INICIAÇÃO DESPORTIVA INICIAÇÃO AO FUTSAL Prof.: Msd.: Ricardo Luiz Pace Jr. - PDF
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Artur Quintão Guterres
1 INICIAÇÃO DESPORTIVA INICIAÇÃO AO FUTSAL Prof.: Msd.: Ricardo Luiz Pace Jr.
2 INICIAÇÃO DESPORTIVA Primeiro contato da criança com o esporte de interesse. Suas regras, fundamentos, movimentações vão sendo aos poucos apresentados de forma simples e num nível de exigência compatível com a categoria de trabalho. Recreativo X esporte competitivo
3 INICIAÇÃO ESPORTIVA Atividades desportivas e corporais, aguçam o psicológico, o cognitivo e o motor da criança; Criança é movimento; Educação através do movimento é a base da educação física generalizada e da iniciação desportiva; Aprender um desporto é aprender a utilizar técnicas corporais adequadas; Aprendizagem desportiva, é essencialmente uma aprendizagem corporal e motora; Educação psicomotora, é a base da ação educativa e do processo de aprendizagem.
4 Na aprendizagem, aprenderá mais rápido a criança que tiver um número maior de experiências motoras, uma melhor formação multilateral e um alto nível de qualidades físicas básicas. Para isso torna-se importante todo um trabalho visando um completo desenvolvimento das habilidades motoras de base, assim como da capacidade motora da criança, proporcionando-lhe um domínio corporal através de atividades orientadas de forma progressiva.
5 INICIAÇÃO AO FUTSAL Há indícios de ser o futsal um dos esportes mais praticados pelas crianças brasileiras. Por que grande parte das crianças opta pela prática do futsal?
6 INICIAÇÃO AO FUTSAL 1. O futsal, por conta da sua semelhança com o futebol, é um esporte com apelo popular; 2. É um dos esportes nacionais que dispõe de uma sólida estrutura organizacional - Confederação, Federações e Ligas-, logo, comumente são promovidos eventos de futsal em todos os níveis; 3. Tem um considerável espaço na mídia, com um futuro promissor; 4. É oferecido em grande parte dos clubes esportivos ainda na Infância.
7 INICIAÇÃO AO FUTSAL A diminuição dos espaços livres das crianças, fruto da sensível expansão imobiliária que atravessa as grandes cidades brasileiras. Logo, quem aprendia a jogar bola na rua, nos campinhos, natural e ludicamente, o faz agora em outros ambientes. Nesse contexto de pouco espaço e, em alguns casos, de insegurança, a escolinha de esporte surge como opção de iniciação esportiva. Em geral, as escolinhas de esportes são oferecidas nos clubes esportivos. Outras opções são as que se encontram nas escolas e em associações congêneres.
8 COMO SE APRENDE UM DESPORTO? Aprender um desporto, seria adequar técnicas corporais básicas, às técnicas específicas de uma modalidade esportiva.
9 As técnicas Individuais do Futsal são influenciadas pelos seguintes componentes motores. Equilíbrio; Coordenação; Ritmo.
10 ASPECTOS INTERVENIENTES NA APRENDIZAGEM Conhecimento do perfil da criança; Desenvolvimento de componentes motores básicos; Procedimentos básicos deensino; Linguagem didático-esportiva.
11 CONHECIMENTO DO PERFIL DA CRIANÇA Possibilitar maior interação professor x aluno; Possibilita estabelecer linha de ensino.
12 DENSEVOLVIMENTO DE COMPONENTES MOTORES BÁSICOS Possibilidades motoras.
13 PROCEDIMENTOS BÁSICOS DE ENSINO Conhecimentos compatíveis com às exigências; Planejar as ações de ensino; Linguagem objetiva, e de fácil compreensão; Facilitar a adaptação ao ambiente de ensino, e ao material didático; Diferenciar o ensino de acordo com a condição motora da criança; Valorização a experiências dos gestos motores específicos; Evitar preocupação com performance, valorizar aprendizado total.
14 LINGUAGEM DIDÁTICO ESPORTIVA Análise de todos os elementos componentes das técnicas individuais de jogo; Identificar Listar Definir Classificar Possibilita ordenar as ações dentro de uma seqüência pedagógica de ensino; Canal de comunicação entre educador e educando.
15 ESTRUTURA DE APRENDIZAGEM DIVIDIR POR CONDIÇÃO MOTORA: Iniciantes; Iniciados. FASES DE DESENVOLVIMENTO: Adaptação; Aprendizado; Aperfeiçoamento; Rendimento / Competição.
16 SEQÜÊNCIA PEDAGÓGICA CORRETA: Passe parado curto rasteiro; Passe em deslocamento curto; Passe parado longo; Passe em deslocamento longo.
17 O QUE DEVE SER TRABALHADO PRIMEIRO Condução ( criança é egocêntrica )
18 Adaptação Etapa fundamental no processo de iniciação; Despertar o interesse da criança para o aprendizado do desporto; Atividades visando interagir ao ambiente de ensino e ao material didático; Possibilitar a criança experimentar todos os movimentos possíveis; A bola funciona como elemento motivador; Atividades simples e prazerosa; Estabelecer relação de afeição e simpatia com a criança; Atividades lúdicas combinando com as formais.
19 Importância da Técnica Esportiva Intensificação da Instrução técnica representará uma das possibilidades de a performance no futuro.
20 Etapas da Instrução Técnica Desenvolvimento Polivalente: Ampliação do repertório motor, das capacidades coordenativas, das experiências motoras vividas e das habilidades técnicas básicas. Preparação Geral: Aperfeiçoamento crescente das técnicas esportivas em relação com uma preparação física geral. Preparação Especial: Elaboração de uma técnica adaptada as possibilidades individuais, ótima e impermeável e Automatizada em uma preparação física especial centralizada na modalidade.
21 Etapas de Aprendizagem na Instrução da Técnica 1º INFORMAÇÃO E APREENSÃO: Conhecimento do movimento a ser aprendido, criando-se bases para concepção de um projeto de ação. 2º COORDENAÇÃO RÚSTICA: Experiência de execução prática, com indicações verbais. PRINCIPAIS ERROS NA EXECUÇÃO DO GESTO MOTOR: Esforço excessivo e parcialmente errado; Execução angulosa do movimento; Cadência motora falsa; Imprecisão motora.
22 3º COORDENAÇÃO FINA: Exercícios de correção Gesto adequado de força; Amplitude e ritmo motores racionais; Movimento fluído; Compreensão aperfeiçoada do tratamento das informações(verbais/outras) 4º CONSOLIDAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO: Coordenação apurada em condições difíceis ou não habituais; Precisão, constância e a harmonia do movimento.
23 Ato Motor na Realização da Técnica Esportiva
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