Oficina de Texto - Estudos de Cultura - Sem Ramos - Especialidades
Scientific Area: LIG
1 - Problematizar a noção de "texto".
2 - Classificar devidamente diferentes textos.
3 - Reconhecer as partes constitutivas de vários tipos de texto.
4 - Analisar diversos tipos de texto, a nível lexical, morfológico, sintáctico, proposicional e pragmático.
5 - Treinar o exercício analítico, o de comentário e o espírito de síntese.
6 - Intensificar o contacto com instrumentos de trabalho e vários materiais de apoio à criação de textos.
7 - Desenvolver a auto-observação, a auto/hétero-correcção e um espírito crítico.
8 - Exercitar a produção de textos em língua materna, de registo apropriado e escritos em português escorreito.
A classificação final da avaliação resultará da média dos valores obtidos nos seguintes elementos:
a) Trabalho individual - 200 pontos (50%) e
b) Frequência - 200 pontos (50 %).
1- O que é um texto?
2 - Ler, reler, reflectir e escrever
2.4.2 - Reter o mais importante: Como tirar apontamentos?
2.4.3 - Sintetizar: porquê e para quê?
3 - Escrever e reescrever: organizar e produzir um texto
3.3 - Redacção: a língua como matéria-prima
3.3.3 - Satisfação e correcção
As indicações bibliográficas serão completadas no decorrer das aulas.
A - Leitura activa:
a) Selecção de textos: literários, jornalísticos, publicitários, etc.;
b) ARAGÃO, António - Um Buraco na Boca, Lisboa, Vala Comum, 1971 [1ª ed.], 1993 [2ª ed].
B - Leitura passiva
BENVENISTE, Émile, Problèmes de Linguistique générale, 1 e 2, Paris, Gallimard, 1966, 1974.
BRONCKART, Jean-Paul, Activité langagière, textes et discours. Pour un interactionnisme socio-discursif, Paris, Delachaux et Niestlé, 1997 (trad. port. de Anna Rachel Machado, Atividade de linguagem, textos e discursos. Por um interacionismo sócio-discursivo, São Paulo, EDUC ? Editora da PUC-SP, 1999).
CHARTIER, Roger, A Ordem dos Livros, Lisboa, Vega, 1997.
CONTENTE, Madalena, A Leitura e a Escrita. Estratégias de Ensino para todas as Disciplinas, Lisboa, Editorial Presença, 1995.
COUTINHO, Maria Antónia, Texto(s) e competência textual, Lisboa, FCG-FCT, 2003.
Dicionário da Língua Portuguesa Contemporânea, Lisboa, Academia das Ciências de Lisboa, Verbo, 2001.
DUCROT, Oswald e TODOROV, Tzvetan, Dicionário das Ciências da Linguagem, 7a ed., Lisboa, Publicações Dom Quixote, 1991.
FIGUEIREDO, Olívia Maria e Eunice Barbieri de FIGUEIREDO, Prontuário Actual da Língua Portuguesa ? Guia Alfabético, Porto, Edições ASA, 2005.
FONSECA, Fernanda Irene (org.), Pedagogia da Escrita. Perspectivas, Porto, Porto Editora, 1994.
FONSECA, Joaquim, Estudos de Sintaxe-Semântica e Pragmática do Português, Porto, Porto Editora, 1993.
HAVELOCK, Eric A, A Musa Aprende a Escrever, Lisboa, Gradiva, 1996.
LAPA, M. Rodrigues, Estilística da Língua Portuguesa, Coimbra, Coimbra Editora, 1984.
MAINGUENEAU, Dominique, Éléments de Linguistique pour le Texte littéraire, Paris, Dunod, 1993.
MAINGUENEAU, Dominique, Analyser les Textes de Communication, Paris, Dunod, 1998 (trad. port. de Cecília P. de Souza e Silva e Décio Rocha, Análise de textos de comunicação, São Paulo, Cortez Editora, 2001).
MARCUSCHI, Luiz António, ?Gêneros textuais: definição e funcionalidade?, in DIONÍSIO, A. P., A.R. MACHADO & Mª A. BEZERRA (eds.), Géneros textuais e ensino, Rio de Janeiro, Editora Lucerna, 2003, pp. 19-36.
MIRANDA, Florencia, ?Cartas de reclamação e respostas institucionais na imprensa: acerca do género e dos mecanismos de responsabilização enunciativa?, in Caleidoscópio 2 (2), 2004, pp. 17-24.
REI, José Esteves, Curso de Redacção I e II, Porto, Porto Editora, 2003.
REI, José Esteves, A Comunicação Estratégica, Gaia e Porto, DICO, 2002.
REI, José Esteves, A Escrita e seu Aperfeiçoamento na Universidade, Porto, Universidade Fernando Pessoa, 1994.
SANTOS, Joana Vieira, Linguagem e Comunicação, Coimbra, CELGA/Almedina, 2011.
SILVA, Paulo Nunes da Silva, Tipologias Textuais ? Como Classificar Textos e Sequências, Coimbra, CELGA/Almedina, 2012.
VANOYE, Francis, Usos da Linguagem. Problemas e Técnicas na Produção Oral e Escrita, 7a ed. Brasileira, São Paulo, Martins Fontes, 1987.
VILELA, Mário, "Dicionário e ensino da língua materna: léxico e texto", in Metáforas do Nosso Tempo, Coimbra, Almedina, 2002, pp. 337-348.