DAC - Oficinas Autorregulação da Aprendizagem (AM064)
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Disciplina: AM064 - Oficina Autorregulação da Aprendizagem
Título do Projeto: Autorregulação da aprendizagem no ensino superior
Professor Responsável pelo Projeto: Profª. Soely Aparecida Jorge Polydoro – matrícula: 283077 – Unidade: FE
Corresponsável pelo projeto:
Adriane Soares Martins Pelissoni - matrícula: 329215
Maria José Martins – matrícula: 311326
Marilda Ap. Dantas Graciola - matrícula: 329216
Máximo: 35 alunos
Data, hora e local das reuniões semanais para as Turmas que desenvolverão temas através de exposição e debates:
Turma A: Terça-feira das 16 às 18 horas - Soely Polydoro, Adriane Pelissoni, Marilda Graciola e Maria José Martins - Sala PB07;
Turma B: Quinta-feira das 12 às 13:45 horas - Soely Polydoro, Adriane Pelissoni, Marilda Graciola e Maria José Martins - Sala PB07;
Turma C: Quarta-feira das 12 às 13:45 horas (na FCA em Limeira)- Soely Polydoro, Adriane Pelissoni, Marilda Graciola e Maria José Martins - Sala UL86;
Setor de orientação educacional do Serviço de Apoio ao estudante:
E-mail: educacional@sae.unicamp.br
Telefone: 3521-6539
Título do projeto de atividades ou do tema de exposições e debates:
Oficinas de autorregulação da aprendizagem
Esta disciplina constitui-se por uma intervenção em autorregulação da aprendizagem voltada a estudantes provenientes dos curso de ensino superior oferecidos na Unicamp (graduação e Profis). Tem sido desenvolvida desde 2013 como uma parceria de docente da Faculdade de Educação, vinculado ao grupo de pesquisa Psicologia e Educação Superior (PES) e o setor de Orientação Educacional do Serviço de Apoio ao Estudante.
Na disciplina são discutidos os seguintes temas: integração ao ensino superior; estabelecimento de objetivos; estratégias de aprendizagem; gerenciamento do tempo, memória; processo de autorregulação da aprendizagem; resolução de problemas; estudo diário e estudo para avaliação; ansiedade frente às provas; e autoavaliação.
Propõe-se a realização encontros com alunos com o objetivo de apoiar o estudante no aprimoramento de seu processo de estudar e aprender, tendo como princípio norteador o processo de autorregulação de aprendizagem. Isto é, na possibilidade de o aluno gerenciar aspectos cognitivos, motivacionais, comportamentais e ambientais para o alcance de suas metas acadêmicas.
Elegeu-se o programa Cartas do Gervásio ao seu Umbigo (Rosário et al. 2006) para fundamentar as discussões na disciplina. Esse Programa foi escolhido tendo em vista que sua fundamentação teórica também era a adotada pelo Grupo de Pesquisa; a característica atrativa do material com uso de narrativa e aplicação de atividades; e os resultados positivos alcançados em pesquisa empíricas em diferentes instituições e países.
Cada encontro presencial inclui: atividade de aquecimento, leitura de uma das cartas, discussão de uma temática com uso de dinâmica de grupo e síntese do tema tratado. As atividades online (Moodle) visam a aplicação de cada uma das temáticas discutidas nos encontros presencias no cotidiano acadêmico dos estudantes. Antes do encontro seguinte os estudantes recebem feedbacks individuais em que são indicados pontos de reflexão e sugestões de estratégias para o seu processo de estudar.
Participação ativa em dinâmicas, leituras e atividades reflexivas sobre o processo de aprender e estudar; além de exercícios práticos que serão realizados em sala e com uso das tecnologias de informação (Moodle).
Não há pré-requisito, mas será dada prioridade de matrícula aos alunos que tiverem menor coeficiente de progressão (CP) e menor coeficiente de rendimento (CR) para que seja possível atender estudantes no início da formação e com indicadores de dificuldades acadêmicas.
A avaliação será feita considerando o mínimo 75% de frequência às aulas e entrega das atividades orientadas, no prazo estabelecido, conforme escala que segue: