Chamada de Trabalhos – Revista Fórum Identidades
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Chamada de Trabalhos – Revista Fórum Identidades
Revista Fórum Identidades – ISSN 1982-3916
Endereço: https://seer.ufs.br/index.php/forumidentidades/index
Este periódico tem duas partes:
I – Dossiê temático – Sempre divulgado previamente sobre questões de Educação, Ensino, Letras e Literatura, Cinema e diversidade cultural, tendo como foco os espaços e os deslocamentos identitários debatidos por diferentes áreas: Educação, Letras, Interdisciplinar, Comunicação, Sociologia, Artes, entre outras.
II – Seção Livre – artigos com diferentes enfoques sobre Identidades, Diferenças e Alteridades.
Este periódico aceita artigos que abordem, prioritariamente, questões acerca da diversidade cultural, identidades, questões de gênero, étnico-raciais, sexuais, de diferentes áreas: Interdisciplinar, Letras, Ensino, Educação, entre outros.
Endereço: http://seer.ufs.br/index.php/forumidentidades/index
CHAMADA Volume 26 – jan-abr de 2018 –
Organizador: Prof. Dr. Carlos Magno Gomes (UFS/CNPq)
Dossiê: Leitura e intertextos culturais de gênero e étnico-raciais
O Ensino de Leitura demanda uma formação crítica do leitor. Tal formação é possível pela via dos multiletramentos e das dinâmicas dos textos multimodais. Além disso, os multiletramentos abrem espaço para a inclusão das questões identitárias e divulgação dos direitos humanos no espaço da Escola. Com esse recorte cultural, espera-se a contribuição de artigos inéditos sobre Leitura e questões de gênero e violência doméstica, envolvendo o debate acerca de como a mulher é representada em textos literários e midiáticos; leitura e questões afro-brasileiras, valorizando a cultura e as identidades afro-brasileiras; leitura e propostas de multiletramentos, apresentando abordagens de ensino que visem superar as dificuldades de aprendizagem de escolas periféricas. O artigo pode ser dividido em duas partes: uma metodológica, que aprofunde a reflexão em torno de conceitos e propostas teóricas sobre leitura, multiletramentos, questões étnico-raciais e de gênero; e outra prática que apresente a análise crítica da intervenção de ensino de leitura.
Os artigos da Seção Livre devem contemplar a diversidade de abordagens teóricas e críticas das pesquisas nas diversas áreas, como: Letras, Linguística, Literatura, Ensino, Interdisciplinar, Sociologia, Antropologia e áreas afins.