Educação Inclusiva: lição para a nossa pátria educadora – Claudia Matarazzo
Educação Inclusiva: lição para a nossa pátria educadora
É neste cenário de exclusão que a nossa presidente Dilma Rousseff iniciou seu mandato sob o lema "Brasil, pátria educadora", reduzindo cerca de 7 bilhões do custo anual da educação.
As notícias não são boas: apenas 6% dos professores que atuam na educação básica têm formação continuada específica em educação especial.
Segundo levantamento com base de dados dos que recebem o Benefício de Prestação Continuada (BPC) na Escola, cerca de 140 mil crianças e jovens (que tem até 18 anos) estão fora da escola devido à deficiência, transtornos de desenvolvimento, autismo e inclusive superdotação .
Ou seja: a falta de estrutura e profissionais capacitados afastam toda sorte de diversidade humana da sala de aula. Isso sem falar de estudantes que não recebem o benefício e por isso não foram contabilizadas no estudo.
Dá para mudar? Apesar de parecer desanimador, dá sim!
Estamos trabalhando na Lei Brasileira da Inclusão (LBI), projeto do qual sou relatora e que pretendemos colocar em votação no início deste ano legislativo. O texto prevê mudanças importantes como:
– oferta de auxiliares de vida escolar aos educandos com deficiência
– detenção de 1 a 3 anos, além de multa, para quem recusar, suspender ou cobrar valores adicionais de um aluno com deficiência – pratica que hoje ocorre indiscriminadamente.
– reserva de no mínimo 10% de vagas para esses estudantes em cursos de educação profissional
– cursos de graduação e pós-graduação
– obrigação das universidades oferecerem conteúdos relacionadas à pessoa com deficiência em seus respectivos campos de conhecimento, como na arquitetura e medicina.
Não basta acolher : tem que incluir – aceitar apenas a matrícula de um aluno com deficiência não lhe garante bom aproveitamento ou chances de desenvolvimento. É preciso oferecer também o ferramental necessário para que possa explorar seu potencial.
Recursos para ensinar braile e Libras para as crianças com deficiência visual e auditiva, além de materiais especializados para estudantes com paralisia cerebral e deficiência intelectual.
Em alguns casos mais severos também se faz necessário o auxiliar de vida escolar para ajudar o aluno a desempenhar suas atividades no ambiente estudantil, como ir ao banheiro, se alimentar e participar do recreio.
Sempre em frente – temos outros desafios na área que vão muito além do investimento em estrutura física das escolas, como :
– a inclusão dos alunos com autismo, que sequer eram considerados pessoas com deficiência antes da sanção da Lei Berenice Piana,
– o atendimento aos estudantes com transtornos e distúrbios de aprendizagem, como a dislexia e o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).
Lei: com apoio funciona mais e melhor – é isso aí. Esses avanços só se darão de fato depois de abraçados pra valer pela sociedade. A educação é, de todas as políticas públicas a mais transformadora.
Mas, para que ela aconteça é preciso impetrar um olhar coletivo e solidário para cada realidade. Todos os exemplos bem sucedidos de educação só aconteceram pela parceria entre Estado, escola e comunidade.
A própria LBI é um exemplo de projeto construído com a plena participação da sociedade civil.
Aprenda a cobrar – e não apenas os seus direitos, mas o dos outros – porque não? Cobre a escola para começar, bem é tão complicado. E sempre ajuda cobrar seu representante no Congresso. Mas, aprenda a cobrar a si mesmo. Dá pra fazer um pouquinho mais? Em geral dá. E o resultado é um benefício retumbante!
Quando todos fazem a lição de casa, a inclusão se torna um recreio – e todo mundo cresce.
Lei Brasileira de Inclusão – agora é com você!
03/03/2015 as 00:03
muito legal e vamos untos lutar para esta causa!
04/03/2015 as 20:45
Tenho empreendido uma longa e difícil luta pela inclusão escolar de minha filha. Tenho encontrado muitos obstáculos. minha filha tem sido prejudicada pela omissão e insensibilidade das pessoas. e como sou uma pessoa lutadora, e mais forte ainda por minha filha, sempre sob a linha da coerência, dos discernimento, já estou rotulada aqui na cidade e onde vivo de complicadeira, pessoa difícil. Isto porque luto pelos direitos de milha filha, busco apenas o cumprimento da legislação relativa á inclusão escolar. Por que as pessoas se ofendem tanto quando a gente fala em cumprimento de leis? Até os educadores não gostam!? O problema que as escolas desconsideram o disgnóstico de minha filha, seus comprometimentos e limitações e não lhe oferecem os atendimentos que sua condição especial exige. Seu maior comprometimento éde ordem emocional, tem baixo desenvolvimento afetivo, sua idade psicológica é inferior à cronológica. Seu comportamento, portanto, é mais infantil do que a maioria de seus colegas. Por isto é excluída e sofre muito por isto. Sente-se rejeitada por seus colegas. A situação fica tão insuportável para ela, que chega uma fase do ano letivo em que ela não consegue mais enfrentar o ambiente escolar hostil e começa a faltar muito.Mas as escolas se omitem, não a ajudam. Ela passa por uma espécie de fobia escolar. para tentar resolver a situação,muitas vezes, mudo-a de escola. O que não resolve, pois os problemas sempre se repetem.