Exames: Pais criticam rankings porque "não avaliam as escolas" – Observador
Exames: Pais criticam rankings porque "não avaliam as escolas"
Lisboa, 27 jun 2020 (Lusa) — Os encarregados de educação consideram que os 'rankings' das escolas devem ser "relativizados", alertando que demonstram a necessidade de alterar a forma de acesso ao ensino superior, que continua dependente dos exames nacionais.
O presidente da Confederação Nacional das Associações de Pais (Confap), Jorge Ascenção, defendeu que "é muito relativa a importância dos 'rankings'" das escolas, que hoje são divulgados pela comunicação social, com base em dados do Ministério da Educação (ME) sobre os resultados nos exames nacionais de 2018/2019.
"Estes 'rankings' não avaliam realmente as escolas, avaliam, sim, o resultado dos alunos nos exames, que são fortemente condicionados", criticou Jorge Ascenção, considerando por isso que "devem ser muito relativizados". Além disso, para o representante dos pais e encarregados de educação os 'rankings' tornam a mostrar o impacto dos exames nacionais no acesso ao ensino superior.
Hoje, a Lusa (e o Observador) volta a divulgar listas e análises sobre os resultados académicos dos alunos e as taxas de sucesso, nomeadamente através dos "Percursos Diretos de Sucesso", um parâmetro que permite acompanhar um aluno ao longo de um ciclo de ensino.