Dessa vez a ideia dessa postagem é concentrar matérias para ajudar a entender a situação do Rio de Janeiro e suas implicações para que você seja capaz de formar a sua opinião sobre a temática.
Recadinho: 3º ano IST - este é o tema da próxima aula...
01. Qual a Justificativa para a Intervenção Militar no Rio de Janeiro?
"Venho até você para fazer uma importante comunicação. Você sabe que o crime organizado quase tomou conta do estado do Rio de Janeiro. É uma metástase que se espalha pelo país e ameaça a tranquilidade de nosso povo. Por isso, decretei hoje intervenção federal na Segurança Pública no Rio de Janeiro. Tomo medida extrema porque assim exigiram as circunstâncias. " – MICHEL TEMER Veja mais em https://noticias.uol.com.br/cotidiano/ultimas-noticias/2018/02/16/na-tv-temer-repete-discurso-e-diz-que-situacao-do-rio-exige-medida-extrema.htm?cmpid=copiaecola
02. A explosão de violência no Rio de Janeiro é um caso atual?
Reportagem mostra a situação nos últimos 30 anos - https://g1.globo.com/rj/rio-de-janeiro/noticia/ha-30-anos-governadores-falam-da-gravidade-da-violencia-no-rj-veja-frases.ghtml
03. A violência no Rio de Janeiro aumentou ainda mais durante o Carnaval?
"Foram registradas 5.865 ocorrências policiais no total no Rio, entre os dias 9 e 14 de fevereiro, enquanto no carnaval do ano passado (quando a Polícia Civil ainda estava em greve), foram 5.773. Em 2016, 9.016 ocorrências foram registradas e, em 2015, computaram-se no total 9.062. " Instituto de Segurança do Rio (ISP) - http://brasil.estadao.com.br/noticias/rio-de-janeiro,nao-houve-nenhuma-explosao-de-violencia-no-rio-durante-carnaval-diz-diretora-do-isp,70002192494
Representação da violência durante o desfile da Escola de Samba Beija-Flor no Rio de Janeiro - 2018
04. Como o Carnaval carioca expos a problemática para o mundo?
A crítica sobre a atual situação do Rio de Janeiro e do Brasil esteve presente nos desfiles - https://exame.abril.com.br/brasil/carnaval-2018-e-marcado-por-criticas-com-a-classe-politica/
05. Como fica a Reforma da Previdência?
Reportagem: http://economia.estadao.com.br/noticias/geral,com-a-intervencao-como-fica-a-reforma-da-previdencia,70002192189
06. O que os cariocas pensam sobre?
07. Outros detalhes?
Vale a pena aprofundar: http://www.bbc.com/portuguese/brasil-43079114
Postado por Professor RAFAEL = ] às 16:00
BORA PENSAR ? - O complexo sobre o passado melhor
Tudo sempre passará" - Lulu Santos
Uma música nostálgica dos anos 80 para nos lembrar de que tudo passa e que épocas passadas tem o seu devido lugar no PASSADO. Claro que não podemos radicalizar afinal o passado não está ai para ser descartado, pelo contrário, porém existe um determinado e massacrante saudosismo da vovó que persiste em bordões tais como "no meu tempo que era bom", "antigamente não tinha isso", etc.
Quando falamos sobre cultura e música isso fica bastante evidente, mas será que é justo que uma época se considere melhor que a outra? Será que o presente é sempre pior do que outrora?
A produção cultural de um país depende muito de um conjunto de fatores que vão muito além do gosto musical. Levemos em consideração vários contextos: social, educacional, fonográfico e a variedade de produções culturais advindas da Internet com a sua pluralidade. (Viva a diversidade)
Nos anos 80 éramos reféns das músicas que saiam apenas em discos e fitas, muita coisa só se ouvia quando tocava nas rádios ou nas emissoras de televisão. Lançar uma música independente de grandes gravadoras era quase utopia ou coisa de gente muito (muito) rica.
Hoje qualquer pessoa pode se lançar e obvio que quando isso acontecer abre espaço para tudo que se possa imaginar. Isso é ruim? Em alguma medida abre-se uma caixa de pandora, por outro lado temos uma diversidade incrível para todos os gostos. Uma diversidade que representa vários setores sociais e culturais.
Pode-se até discutir a qualidade e não devemos aceitar músicas que enalteçam preconceitos e violências, porém precisamos entender os contextos e ter um olhar menos da vovó que só tem olhos para o passado.
Postado por Professor RAFAEL = ] às 21:07 Nenhum comentário:
Postado por Professor RAFAEL = ] às 11:09 Nenhum comentário:
Rumo à ONU
No MURAL 21 tem uma série de LINKS sobre o projeto da ONU tanto para quem vai, quanto para quem vai fazer a MESA REDONDA! Sua missão é organizar o material para a realização dos projetos! Quem vai precisa preparar o conteúdo orientado pela PAOLA, já quem vai participar da Mesa Redonda tem que ler, pesquisar, fazer RESUMOS e fichamentos sobre o tema - conforme vocês forem produzindo enviar para o meu e-mail institucional: rafa@institutosantateresa.com.br (inclusive o que for produzido na aula do dia 3/10) -- tudo isso fazer compor a avaliação de vocês, não é só a apresentação para o F2 ! ! !
