O acervo do Instituto Federal do Piauí – Campus Teresina Central: possibilidades de arquivamento da memória institucional | Revista CPC
O acervo do Instituto Federal do Piauí – Campus Teresina Central: possibilidades de arquivamento da memória institucional
Márcia Pereira de Oliveira Instituto Federal do Piauí, Teresina, Piauí, Brasil https://orcid.org/0000-0001-8910-0101
Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti Universidade Federal do Piauí, Teresina, Piauí, Brasil https://orcid.org/0000-0003-3513-3316
Luciane Sgarbi Santos Grazziotin Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, Rio Grande do Sul, Brasil https://orcid.org/0000-0001-5648-3855
https://doi.org/10.11606/issn.1980-4466.v15i30espp114-136
Memória da educação, Memória institucional, Acervo museológico, Museus unviersitários
O estudo aqui apresentado tem como foco o processo de constituição de um espaço dedicado a arquivar e conservar a memória de uma instituição educacional centenária. O objetivo é refletir sobre a implementação do Memorial do Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, que abrange ensino técnico, graduações tecnológicas, licenciaturas, bacharelados, cursos de especialização lato sensu e programas de pós-graduação stricto sensu. Sob a perspectiva da História da Educação, busca-se problematizar esse processo em uma instituição pública e compreender as potencialidades de um lugar de memória, na concepção de Pierre Nora (1993). Os questionamentos e as ponderações presentes nesse propósito de reunir o acervo estão conectados com conceitos da História Cultural, mobilizando ideias de Jacques Le Goff e Peter Burke, e com a utilização de fontes orais, hemerográficas, objetos da cultura material da escola e
documentos institucionais. A reflexão proposta está organizada em uma introdução, evidenciando a experiência de criação de uma unidade de memória numa instituição de ensino superior, técnico e tecnológico. Em seguida, abordam-se o percurso de constituição desse espaço e as questões acerca de seus desafios, suas realizações e intencionalidades. Segue-se com um segundo tópico, discutindo-se limites e potencialidades desse investimento de pesquisa, com suas tensões e intenções. Nas considerações finais, o artigo aponta que os primeiros passos em direção à construção do
Memorial foram realizados; entretanto, há medidas de cunho operacional e administrativo que, para se efetivarem, dependem de vontade política, dotação orçamentária e sensibilidade da gestão do campus para designar uma equipe comprometida com os objetivos pretendidos.
Márcia Pereira de Oliveira, Instituto Federal do Piauí, Teresina, Piauí, Brasil
Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Piauí. Assistente em Administração no Instituto Federal do Piauí.
Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti, Universidade Federal do Piauí, Teresina, Piauí, Brasil
Doutor em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Professor do
Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Piauí.
Luciane Sgarbi Santos Grazziotin, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, Rio Grande do Sul, Brasil
Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
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