O mais importante, ao lidar com esses casos, é superar o equívoco de que a única maneira de lidar com, e subsequentemente, resolver um impedimento específico à fala é se concentrar exclusivamente na organização e implementação de nossos métodos de ensino.
Estamos lidando, na realidade, com uma questão multidimensional, caracterizada pela gravidade relativa às suas características e avaliações que precisam ser avaliadas e examinadas em profundidade.