o silêncio...)
Pensamento e Formação Ético-deontológicos de Professores
Importante divulgar esta iniciativa da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa.
Nas palavras dos responsáveis:
Este site destina-se à apresentação e divulgação do projecto de investigação Pensamento e Formação Ético-deontológicos de Professores, inserido na Unidade de Investigação e Desenvolvimento de Ciências da Educação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa.
Pretendemos através dele não só ir dando conta do desenvolvimento do Projecto, como promover uma interacção com os potenciais visitantes no sentido de recolher outras perspectivas de investigadores e docentes que possam contribuir para alargar o âmbito do nosso trabalho. http://eticadocente.uidce.fpce.ul.pt/
Os docentes e investigadores podem participar na primeira discussão, sobre o Bem do Aluno, disponível até 25 de Outubro no Fórum de Discussão .
Um exclusivo que me dá um enorme prazer e uma imensa alegria anunciar (vão compreender porquê)... Já sei quem foi que acabou de ganhar este prémio literário na modalidade de infanto-juvenil (promovido pela Câmara de Sintra)!
Obra inédita vencedora? CONTOS DE JANELA
Autor? Pistas:
Exactamente! Foi o Eugénio Roda (Emílio Remelhe)
O grande companheiro de Luís Mendonça (Gémeo Luís) na Editora Eterogémeas
Este prémio não podia ficar em melhores dedos. Percebem por que fiquei tão contente?
(Já antecipo a leitura desta nova obra... avisarei quando chegar!)
Publicada por Teresa Martinho Marques à(s) 6:12 da manhã 1 comentário:
Uma sala de professores arejada em constante devir...
Publicada por Teresa Martinho Marques à(s) 8:22 da tarde 1 comentário:
Etiquetas: é um ar que nos dá...
Publicada por Teresa Martinho Marques à(s) 3:31 da tarde 9 comentários:
Há tanto tempo que não brinco com ele!
Apeteceu-me fingir que o tenho na mão.
que o faço parar... no tempo
leio um poema sem culpa
escrevo uma linha com calma
visito um castelo encantado
visto-me de princesa
aqui presa entre dois minutos, agarro-me com força e o terceiro não chega
Sabe bem este faz de conta
este acreditar
eternidade à mão só porque quero
respirar como se fosse possível
A noite nem vai chegar hoje
não vai que eu não deixo
(Será dia até eu querer)
Acabei de me tornar formalmente aluna. Nunca o deixei de ser, sei.
Mas agora tem gostinho especial de miúda em escolinha nova, neste regresso à minha Universidade, só que noutro edifício diferente do que foi meu durante cinco anos (não, não foi traição à Faculdade de Ciências... foi mesmo o destino com as suas curvas e meandros que me colocou nesta este ano... e eu gosto de me deixar ir com as voltas da vida.)
Lá fui então matricular-me no segundo ano/tese do Curso de Mestrado em Ciências da Educação - Área de Especialização de Tecnologias Educativas, com ar assustado de primeira vez, passando por entre grupos imensos de caloiros em exercício de praxe ao longo da Alameda. Uns cantavam, outros pintados marchavam e eu, já com ar meio maduro, passei, claro, por aluna mais velha ou até "stora"... (nem sei se ria se desria... hummm)
Bem recebida, bem acolhida, cumpridas as formalidades já me sinto a pertencer à casa. E que bela casa é esta!
Orgulho em poder chamá-la minha, durante algum tempo.
Ao edifício da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa foi atribuído, em 1991, o Prémio Valmor. O Arquitecto Manuel Taínha viu também o seu trabalho reconhecido com a atribuição do prémio 1991 da Secção Portuguesa da Comissão Internacional dos Críticos de Arte, prémio em que mereceu destaque o projecto desta Faculdade. Também a Pintora Menez recebeu a Menção Honrosa do Prémio Municipal "Jorge Colaço" de Azulejaria de 1991 pelo painel de azulejos da sua autoria e que constitui, poder-se-á dizer, o "ex-libris" da Faculdade.
http://www.fpce.ul.pt/faculdade/imagem/
Este ano não vai ser (nada) fácil, com tantos constrangimentos na escola, na vida dos professores e a tese para fazer (vou andar um pouco sumidinha, não estranhem). Mas não podia perder esta oportunidade depois de ter sido dispensada de toda a parte curricular do primeiro ano, entrando directamente no segundo. Medo? Sim. Entusiasmo? Sim. Aflição? Muita. Adrenalina? Pois...
Estranhamente, mesmo com todos os contras, dúvidas, atritos e desagradáveis surpresas de um sistema que diz aos professores terem o dever (e o direito?) de continuar a sua formação, quando as condições de exercício da profissão se agravam de dia para dia, saí para o sol contente como criança sabe estar. Só contente, sem pensar em mais nada. Um dia de cada vez.
