Novo formato - Planificação da atividade do dia 10/12/12 - Inês Silva e Ana Gomes
Esta publicação é dirigida às colegas que não conseguiram abrir o ficheiro anterior.
Neste post apresentamos a planificação de uma das atividades a realizar na próxima semana. A atividade selecionada será uma versão modificada de uma atividade anteriormente realizada, com o propósito de aumentar o seu grau de dificuldade. Na primeira versão desta atividade pretendia-se que as crianças mobilizassem apenas os membros inferiores. Por exemplo: -Colocar os pés em dois triângulos.
No decorrer da atividade (versão I), observou-se que a maioria das crianças com idades compreendidas entre os 4 e 5 anos, realizou a atividade com relativa facilidade, o que motivou para uma reformulação da atividade em questão. Segundo Piaget, o adulto deve continuamente encontrar novas formas de estimular a actividade da criança e estar preparado para adaptar a sua abordagem conforme a criança vai colocando novas questões ou imaginando novas soluções. (HOHMANN E WEIKART, 2009, pág. 32) No entanto, atendendo à heterogeneidade do grupo, foi observado que as crianças com idades compreendidas entre os 2 e 3 anos, necessitaram de mais tempo para a interiorização de regras. Por esta razão o jogo não foi alterado/ adaptado no momento, dando primazia às necessidades das crianças mais novas.
A atividade Lençol das figuras geométricas (versão II) é um jogo que consiste em colocar os pés e as mãos no lençol com figuras geométricas e folhas de outono, seguindo as instruções que quem está a orientar o jogo.
- As regras do jogo são explicadas ao grande grupo;
- O grande grupo é dividido em pequenos grupos de 5/ 4 elementos cada um;
- Ao som da pandeireta as crianças começam a correr à volta do lençol sem o pisar;
- Quando este som é interrompido, as crianças devem parar de correr, manterem-se no lugar e escutar instruções;
- Indicação da ação: - Colocar pés e mãos em determinadas figuras geométricas (ex: colocar as mãos nos círculos e os pés nos retângulos);
- Após a realização da ação, é selecionada uma criança que não pertence ao grupo para juntamente com o orientador verificar se a instrução foi realizada com sucesso;
- Caso seja verificado um erro, a criança selecionada explica o porquê do erro, tentando corrigi-lo. Se não conseguir pode pedir a ajudar de outro elemento.
- Cada grupo tem a oportunidade de jogar duas vezes.
Com esta atividade pretende-se que as crianças:
- Identifiquem algumas das principais formas geométricas básicas/simples; círculo, quadrado, triângulo, retângulo;
- Desenvolvam a discriminação visual de formas, tamanhos e cores;
- Apurarem a memória visual;
- Explorem a coordenação óculo-pedal;
- Desenvolvam o amadurecimento e o controle da tensão (correr, parar);
- Pratiquem jogos infantis, cumprindo regras, selecionando e realizando com intencionalidade e oportunidade as ações características desses jogos.
Os conteúdos a trabalhar são:
- Na área da Matemática:
- Figuras geométricas (Identificação de semelhanças e diferenças entre figuras geométricas).
- Na área Expressão plástica:
- Formas e cores;
- Memória visual.
- Na área da Expressão motora:
- Motricidade global;
- Coordenação óculo-pedal.
Materiais a utilizar: - Lençol das figuras geométricas; Pandeireta.
Duração: - 35 min.
Avaliação: - Observação direta e diálogo com o grande grupo (balanço da atividade).
Concluímos com uma previsão do que poderá suceder com a implementação desta atividade. Na nossa opinião, vai verificar-se um elevado grau de implicação por parte das crianças mais velhas. No que respeita às crianças mais novas, provavelmente terão mais dificuldade em realizar a atividade, já que esta se encontra no limite do conhecimento previamente adquirido e do que ainda não dominam (Zona de Desenvolvimento Proximal). Segundo Vygotsky, a instrução só é boa quando faz prosseguir o desenvolvimento, isto é, quando desperta e põe em marcha funções que estão em processo de maturação ou na ZDP. (FINO, in Revista Portuguesa de educação, pag. 6)