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Rede pela valorização dos professores latino-americanas é lançada em São Paulo
A partir do diagnóstico comum de que a melhora da qualidade da educação pública depende de políticas de valorização dos docentes, organizações de diferentes países da América Latina lançaram no dia 9 de novembro a Rede pela Valorização d@s Docentes Latino-american@s.
A articulação já conta com pessoas e organizações integrantes de Argentina, Brasil, Equador, Paraguai, Chile, Uruguai, Nicarágua, Costa Rica e Peru, mas está aberta à participação de todos os países da região.
"A agenda da valorização docente deve ser assumida por toda a sociedade, por isso a importância de se reunirem diferentes forças políticas nessa iniciativa", diz Denise Carreira, coordenadora de Educação da Ação Educativa.
A rede possui três eixos estratégicos de atuação: comunicação, pesquisa e articulação política. Como ação do primeiro eixo, foi criado o portal Vozes da Educação (www.vozesdaeducacao.org.br), que será apresentado no dia 9. Durante o evento, também serão divulgados dados de um primeiro levantamento sobre o tratamento dos meios de comunicação latino-americanos às questões docentes.
A cada 15 dias, um novo tema de debate será proposto no portal. O primeiro tema já está no ar: a adoção, pela cidade de Buenos Aires, da avaliação de desempenho de professores com vistas à bonificação por mérito.
Outras estratégias da Rede são fomentar o debate desse tema na agenda pública e promover espaços de articulação política entre atores envolvidos na educação pública e com a valorização do ofício docente.
Construída por um coletivo de organizações não-governamentais, educadores, pesquisadores e associações profissionais, o objetivo da criação da Rede é motivar a participação de educadores e educadoras na análise e proposição de políticas educacionais e enriquecer e pluralizar o debate sobre a educação pública e a condição docente e qualificar a demanda social por direito humano à educação como um bem público.
Alguns temas de debate foram escolhidos como prioritários:
- questões referentes à valorização dos docentes (sistemas de avaliação/bonificação e incentivos, ingresso e progressão na carreira, formação inicial e continuada, o papel do docente, condições de trabalho, formas de contato e remuneração, rotatividade e absenteísmo, entre outros).
- concepções pedagógicas (os paradigmas do ensino, relação docentes-família, relação entre a aprendizagem e a afetividade/cuidado)
- abordagem da educação como bem público (a relação entre o público e o privado, a educação como direito humano e o financiamento necessário para uma educação pública de qualidade).