Darei o melhor de mim. Não posso prometer-me mais.
Publicada por Teresa Martinho Marques à(s) 1:32 da tarde 15 comentários:
Publicada por Teresa Martinho Marques à(s) 9:15 da tarde 6 comentários:
Publicada por Teresa Martinho Marques à(s) 1:43 da tarde 8 comentários:
Há tempos falei dela aqui. E aqui também (apetecia-me sempre regressar...).
Uma Teresa especial que me descobriu agora, mas já habitava a minha vida há muito.
Fui a Beja na esperança de a encontrar. De a ver. De a abraçar.
Pressentia os laços, os fios já criados tão repentinamente em trocas de palavras doces. As afinidades. Esta mania de sonhar, este vício de criar na ponta dos dedos. Teresas letra a letra, não apenas geometricamente semelhantes.
Ela não havia conseguido estar presente. Por razões que me afligiram.
Acabei de receber a notícia que não queria receber. Entregue pela voz comovida de um grande amigo seu:José António Gomes.
A saudade que sinto agora do som da tua voz, que não chegarei a ouvir, tem sabor a sal.
Há pessoas que não deviam partir nunca.
Releio-te, que é uma forma de te abraçar e às palavras que semeaste.
Mas queria palavras novas, Teresa, queria o teu sopro continuado, esse sonho iluminando, inspirando. Queria...
Releio-te, que é uma forma de te abraçar e às palavras que semeaste. Repito-me na esperança de acreditar que chega.
Queria que chegasse. Mas hoje não me basta.
Fica aqui connosco, por favor. Fica.
(Nem te digo adeus porque se não disser adeus, tu não podes ir-te embora, verdade?)
Publicada por Teresa Martinho Marques à(s) 8:38 da tarde 2 comentários:
... A aula decorria animada, com os alunos explicando por palavras suas aquilo que sabiam sobre as origens da Terra e da vida que a povoava há milhões de anos... Custa-me começar o 5º ano como se a vida que vão estudar fosse a vida que sempre existiu e lá avanço para uma unidade zero de enquadramento (depois, se o programa não se cumprir assim exactamente e tal como está... lá vem negativa no parâmetrozinho...)
Oh professora, havia uns animais diferentes, uns tubarões com dentes parecidos com fósseis! Eu sei que havia os tigres com dentes de sabre e os mamutes.
Sabe professora, ao princípio era assim uma coisa com aspecto de gelatina branca no mar... quer dizer... não não, não era isso que eu queria dizer, era assim uma coisa que parecia um micróbio...
E havia os dinossauros, não era professora?
Bem... Isto é que é recuar no tempo! Estamos quase quase a chegar ao princípio da vida. E antes? O que aconteceu antes de haver vida?
... O tempo gastou-se e adiámos a discussão. Nos cinco minutos finais ainda consegui dizer: vou ensinar-vos uma receita para prepararem uma "poção" malcheirosa que, se tudo correr bem, permitirá que tragam para a aula uns seres parecidos com os primeiros que habitaram a Terra, que observaremos depois com o...
Oh professora! (Olhos abertos cheios de entusiasmo) É uma receita para fazer dinossauros?
Calma! Não! Ri-me. Para isso (ainda) não tenho uma receita! Podes sempre escrever uma história imaginando que é isso que vai acontecer... e depois, de repente, acordas na história e era um sonho!
Deixem-me continuar. Agarram num boião de vidro, daqueles das compotas grandinho, com tampa (a tampa é para depois poderem transportar o caldo até à escola)... Pode ser um de "maionnaise", professora? Sim, pode. Tem é de ser grandito. Colocam água, um bocadinho de palha, de salsa, de coentro, umas ervitas e deixam ao ar livre no quintal, ou numa varanda, até ficar uma coisa mesmo muito malcheirosa e com mau aspecto... (as carinhas contorciam-se a imaginar o cheiro)
Depois eu digo quando devem trazer, para podermos ir ao laboratório e observar com o microscópio o que se passa no líquido...
Oh professora, vamos ver micróbios?
Nunca respondo. Eles que vejam com os seus próprios olhos...
(Antes de sair ainda ouço o F. suspirando baixinho: giro giro era a gente conseguir mesmo fazer dinossauros no frasco...)
