Um Reitor Estrangeiro na Universidade do Porto?
Por Miguel DuarteSexta, 23/04/2010 - 07:34
A Universidade do Porto já aceitou, algo inédito em Portugal, a concurso uma candidatura estrangeira para Reitor, sendo que pode inclusivamente vir a ser considerada uma segunda candidatura estrangeira, se não for rejeitada como outras já o foram (no total a UP rejeitou cinco candidaturas estrangeiras a reitor, como a UA também já tinha feito no passado, algo que, devido ao seu elevado número é no mínimo algo suspeito). Curiosamente, se não fossem as candidaturas estrangeiras, o actual reitor da Universidade do Porto, Marques dos Santos, não teria concorrentes ao cargo (será que não há portugueses com ambição ou experiência para tal?).
Pergunto-me porque as grandes empresas nacionais também não abrem os seus processos de recrutamento ao estrangeiro, nomeadamente para os executivos de topo, em vez de restringirem as suas escolhas aos gestores nacionais. Por experiência própria (sou casado com uma estrangeira), sei que existe discriminação na selecção de recursos humanos para preencher vagas em organizações portuguesas, mesmo quando se tem perante si uma pessoa com elevadas qualificações e que fala português fluentemente. Numa economia nacional que se quer competitiva a vinda de estrangeiros com qualificações elevadas e experiêncais diferentes deveria ser recebida de braços abertos.
Contrariar os malucos
Por Luís LavouraSegunda, 11/01/2010 - 10:03
Vale a pena ler este notável post do Valupi.
Por Luís LavouraSexta, 08/01/2010 - 10:14
Ou me engano muito ou, na batalha final contra os sindicatos de professores, a ministra da Educação acabou por ceder em toda a linha. Cedeu tudo: deixam de existir exames de acesso à profissão, deixam de existir mecanismos de limitação à progressão na carreira (ou esses mecanismos podem ser torneados). Não percebo muito do assunto mas fiquei com a impressão, pelas notícias, de que foi uma derrota total para a ministra da Educação - e para o país.
Os maus professores podem estar contentes. Os partidos da oposição, que foram seus compagnons de route, também.
Educação, direito ou liberdade
Por Luís LavouraSegunda, 09/11/2009 - 17:55
Quando se referem à obrigatoriedade, imposta pelo Estado, de as crianças terem aulas de educação sexual, alguns conservadores argumentam que tal obrigatoriedade violaria a "liberdade de educação" de que os pais deveriam dispôr em relação aos seus filhos.
Eu creio que há aqui um grave erro. A instrução não é uma liberdade de que os pais disponham. A instrução é um direito que as crianças têm. A instrução (sexual ou qualquer outra) deve ser discutida em termos de as crianças terem direito a ela, e não de os pais terem a liberdade de a ministrar.
(Note-se a importante diferença entre instrução - que significa a transmissão de conhecimentos e de saberes científicos acumulados - e educação - que envolve também a transmissão de valores, culturais, religiosos, comportamentais ou outros.)
Por Luís LavouraQuinta, 01/10/2009 - 09:36
O dirigente sindical dos professores (de liceu e escola primária, que para os universitários valem regras totalmente diferentes) Mário Nogueira veio dizer que, agora que o PS está em minoria na Assembleia da República, urge que os partidos da oposição legislem no sentido de acabar com a avaliação dos professores e com a divisão da sua carreira em dois (2, o número mais pequeno a seguir a 1) escalões diferentes, de acordo com as posições que assumiram na legislatura anterior.
Eu acho que Mário Nogueira tem toda a razão. Chegou a hora da cobrar as dívidas. E o PSD e o CDS puseram-se a jeito na legislatura anterior, devem agora pagar a dividazinha que contraíram com os queridos professores e com o seu admirável dirigente sindical. Vamos a ver se terão a coerência de o fazer, ou se preferirão ser ideologicamente coerentes.
(Já agora, podem aproveitar a ocasião e abolir também a avaliação dos professores universitários, e abolir a nefanda divisão da sua carreira em três (3, que horror, um número tão grande!) categorias diferentes - professor auxiliar, professor associado e professor catedrático. Professores universitários todos iguais e todos na mesma categoria, é aquilo que se deseja.)
Atrair Alunos Estrangeiros
Por João MendesQuinta, 24/09/2009 - 17:22
Neste meu segundo LLM, em International Business Law (com especialização em Concorrência), na Católica, há vários alunos estrangeiros, sendo que o LLM é leccionado, e tem o programa em, inglês. Quando começaram estes programas, vozes levantaram-se contra os mesmos, dizendo que era o cúmulo ter programas destes que não fossem primariamente em português. Pela minha parte, só muitíssimo favorável a este tipo de iniciativas.
Atrair alunos estrangeiros e criar uma universidade de prestígio a nível global parece-me ser um objectivo mais que razoável num mundo globalizado. Fazer parcerias com as melhores universidades a nível mundial, no sentido de permitir intercâmbios vários, é também algo que, para mim, não podia deixar de acontecer no mundo em que vivemos.
