A Prática Pedagógica na Educação de Jovens e Adultos: Reflexões a partir de um Relato de Experiência sobre Ensino de Genética | Borba | Cadernos de Educação Básica
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As discussões do campo do Ensino de Ciências e Biologia têm se apartado historicamente dos debates sobre a Educação de Jovens Adultos (EJA), apesar de diversos estudos já terem evidenciado a importância e a necessidade da consolidação de um diálogo mais efusivo entre as duas áreas. O presente artigo consiste em um relato de experiência que narra e problematiza uma aula introdutória sobre conceitos de Genética ministrada para uma turma de EJA da rede pública estadual do Rio de Janeiro. A discussão apresentada, apesar de focar no ensino de Biologia, tenta dar pistas de como práticas desenvolvidas em sala de aula para turmas dessa modalidade de ensino podem possibilitar uma transformação de consciências e de realidades, enquanto almeja se somar aos debates sobre a EJA, que vêm crescentemente atraindo a atenção de educadores, pesquisadores e formuladores de políticas públicas para a educação brasileira.
EJA; Ensino de Ciências; Ensino de Biologia; Experimentação; DNA.
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