Publicada por Teresa Martinho Marques à(s) 12:45 da tarde 3 comentários:
Número 3 - TIC e Inovação Curricular
in english -----> HERE
Educational Sciences Journal Educational Sciences
R&D Unit of the University of Lisbon
Edited by Rui Canário and Jorge Ramos do Ó
Current Issue ICT and Curriculum Innovation
Publicada por Teresa Martinho Marques à(s) 5:26 da manhã Sem comentários:
Publicada por Teresa Martinho Marques à(s) 11:54 da manhã 5 comentários:
Ela é a Daniela Beirão Reis
Do blogue "Shake the world"
Do Clube de Matemática
Lançou um livro: Trampolim para o conhecimento
Deixo aqui um exemplo, sugerido pela autora, de como se podem explorar as Histórias com Matemática. Neste exemplo é utilizada a primeira história do livro (para uma turma do 9.º ano). Vejam AQUI
...nada como uma prendinha muito especial.
Uma edição limitada: "The Very Best of" da Diana Krall, composta por CD + DVD, onde para além dos maiores êxitos da pianista/cantora/compositora (de quem sou fã), se podem também encontrar três músicas inéditas nunca gravadas em CD. O DVD contém nove temas, três dos quais gravados em Lisboa.
O CD abre com 'S WONDERFUL
(Deixo aqui outra versão: uma forma de agradecer o carinho e os votos que foram chegando...)
Um dos temas inéditos gravado em CD pela primeira vez é este:
(bem saboroso...)
Publicada por Teresa Martinho Marques à(s) 8:29 da manhã 2 comentários:
... e a cair para o lado.
Publicada por Teresa Martinho Marques à(s) 4:36 da tarde 4 comentários:
Para assistir a:
E acabar o dia assim:
(Atchimmmm!)
Para quem, como eu, lecciona matemática do 6º ano.
Para quem, como eu, gosta de ler.
Para quem, como eu, acredita que até a matemática serve para contagiar para a leitura...
...deixo aqui ligação para dois poemas matemáticos que não são recentes e estão algures lá para os lados do Sabor e Saber:
Os usos possíveis são muito variados... Divirtam-se!
A propósito de actividades menos convencionais na aula de Matemática, deixo aqui um apontamento que me fez sorrir.
Oh N.! Ensinei o hino da Matemática à tua direcção de turma e hoje descobri que o M. (asperger) quase o decorou por completo e canta-o, com entoação e alegria!
Não me digas! Eu perguntei à professora anterior, do 1ºC, se ele cantava e ela respondeu que não!
Mas canta, acredita. Voltei a repetir hoje e cantámos os dois a canção para a turma, no finalzinho da aula, com o poema à frente. Ele estava feliz! Quando chega à parte do "Insiste, pratica..." ri com gosto!
Ainda no início, primeira semana-duas aulas, encontrei felizmente uma primeira janelinha para o coração do M. Agora é preciso continuar o difícil caminho... Recordo o Zé, há muitos anos, autista profundo que tive numa das minhas aulas, depois de ter insistido com a mãe, colega nossa, que o deixasse frequentar Matemática - não estava previsto no PEI. No final do ano, o trabalho do CT - todos inexperientes, mas cheios de amor para dar (que reuniam voluntariamente na sua componente não lectiva, num tempo com mais tempo)- foi elogiado e os progressos foram muito evidentes. A Mãe abraçou-nos chorando, nós dissemos que havíamos feito o possível, com todas as limitações de recursos, condições e conhecimento... Ela retorquiu: fizeram o mais importante...deram colo, acolheram, exigiram.
E cresci muito, sempre imenso, quando tive ocasião de trabalhar com crianças com diferença um pouco mais acentuada. Será mais um ano de aprendizagem, embora muito difícil pelas condições em que sou obrigada a trabalhar.
(O que me leva à eterna questão - que vou persistentemente fazendo, para que não se pense que são tudo rosas e me esqueço dos erros graves cometidos: como se espera que um professor, com a distribuição de serviço que é a minha e a de muitos outros, trabalhe com todo o rigor e exigência necessários, quer para os alunos em geral, quer para estes casos tão especiais, integrados em turma, que exigem um cuidado extremo e um tempo grande de preparação de estratégias e materiais específicos? O aluno em causa está a meu cargo em Matemática, Ciências e Estudo Acompanhado. A turma de sexto também é "especial"... )
Cito o Terrear, que se questiona sobre as medidas anunciadas pelo ME para criar condições para que os alunos com necessidades educativas especiais beneficiem de um apoio mais efectivo e eficaz ('palavra de ME').
Nem sei se chore, se ria. Em todo o documento (dirigido essencialmente aos profissionais do ensino especial) são esquecidos os professores dos Conselhos de Turma que trabalham TAMBÉM com essas crianças. Ora como muitos alunos passam TAMBÉM MUITO tempo com esses professores dos Conselhos de Turma... seria de esperar alguma indicação especial para a distribuição de serviço dos mesmos... assim... sei lá... (que eu sei tão pouco) Menos sobrecarga? Um tempito para reunirem? Para prepararem materiais específicos? Para irem melhorando a sua formação? Não. Em vez disso o absurdo de que já vos dei conta. O horário dos professores transformado em enchido de má qualidade.
