As gotinhas opostas.pdf
Dentro da lógica da História de Aprendizagem, este projeto teve um ciclo de vida, que compreendeu as seguintes etapas:
.Chuva de Ideias: Os alunos foram incentivados a propor ideias, a partir de uma questão de partida ou mote, que lançou as bases para se construir todo o projeto.
Mapa Mental: A partir das ideias lançadas na Chuva de Ideias, foi construído um Mapa Mental com as questões centrais que orientaram todo o trabalho: O quê?; Para quê?; Como?; Para quem?; Quando?; Onde?; E se?. O Mapa Mental permitiu então criar um esquema com o Produto Final.
Execução: Nesta fase, todas as tarefas foram executadas, com o objetivo de preparar o produto final, que consistiu na elaboração da história, após a limpeza de praia com o apoio da APLM e na apresentação da história em StopMotion. Durante esta fase, a consolidação de vários conhecimentos foi feita, quer em grande grupo, quer individualmente, através de tarefas individuais ou trabalho de investigação autónomo por parte dos alunos.
Apresentação: Este projeto foi apresentado aos colegas das restantes turmas do colégio, durante a Semana Ambiental, promovendo a partilha de conhecimento e um conjunto de competências ao nível da comunicação, tão importantes na formação da criança.
Para além da história "As gotinhas opostas", a turma elaborou e apresentou um estudo sobre o lixo encontrado na praia da Cruz Quebrada, em Oeiras e que anexámos no campo abaixo.
- Colaboração entre os alunos
Os nossos alunos fizeram um vídeo em stop emotion que temos pena não poder partilhar aqui. Gostaríamos por isso que ponderassem a possibilidade de se poder concorrer com outros formatos de apresentação.
Desde 2011 fazemos a separação dos óleos usados que são recolhidos pela CM Oeiras.
O trabalho foi apresentado aos colegas do 1º ciclo na Semana do Ambiente que realizamos todos os anos no final do 2º período e também foi partilhado com as famílias na plataforma Weduc.