Desenvolvimento, sustentabilidade e ambiente na visão de professores de Ciências do Município de Codajás- AM | Silva | Revista Monografias Ambientais
Raynara Sobrinho da Silva
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Universitária da universidade do amazonas , bolsista PIBIC/IC, trabalho no distrito na linha de produção, já fui avaliadora de Feira de Ciência da SEMED
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Doutora em Educação Científica e Tecnológica - UFSC (2016). Atualmente é docente na Universidade Federal do Amazonas - UFAM; coordenadora do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas - Noturno (2019-2021).
Capa > REMOA, V. 19, 2020 >	Silva
Desenvolvimento, sustentabilidade e ambiente na visão de professores de Ciências do Município de Codajás- AM
Raynara Sobrinho da Silva, Elizandra Rego de Vasconcelos
O ensino de ciências permite uma compreensão mais ampliada por meio das observações e análise das problemáticas locais que envolvem a realidade escolar (VASCONELOS, 2016). O objetivo deste estudo foi compreender relações entre temas socioambientais e o ensino de ciências escolar no sentido de alcançar o letramento científico. Para isto, usou-se o método exploratório descritivo (VERGARA, 2009; GIL, 2010) que favorece a aproximação com o objeto estudado e contempla a pesquisa empírica. Foram realizadas as seguintes atividades: 1) pesquisa bibliográfica; 3) entrevista semiestruturada com professores de ensino fundamental maior. O estudo das unidades empíricas e teóricas favoreceram uma análise textual discursiva com os contextos que o referencial teórico situa. A resposta dos professores foram analisadas e organizadas de acordo com as categorias citadas por Reigota (2010), são elas: naturalista, globalizante e antropocêntrica.
Socioambiental; Educação Ambiental; Ensino de Ciências
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