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Ainda recentemente, antes do ano 2000, as crianças das comunidades indígenas dos Baniwa e Coripaco, no Alto do Rio Negro (AM), frequentavam escolas de missionários evangélicos e católicos, onde aprendiam, entre lições de Língua Portuguesa e Matemática, sobre como o seu modo de viver era "errado". "Eles diziam que não podíamos mais falar a nossa língua
Sérgio Haddad: Os esquecidos nas políticas educacionais
No Brasil de hoje, 38 milhões de pessoas com 15 anos ou mais não conseguem acompanhar este artigo porque não sabem ler nem escrever ou porque não adquiriram as habilidades necessárias para o pleno domínio da língua: não conseguem identificar palavras, entender pequenos textos, anotar informações. Correspondem a 29% da população jovem e adulta e são
Professor de escola em Florianópolis ensina finanças aos alunos e antecipa mudança na educação do país
No Centro Educacional Menino Jesus, localizado em Florianópolis, as crianças do Infantil e do Fundamental planejam a compra do lanche na cantina, conferem o troco recebido e guardam as moedas em cofrinhos. Na sala de aula, as professoras usam uma moeda fictícia para explicar a importância de gerir bem o dinheiro. A partir do Fundamental 2, os alunos já
, que, de cada 100 alunos que concluem o 9º ano do EF, apenas 34 aprenderam o que seria esperado em língua portuguesa — muito aquém dos 70% da meta estabelecida pelo movimento Todos pela Educação para 2022. Em matemática, a situação é ainda mais grave: apenas 15 de cada 100. Outra questão desafiadora, além do aprendizado, refere-se à reprovação e ao abandono escolar
de professores em licenciaturas e cursos de pedagogia em todas as faculdades, universidades e instituições públicas e particulares de ensino do país. Pesquisa A 9ª edição da pesquisa TIC Educação foi realizada em todo o país com 11.142 estudantes de 5º e 9º ano do ensino fundamental e do 2º ano do ensino médio. Participaram ainda 1.807 professores de língua portuguesa
médio no Centro de Estudos de Línguas da Plínio Negrão. "Apesar do contato online, sinto muita falta do carinho e do contato presencial dos alunos. Gostaria que tudo ficasse bem logo para que a gente pudesse retomar com tranquilidade nossa rotina", pediu. Para Guilherme Santinho Jacobik, de 48 anos, professor do 4º ano do fundamental do Colégio Santa Cruz
estiver de acordo com o rumo dado por ele à pasta. Mas o que deve ser encarado como prioridade pelo novo ministro? Consultadas pelo UOL, especialistas da educação elencaram quatro pontos iniciais. As entrevistadas Anna Helena Altenfelder Professora e presidente do Conselho de Administração do Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária
do Centro de Referências em Educação Integral. Na análise de Lilian, o que parece mais problemático é que a descrição das competências na Base se restringiu às partes aplicadas do conhecimento, com exceção apenas das competências de Língua Portuguesa. "Domina o documento uma visão técnica e instrumental do conhecimento que pode vir a ser uma limitação para o pleno
de investigação nos eixos linguagem, matemática e estudos sociais. "Não precisamos mexer no currículo e, por enquanto, não tivemos de jogar nada para 2021", afirma Denise Lam, diretora acadêmica da Red House International School. Os resultados da sondagem que a escola fez para verificar como estava o desempenho da alfabetização mostrou que a estratégia tem dado certo
em português. A mesma porcentagem se repete em matemática. "Se o estudante não aprendeu a contar e a resolver esse item [do palhaço], ele não consegue responder às questões no 5º ano e não consegue responder no ensino médio", afirmou o ministro. As avaliações revelam, no entanto, alguns avanços no início do ensino fundamental. No 5º ano, a pontuação média em língua
", diz a presidente do Conselho de Administração do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). Ela também aponta um possível acirramento das desigualdades na educação como um dos riscos da nova base para o ensino médio. "Sabemos que os estados têm condições diferentes tanto técnicas como financeiras para construir
e Professor Sênior da Universidade de São Paulo (USP); Beatriz Abuchaim, coordenadora de Educação Infantil na Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, e Anna Helena Altenfelder, presidente do Conselho de Administração do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), que apontaram as principais dificuldades a serem enfrentadas no processo
está na hora de cair de cabeça nos estudos. Além do nervosismo natural que ronda a prova, a edição deste ano terá mudanças, aprovadas pelo Ministério da Educação (MEC), que preocupam ainda mais os estudantes. Entre elas, provas em dois domingos consecutivos, redação no primeiro dia e a alteração para obter o certificado de conclusão do ensino médio. A professora Regina
, é comum que os alunos busquem temas de seu interesse e um professor que possa apoiá-los no seu desenvolvimento. Uma das alunas do Ensino Médio levou ao professor de Língua Portuguesa, Moacir da Silva Aragão, o desejo de conhecer a Lei Maria da Penha. Além de separar materiais para leitura e discussão, o docente sugeriu à estudante e seu grupo uma investigação
. Municípios brasileiros de diferentes regiões acusam cortes no repasse de investimento que têm levado à redução de vagas na modalidade Mônica Gardelli Franco, superintendente do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC), avalia que "esta descontinuidade traz inúmeras consequências para as redes de ensino, seus profissionais
que pelo menos 75% dos professores da Educação Superior sejam mestres e 35%, doutores, segundo dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). LEIA MAIS Salário do professor é 30% menor que média de profissionais com mesma escolaridade O estabelecimento de grandes objetivos para a Educação foi um passo importante, mas o país não
a atividades. Está sendo bom", conta. No entanto, o Centro de Mídias não oferece aulas de Língua Inglesa para Fundamental 1. Então, em sua outra escola, Midiã faz videoaulas e atividades com propostas lúdicas. "Cada semana é uma coisa, uma brincadeira, contação de histórias para trabalhar vocabulário, trabalhar com números, ritmos e movimentos", conta. Ela disse
. Pesquisa coordenada pelo economista Naercio Menezes Filho, do Centro de Políticas Públicas do Insper, demonstrou que a pontuação dos brasileiros no Pisa é baixa não só porque os alunos erram as questões. A performance piora ao longo do exame, que é composto por 60 questões divididas em dois blocos de uma hora. Segundo o estudo, 61% sequer chegam a última pergunta
Como o próprio nome indica, as escolas em tempo integral mantém os alunos por mais tempo nas unidades. Além do estudo regular, elas também oferecem projetos experimentais e atividades extra de acordo com o interesse do aluno. Outro objetivo dos alunos ficarem mais tempos nas escolas é direcioná-los, com apoio de professores tutores, a atingirem