No documento em causa pode ler-se esta frase (única referência à integração no ensino regular): A inclusão destes alunos nas escolas do ensino regular deverá processar-se de forma a garantir a todos os estudantes uma resposta às suas necessidades educativas em igualdade de circunstâncias.
Lá fico eu sem saber se hei-de rir, ou chorar.
Bonito na teoria... Mas na prática... Experimentem dar uma vista de olhos pelas escolas. Eu estou como sabem. A Directora de turma do M. tem 8 turmas a seu cargo. É caso para dizer, como Yogi Berra (que, para além da fama desportiva, se destacou pelas suas muitas frases 'especiais' ao bom estilo Bush):
(Teoricamente, não há qualquer diferença entre a teoria e a prática. Mas, na prática, a diferença é enorme - Tradução que encontrei no livro: Matemática para aprender a pensar, da ASA)
O texto completo do ME pode ser lido AQUI.
"ME reforça apoio a alunos com necessidades educativas especiais
O Ministério da Educação (ME) lançou diversas medidas no âmbito da Educação Especial, com o objectivo de criar condições nas escolas e nos agrupamentos para que os alunos com necessidades educativas especiais beneficiem de um apoio mais efectivo e eficaz."
Etiquetas: Matemática, Poesia, revolta
Publicada por Teresa Martinho Marques à(s) 10:40 da manhã 1 comentário:
Etiquetas: Animação da Leitura, Educação, Vídeo
Publicada por Teresa Martinho Marques à(s) 10:32 da manhã Sem comentários:
Etiquetas: Animação da Leitura, Vídeo
Publicada por Teresa Martinho Marques à(s) 5:04 da manhã 6 comentários:
A propósito de um comentário do HM à entrada anterior (que começa doce e depois "amarga" um pouco... mas sem drama) achei por bem recordar uns artigozitos do nosso tão especial ECD
b) Pelo apoio (???) à autoformação dos docentes, de acordo com os respectivos planos individuais de formação.
O direito ao apoio técnico, material e documental exerce-se sobre os recursos necessários à formação e informação (???) do pessoal docente, bem como ao exercício da actividade educativa.
j) Actualizar e aperfeiçoar os seus conhecimentos, capacidades e competências, numa perspectiva de desenvolvimento pessoal e profissional; (como? com que condições? com que tempo? em que tempo?...)
É (mais) uma utopia (à) portuguesa...
Publicada por Teresa Martinho Marques à(s) 9:10 da tarde 2 comentários:
Publicada por Teresa Martinho Marques à(s) 4:09 da tarde 4 comentários:
Estaciono o carro. Longe, claro. Pais e professores desaguam na foz da escola em ânsias de primeiro dia. Quintos anos estreando a escola grande.
Agarro os já mil papéis e venho rente à vedação, passo a passo diminuindo a distância às carinhas novas, aos corações batendo depressa que nos olharão com sede de descoberta, com receio do desconhecido.
Ouço correr atrás de mim. Não resisto a olhar. Uma voz de menino diz-me: olá!
Não o conheço mas, quem sabe é um dos meus, um para acolher mais junto ao peito por um ano? E respondo, perguntando: Olá! De que turma és?
Sou do 5ºD
Ah... então não vais ser meu este ano. Mas a recepção é só às 9:30!
Mas nós temos de estar lá às 9 e um quarto. E...
Olho para o ar esbaforido, os olhos abertos, o sorriso aflito.
E eu estou muito nervoso e prefiro ir já a correr e estar lá mais cedo!
(Eram 9:05)
Então força! Vai lá a correr!
Ele, aliviado por não ter de esperar mais, continuou a corrida em direcção ao portão da escola.
Eu, devagar, lá fui seguindo o seu rasto.
Desejo-te, do fundo do coração, que a escola nunca te faça querer correr... em sentido oposto.
Prometo que tentarei, sempre, até ao limite das forças, conservar em ti a magia deste primeiro dia.
Publicada por Teresa Martinho Marques à(s) 1:33 da tarde 6 comentários:
(Cito aqui o texto do blogue
Ideias Soltas)
Promovido pela Biblioteca Municipal de Beja e pela Associação de Defesa do Património de Beja arranca já no próximo dia 17 e decorrerá até 22 de Setembro.O Palavras Andarilhas é um Encontro/Festival de Contadores de histórias ou, como a organização gosta de designar, um Encontro de Aprendizes do Contar.Este ano abrem-se outras portas de Beja - a Praça da República, a Igreja da Misericórdia e A Casa - e mais eventos:- Festival da Narração Oral;- Estafeta de Contos;- Feira do Livro e da Leitura;- Oficinas (oficinas de narração e oficinas sobre mediação leitora);- Momentos Musicais.