CONSTRUINDO UM MODELO CURRICULAR INTEGRADO PARA A EJA/FIC | Furtado | HOLOS
Raimundo Nonato O. Furtado
Atuação: Coordenação de Ciências Humanas do Instituto Federal da Paraíba, Campus João Pessoa. Graduado em História pela UFMA, Especialista em Ciências Sociais (Área de de Educação), pela UFC, Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente, pela UFPB, Professor do IFPB desde 1985. Foi: Coordenador da Área de Humanas; Diretor de Ensino; Assessor Especial da Expansão II na PB. Membro do corpo revisor do IFPI, IFRN, IFRR, UNIR.
Profa IFPB
Capa > v. 5 (2013) >	Furtado
CONSTRUINDO UM MODELO CURRICULAR INTEGRADO PARA A EJA/FIC
Raimundo Nonato O. Furtado, Mônica Maria Montenegro de Oliveira
Esse trabalho apresenta um modelo possível de desenvolvimento estrutural curricular integral, composto a partir da experiência dos autores, com o Projeto Mulheres Mil – Educação, Cidadania e Desenvolvimento Sustentável, Sub-Projeto "Desenvolvimento Comunitário: Impacto na Qualidade de Vida e Ambiental", firmado pela parceria SETEC/MEC e o Group Collegia, do Quebec, Canadá. O Projeto Mulheres Mil foi inicialmente desenhado para execução da Rede Norte-Nordeste dos ex-CEFETs, hoje Institutos Federais, com execução a partir de 2008, no Instituto Federal da Paraíba, Campus João Pessoa. Teve o objetivo de apoiar, na prática, um dos modelos de políticas de inclusão social, revestido, na forma inicial, pelo Reconhecimento da Aprendizagem Prévia, tendo como alvo pessoas fora da faixa etária da escolaridade regular, trabalhadoras e, sem exceção, mulheres.
BARROSO, João. O Estado, a educação e a regulação das políticas públicas. Educação e Sociedade, Outubro de 2005, Volume 26, n. 92, 725-751
BRASIL, CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL, atualizada.
BRASIL, SETEC/MEC. Formação Inicial e Continuada/Ensino Fundamental–Documento Base, 2009.
CUNHA, Conceição Maria da. Introdução - discutindo conceitos básicos. In: SEED-MEC, Salto para o futuro - Educação de jovens e adultos. Brasília, 1999.
DEBREY, Carlos. A lógica do capital na educação brasileira: a reforma na educação profissional (1990-2000). Goiânia: Alternativa (Ed. da UCG), 2003.
DI PIERRO, Maria Clara. Descentralização, focalização e parceria: uma análise das tendências nas políticas públicas de educação de jovens e adultos. Educação e Pesquisa, São Paulo, vol. 27, n. 2, p. 321-337, jul./dez. 2001.
FRAZÃO, Rosemberg Fernando. Teoria da Ação Comunicativa: um avanço sem aplicação? In: Política & Trabalho. Ano 18, n. 18 (2002). - João Pessoa: PPGS - UFPB, 2002.