Tornar as escolas laboratórios de experiências duvidosas com resultados desconhecidos é demasiado perigoso. As crianças não podem ser cobaias ideológicas.
A liderança escolar e o sucesso educativo
Como sabemos, numa cultura organizacional onde o conhecimento do outro é uma ameaça ao "status" dos seus superiores hierárquicos, a mudança é profunda e difícil de realizar.
No meio de tanta benevolência, fica por explicar porque é que uma medida destas, feita com o dinheiro de todos os contribuintes, não abrange de facto todos os alunos, mas apenas os do ensino público.
Calendário Escolar: mais não é garantia de melhor
Muito antes da pandemia, a Escola já estava em falência técnica. Os entraves com que um aluno se depara são muitos, diversificados e verdadeiros empecilhos no processo de ensino e aprendizagem.
A desigualdade de oportunidades depende da escola ser boa ou má, não de ser pública ou privada. Não podemos é ter educação a três velocidades: privadas, públicas com condições e públicas sem condições