marta-omeucanto 22.11.2018
De tantas medidas que poderiam ser tomadas para melhorar o ensino, cativar os estudantes, desenvolver a aprendizagem, e ajudá-los a progredir e preparar para o futuro e para o mundo laboral, foi desta que se lembraram?
O problema não está na existência do 2º ciclo, está na forma como é feita a avaliação, e na importância dada às estatísticas, ao ficar bem na fotografia.
A avaliação, hoje em dia, obriga a que a pessoa seja igualmente boa em tudo, fomenta uma competição desleal e, por vezes, negativa, entre alunos, os programas exigem metas que obrigam a não prestar o mínimo apoio aos estudantes que revelem mais dificuldades.
Há uma certa "estandardização" dos alunos, como se todos tivessem o mesmo ritmo, interesses, facilidades, habilidades.
Como referes, em vez de procurarem as verdadeiras causas do insucesso, e combatê-lo na raiz, é mais fácil mascará-lo, atirando as culpas para um "bode expiatório".
Quanto ao envelhecimento dos professores, a verdade é que muitos dos bons professores acabam por se reformar, e dar lugar a novos, que, muitas vezes, não têm metade do conhecimento dos seus antecessores, estão formatados para despejar matéria, sem saber como lidar com os seus alunos, com a pressão, com a competição, e sem saber como agarrar de verdade os alunos, e prendê-los ao que lhes querem ensinar.
A minha filha tem dois professores que já estão naquela escola há décadas e já foram meus professores. Quando fala deles, é isto que ela me diz "Gosto da professora de Português porque ela é das que mais conhecimentos tem e, mesmo quando algum professor tem dúvidas, é a ela que vão perguntar. Com ela, ficamos mesmo a saber as coisas".