Reflexão Crítica AÇÃO DE FORMAÇÃO (25 Horas) - PDF Free Download
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Valdomiro Faro Gorjão
1 Reflexão Crítica AÇÃO DE FORMAÇÃO (25 Horas) A Biblioteca Escolar 2.0 FORMADORA Maria Raquel Medeiros Oliveira Ramos FORMANDA Regina Graziela Serrano dos Santos Chaves da Costa Azevedo Período de Realização 11 de janeiro de 2012 a 2 de maio de 2012 Local de Realização Escola EBS Diogo Bernardes (Ponte da Barca) e sessões online
2 Motivos de Interesse na Ação de Formação Melhoramento da minha prática pedagógica; Domínio de novas ferramentas multimédia; Ultrapassar a minha utilização das competências WEB 2.0, imperiosas, hoje em dia, nos métodos de ensino e aprendizagem e na gestão escolar, e como tal, a importância que a utilização das TIC desempenha nos processos de ensino e aprendizagem, e pelas valências que esta área do saber apresenta na atual sociedade do conhecimento e da informação; Dar a conhecer alguns aplicativos da WEB 2.0 e os modelos de utilização no âmbito do processo de ensino-aprendizagem; Proporcionar a planificação de atividades no âmbito da WEB 2.0; Produzir conteúdos com recursos aos dispositivos da WEB 2.0, de forma a difundir a informação para dentro e fora do Agrupamento de Escola; Enquadrar organização e de gestão da Coleção/informação no contexro da WEB, recorrendo às possibilidades da WEB 2.0; Obtenção de créditos para progressão na carreira. Apreciação Crítica das Vertentes Teórica e Prática da Ação Esta formação, além de proporcionar informação (quer teórica, quer prática) importante e atual, permitiu a aprendizagem de uma comunicação que sendo bem explorada pode facilitar muito a aprendizagem na sala de aula. Ao fazermos uso dos recursos informáticos em geral iremos adquirir competências que nos irão permitir trabalhar com os alunos/docentes de um modo diferente, promovendo o desenvolvimento de atividades a trabalhar com eles. 2
3 Trabalhos Realizados Durante a Formação Os trabalhos que realizei foram os seguintes: 2ª Sessão Tarefa 1 - Elaborei uma pequena reflexão sobre o tema: Que passos poderiam dar as nossas bibliotecas para se aproximarem de um modelo de Biblioteca 2.0?, a partir de leituras efetuadas. Tarefa 2 Comentário sobre a reflexão elaborada por uma colega (Maria do Céu Igrejas). 3ª Sessão Tarefa 1 - Realizei uma grelha de avaliação de sites educativos para bibliotecas escolares que incluíam diferentes parâmetros de análise indicados nos documentos. SITE EM AVALIAÇÃO: Tarefa 2 - Selecionei o trabalho de um colega (João Costa) e identifiquei, de forma sucinta, todos os aspetos passíveis de serem melhorados no site que foi avaliado. SITE AVALIADO: Biblioteca André Soares: Indiquei também o endereço de um site uma biblioteca escolar que considerei de qualidade: 4ª Sessão Tarefa Tendo presente a informação fornecida sobre os indicadores de qualidade de sites educativos, identifiquei, de forma simples, os aspetos a melhorar no blogue da biblioteca escolar onde exerço funções. Este foi o primeiro trabalho que fiz em colaboração com as outras professoras bibliotecárias do meu Agrupamento, pois o blogue da biblioteca é o mesmo: 5ª Sessão Tarefa 1 - Fiz conjuntamente com as outras professoras bibliotecárias do meu Agrupamento um printscreen que explica o meu trabalho desenvolvido no "Google 3
