O estudo contemplou também como as redes estavam se preparando para a volta às aulas: 84% das municipais disseram que estavam se organizando. Entre as redes estaduais, 15 de 17. Além disso, 79% das redes municipais declararam ter estratégias específicas para evitar o abandono e a evasão – questões apontadas por especialistas como cruciais. Todas as 17 estaduais afirmaram que estão se preparando para enfrentar esses desafios.
“Atualmente, via contato dos gestores escolares com as famílias nas redes sociais, por e-mail e telefone; e estabelecendo vínculo do estudante com a escola por meio das atividades pedagógicas distribuídas e disponibilizadas na plataforma digital. Após o retorno, as escolas da rede municipal contam com um estudante de pedagogia que atua como Agente da Educação, promovendo a articulação entre a escola, a família e a comunidade. A principal atribuição do Agente da Educação é combater o abandono e a evasão escolar, por meio de ações preventivas e visitas à residência do estudante infrequente” – Rede municipal de Salvador (BA)
Os receios em relação à reabertura das escolas são muitos e foram agrupados em cinco grandes grupos: 1. Como garantir a segurança dos estudantes, educadores e funcionários, evitando a propagação do vírus no ambiente escolas; 2. Como combater o abandono; 3. Como cumprir as 800 horas letivas, garantindo equidade na aprendizagem; 4. Como lidar com o impacto emocional da pandemia nos alunos e profissionais; e 5. Sobrecarga do sistema com aumento do número de estudantes oriundos da rede particular.
“Estamos falando de um novo sistema educacional que, mesmo com a volta às aulas presenciais, não vai funcionar da mesma forma. Precisamos pensar em como fazer esse sistema rodar. O mapeamento mostra muitas ações sendo feitas, mas necessitamos de cada vez mais informações para que possamos guiar o trabalho dos Municípios”, afirma Faria.