História e história da educação >
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Organizadores: Dermeval Saviani; José Claudinei Lombardi; José Luís Sanfelice
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Essa obra reúne importantes contribuições de experientes estudiosos da história e da história da educação resultantes do IV Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas, cujo tema central foi o debate teórico e metodológico na história e sua importância para a pesquisa.
Considerando a imensa riqueza dos temas discutidos, o Grupo de Estudos e Pesquisa "História, Sociedade e Educação no Brasil", promotor do evento, socializa, por meio desta publicação, parte dos principais resultados obtidos. Assim, em parceria com a Editora Autores Associados, torna disponível para os pesquisadores e professores de história da educação, bem como para os educadores de modo geral, um precioso instrumento de análise e compreensão, em perspectiva histórica, dos palpitantes problemas educacionais.
Introdução: O debate teórico e metodológico no campo da história e sua importância para a pesquisa educacional
Parte um: Questão teórico-metodológicas da história
1. Narrativa e história
Edgar Salvadori de Deca
2. Os Annales: a renovação teórico-metodológica e "utópica" da história pela reconstrução do tempo histórico
2.1. Sobre as relações entre tempo histórico e conhecimento histórico: uma hipótese
2.2. O tempo histórico dos Annales
2.3. Os Annales e o conhecimento histórico: a renovação teórico-metodológica da história
2.4. "Dialética da duração" e "evasão": a "utopia dos Annales" – um interpretação possível
3. Relendo a teoria marxista da história
Parte dois: Questões teórico-metodológicas da história da educação
1. Algumas reflexões sobre a pesquisa histórico-sociológica tendo como objeto a educação da população brasileira
2. Problemas teórico-metodológicos da história da educação
Elomar Tambara
3. Questões teóricas e de método: a história da educação nos marcos de uma história das disciplinas
4. A historiografia da educação na encruzilhada
4.1. A identidade da educação
4.2. Da historiografia da educação à história: o aprendizado do ofício
4.3. A historiografia da educação na encruzilhada
Parte três: Questões relativas à trajetória da pesquisa em história da educação no Brasil
1. Trajetórias da pesquisa em história da educação no Brasil
2. A pesquisa histórico-educacional no Brasil: um depoimento a partir de uma trajetória
3. Trajetória pessoal no campo da pesquisa histórica sobre a organização escolar na sociedade brasileira
Maria Luisa Santos Ribeiro
3.1. Primeira fase da trajetória: por exigência do exercício do magistério em sala de aula (1968-1978)
3.2. Segunda fase da trajetória: o doutorado por exigência da carreira universitária (1979-1983)
3.3 Terceira fase da trajetória: por exigência da participação no Movimento dos Professores Universitários (1969-1991)
Dermeval Saviani é professor emérito da Unicamp, pesquisador do CNPq e coordenador geral do Grupo Nacional de Estudos e Pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil" (HISTEDBR).
José Claudinei Lombardi é doutor em filosofia e história da educação pela Unicamp. Professor do Departamento de Filosofia e História da educação da Faculdade de Educação da Unicamp. Coordenador executivo do HISTEDBR.
José Luís Sanfelice é doutor em filosofia e história da educação pela PUC-SP. Professor livre-docente do Departamento de Filosofia e História da Educação da Faculdade de Educação da Unicamp. Pesquisador e membro do HISTEDB