Não só não podia deixar de acontecer, no entanto, como também é desejável que aconteça. O intercâmbio de ideias é um motor de progresso, não só para cada aluno individualmente considerado, como para a Humanidade como um todo. As universidades devem ser pólos importantes para esse intercâmbio de ideias, e é isto que se atinge criando universidades com cadeiras em inglês, lingua franca global, quer se queira quer não, e atraindo alunos das mais diversas origens, bem como criando oportunidades aos alunos nacionais de partirem, também eles, para outras paragens.
A minha experiência pessoal não contém uma experiência de Programa Erasmus, mas fiz um LLM em Londres devido a um acordo que a Católica celebrou com o King's College. Foi uma excelente experiência para mim, muito proveitosa em vários aspectos, tanto académicos como não. De volta a Portugal, encontrar-me numa sala com alunos (e professores!) que vêm da Eslóvenia, da Roménia, dos EUA, do Brasil, da Geórgia, e poder discutir com eles os mais variados temas, ter uma perspectiva diferente, aprender sobre culturas e ideias diferentes, tudo isto é ouro sobre azul para mim. Mas não só para mim, para todos os que tenham a hipótese de o fazer.
Não é com medo de perder a nossa "identidade nacional", definida a priori por algumas pessoas que acham que sabem qual ela é, que vamos longe. Atraindo estrangeiros, ainda para mais qualificados, para cá, e deixando portugueses irem para fora, assim propiciamos um intercâmbio frutuoso entre culturas e ideias e formas diferentes de estar na vida, e alteramos ideias e aprendemos com os outros, e eles aprendem connosco.
Até porque a pior coisa que se pode fazer à identidade e à cultura portuguesas, quaisquer que elas sejam, é fechá-las numa caixa a sete chaves, condenando-as a definhar. A cultura e a troca de ideias viva, deixar os indivíduos escolher, por si, aquilo que pensam, sem lhes ser imposta uma "cultura" por cima, que tem de ser "protegida", isso é a melhor forma de mantermos vivas a nossa identidade e culturas. Quaiquer que elas sejam.
Educação Política e de Cidadania
Por João MendesQuinta, 24/09/2009 - 15:34
Na minha opinião, a melhor forma de combater tanto o desinteresse como o desconhecimento político é através do sistema educativo. Mais concretamente, penso que os alunos deveriam ter uma disciplina em que aprendessem o regime político português e o regime político europeu, pelo menos as bases dos mesmos, bem como os direitos e deveres dos cidadãos. Nessa disciplina, os alunos seriam convidados não só a aprender os regimes, mas também a discuti-los.
Poderia também ser feito, ao longo do ano, um trabalho de grupo sobre um tema político concreto, em que os alunos teriam de discutir essa questão e tomar uma posição sobre a mesma, de acordo com os dados que recolheram. O trabalho teria uma componente escrita e uma componente de avaliação oral.
Bem sei que disciplinas deste tipo ficaram estigmatizadas pelo uso que delas foi feito pelo Estado Novo, mas isso não é razão para abandonar o conceito, apenas a forma incorrecta e abusiva como foi implementado pelo Estado Novo. É importante que as pessoas saiam da escola a saber como funcionam as várias instituições políticas, que saiam da escola como cidadãos informados, e prontos a dar o seu contributo individual para a sociedade em que se inserem.
Por João MendesSexta, 18/09/2009 - 22:57
Porque nem só de podres se faz o mundo, fica aqui uma ligação ao Academic Earth, onde poderão encontrar aulas, dadas por peritos, sobre os mais variados temas. Um recurso interessante para quem gosta de aprender.
Politica de Exigência
Por artur baptistaQuinta, 17/09/2009 - 14:23
Tomei hoje conhecimento de que o Ministério da Justiça, após um análise quantitativa de qual o deficit de magistrados no sistema ao qual chegou ao numero de 60, preparou um curso especial para formar esses quantos novos elementos dos tribunais.
Para isso, o CEJ (instituto que forma os juizes e os procuradores) vai escolher, de dentro dos advogados que se submeteram ao dificil escutinio de entrarem nessa escola e não conseguiram (por ano são escolhidos 200 de cerca de 1200 candidatos) para o curso normal de 1 ano, 60 que irão ter um curso mais curto e "à pressão" para satisfazer essa necessidade. De notar que este estudo já tem mais de ano e meio e em vez de abrirem o numero de vagas para o curso normal, escolheram a via de menor exigencia.
Aliás, no caminho seguido pelo processo das Novas Oportunidades.
É claro que, se no caso das novas oportunidades o mercado de trabalho será garante que o nivel de exigencia será o maior possivel, no caso do "monopolio natural da Justiça" os seus efeitos serão bastante mais nefastos.
Fica aqui a minha repudia pelo facilitismo já que não vou até à posição que pensar que ao Poder Politico, quanto pior Justiça melhor. O será?