12. 13 REFLEXÕES SOBRE QUESTÕES DE GÊNERO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR SUMÁRIO INTRODUÇÃO A Educação Física escolar precisa ser discutida e refletida afim de que os novos atores sejam conscientes de que necessitam ser ativos, produtivos e inovadores. Que não podem exercer junto aos seus alunos e perante toda a comunidade escolar, práticas pedagógicas que beneficie apenas alguns, pois é o que de fato acontece na maioria das nossas escolas brasileiras. É comum que as aulas de educação física sejam apenas ativi- dades esportivas, o que não é apresentado aqui como um problema a ser tratado. O que levantamos questão é a forma da aplicabilidade desse conteúdo e além disso, a prática esportiva não pode ser o único conteúdo a ser ministrado, visto que a cultura corporal de movimento abrange outras práticas como a dança, ginástica, lutas, jogos e esportes. Todas essas práticas em tese deveriam estar presentes no cotidiano escolar, o que entendemos como uma ação pedagógica eficiente e frutuosa para o desenvolvimento dos alunos. Além disso, observamos por meio das experiências profis- sionais quanto o público discente é carente de práticas inovadoras, o quanto desejam realizar, construir práticas diferentes, que fujam do seu cotidiano, que inovem e despertem curiosidades e diversão. As aulas de educação física, precisam ser prazerosas, alegres e contagiantes. Precisam despertar nos alunos o desejo de sempre desejam participar. Deve ser uma disciplina diferente das demais, diferente no sentindo de inovação. Utilizar de todos os meios possíveis para que os alunos vivenciem práticas que os ofereçam ampliação do conhecimento. Mas tudo isso só poderá sofrer algum tipo de mudança, quando tivermos profissionais conscientes de que precisam fazer a diferença, que precisam ser diferentes e mais ainda, que