4 Reader" Também colocamos no blogue da BE a aplicação que permite subscrever "feeds. Tarefa 2 - Participei num debate, sobre a temática: Porquê usar uma rede social na biblioteca? com o seguinte subtópico: A utilização de uma rede social na biblioteca promove, de uma forma interativa, lúdica e transversal, quer o pensamento crítico, quer a participação ativa na construção do conhecimento. 6ª Sessão Tarefa Nesta sessão, criei uma página pessoal na plataforma Wikispaces, e à frente coloquei um dos meus tipos de leituras preferidas, romance de ficção. A Área de Discussão foi sobre o livro de José Rodrigues dos Santos O Último Segredo, em que o mote de discussão: O Último Segredo é "uma imitação requentada, superficial e maçuda", segundo Secretariado Nacional Pastoral da Cultura. Embora nesta sessão só era preciso fazer uma tarefa, também me tornei membro do wiki Apoio Curricular, e contribuí com recursos educativos relacionados com várias disciplinas 7ª Sessão Tarefa Tarefa realizada parcialmente em grupo com as docentes Augusta Gabriel e Manuela Mor e parcialmente em forma individual, sobre as potencialidades do marcador social Diigo com a construção de mais recursos digitais. Adicionamos no blogue da biblioteca escolar mais Etiquetas e mais Tags 8ª Sessão Tarefa - Construção um portefólio digital com a inclusão dos trabalhos realizados ao longo da formação. Utilizei, para o efeito, uma das ferramentas presentadas a Wikispaces. Também está incluída a reflexão crítica. 4
5 Dificuldades Sentidas e Perspetivas de Superação Neste momento final da ação de formação, o que verdadeiramente considero dificuldades, foi a utilização de ferramentas Web que não dominava e a escassez de tempo para as realizar. Será interessante em apostar de facto seriamente no desejado aprofundamento do que se aprendeu, Apreciação Global da Ação de Formação De um modo geral, a metodologia seguida foi muito fértil, pois obrigou a que se explorasse as ferramentas de forma a desenvolver as competências técnicas de utilização. A ação, foi muito direcionada para a experimentação, o que do meu ponto de vista só a valorizou e foi ao encontro das minhas expectativas. Após uma abordagem feita no início da ação pela formadora, com uma demonstração dos passos básicos, assim como dos materiais e ferramentas disponíveis, passou-se à prática. Relativamente aos conteúdos que foram trabalhados, considero que são extremamente pertinentes no contexto das bibliotecas escolares, tendo sido uma experiência muito enriquecedora, que me leva a refletir sobre o melhor uso que as bibliotecas escolares podem fazer destas ferramentas. No que respeita ao conjunto dos participantes na ação, creio que manifestaram bastante qualidade nas suas participações, o que veio a ser, quanto a mim, potenciador de melhores desempenhos por parte dos formandos. A calendarização da ação foi excelente, permitiu uma continuidade do trabalho. Os recursos disponibilizados foram sempre bons. Desta forma, globalmente, considerei que a ação foi muito bem-sucedida, no formato em que decorreu, obedecendo a uma adequada gestão por parte dos formadores, com grande empenho e motivação da minha parte. Desenvolveu-se numa perspetiva de aplicação prática dos saberes, aliada a uma adequada dinâmica pedagógica, promovendo o debate e a troca de experiências e saberes. Esta formação 5
6 foi rica para a minha vida profissional futura, pois permitiu a descoberta de uma técnica que eu tinha assimilado, apenas através da observação, como algo um pouco complicado e não tão rico na diversidade de respostas/efeitos. Penso que foi absolutamente fundamental avivar um conhecimento dado como adquirido, e suscitar a necessidade de a voltar a experimentar. Autoavaliação Depois desta ação de formação, sinto-me abalançada na busca da atualização e consolidação de conhecimentos. Esta ação permitiu-me conhecer novas ferramentas da WEB 2.0 e aprofundar o conhecimento de outras. A minha participação foi assídua, empenhei-me na realização dos trabalhos propostos e fi-los dentro do horário estabelecido. Pessoalmente, sinto que as minhas reflexões foram enriquecidas pelos contributos de qualidade que os colegas apresentaram Finalizo, agradecendo a colaboração de todos aqueles que estiveram envolvidos nesta formação. Ponte de Lima 27 de abril de 2012 A Formanda (Regina da Costa Azevedo 6