Postado por Professor RAFAEL = ] às 19:40
Tarefas - Ensino Médio - RSE
Para 21 de Junho
01 - Vídeo-aula para ver, anotar ideias centrais e levar dúvidas - - CLIQUE AQUI
02 - Tarefas do Livro:
1, 2 e 3 - p. 146
1 e 2 - p. 152
Exercícios da p. 154
Caderno Interativo - Cap. 7
03 - Resumo inédito apenas sobre IMPÉRIO BIZANTINO
INSA - 21 de Junho
IST - 01 de Agosto
01 - Ler p. 185 e 186 - Apontar ideias mais importantes
02 - A partir da p. 186 - Quem eram os despostas esclarecidos?
03 - Atividade Interativa - Cap. 11
04 - Exercício do início da p. do MDD - Acessar o link com as questões "O ludismo: a rebelião contra o futuro, de Voltaire Schilling.". p. 193
05 - Exercícios p. 194
06 - Fazer uma reflexão da música da p.194 do MDD
07 - Fazer Atividade Interativa do Cap. 12
INSA - 28 de Junho
01 - Ver o vídeo da p. 127 e pontuar sobre a relação do Estado com a Economia
02 - Atividade Interativa Cap. 12
03 - https://www.youtube.com/watch?v=0Nco4U4gqI0 - - DICA de Vídeo-Aula
04 - Construir um histórico sobre o Holocausto a partir do texto do MDD - p. 147 - "Ainda tenho pesadelos"
05 - p. 156 - MDD - um monte uma cronologia dos acontecimentos em Stalingrado a partir do texto do OPERA MUNDI
06 - Dica: Doc sobre a Bomba Atômica - - https://www.youtube.com/watch?v=TMCG-wc3AY8
07 - Atividade Interativa - Cap. 14
08 - Ex,1 - p. 172
09 - Atividade Interativa - Cap. 15
Postado por Professor RAFAEL = ] às 19:11
Materiais de Apoio - Próximas aulas
Alunos que estão estudando GUERRA FRIA:
Slides ; Clique AQUI
Vídeo - Resumão de Guerra Fria - Clique AQUI
Século XX nos Quadrinhos - Clique AQUI
Alunos que estão estudando ROMA ANTIGA e IMPÉRIO BIZANTINO
Vídeo TOP -- Império Bizantino - Clique AQUI
Vídeo - CAIU NA FUVEST - Clique AQUI
Vídeo - Construindo um IMPÉRIO -Clique AQUI
Fim da Idade Antiga - queda de ROMA
A Idade Média na parte Ocidental é de um jeito, diferente da Idade Média Oriental!
Fim da Idade Média - queda de CONSTANTINOPLA
Vídeo-Aula - (minha) - Queda de ROMA - CLIQUE AQUI
Alunos que estão estudando ILUMINISMO e REVOLUÇÕES BURGUESAS
Iluminismo - CAIU NO ENEM - Clique AQUI
Revolução Industrial - CAIU NO ENEM - Clique AQUI
Vídeo Aula - Revolução Industrial - Clique AQUI
Vídeo Aula - Iluminismo - Clique AQUI
Próximo Tema: Revolução Francesa
Documentário History Channel - Clique AQUI
Material Especial - - 3º ano Ensino Médio - Super Conteúdo Final
História – rafa = ] Especial 3º ano de Rafael Noronha
Postado por Professor RAFAEL = ] às 10:54
Material de Apoio - fim do Café com Leite e Era Vargas
Link - Slides: fim da República Velha: https://pt.slideshare.net/rafamundao/29-histria-rafael-repblica-da-espada-e-repblica-do-caf-com-leite
Slides - Era Vargas - https://pt.slideshare.net/rafamundao/31-histria-rafael-era-vargas
Postado por Professor RAFAEL = ] às 16:32
Links Atualidades
Max Weber - https://pt.slideshare.net/rafamundao/desencanto-e-max-weber
Adorno - https://pt.slideshare.net/rafamundao/indstria-cultural-atualidades-rafa
Postado por Professor RAFAEL = ] às 07:01
Material de Apoio até 2ª GM
Ef em - história - rafael - era das gueras - 1ª, crise de 29 e 2ª guerra de Rafael Noronha
Nazismo e Fascismo - Vídeo 01
Segunda Guerra Mundial - Vídeo 02
Postado por Professor RAFAEL = ] às 22:15
Postado por Professor RAFAEL = ] às 20:38 Nenhum comentário:
Grécia Antiga - Material - 1º ano Fênix
Aula - 27/03
Grécia Antiga - 1º EM Fênix ANGLO de Rafael Noronha
Postado por Professor RAFAEL = ] às 20:24
Basicão 2 - Ensino Médio
CLIQUE AQUI PARA ACESSAR OS SLIDES - Antiguidade Oriental + China + ÍNDIA
CLIQUE AQUI PARA ACESSAR OS SLIDES - Idade Moderna 2
CLIQUE AQUI PARA ACESSAR OS SLIDES - Século XIX
Postado por Professor RAFAEL = ] às 11:29
Curta Fênix - Projeto - Professores Rafael e Rodolfo
1.1 Este festival tem a finalidade de estimular a produção cultural e criativa dos jovens em torno da linguagem cinematográfica.
2.1 Podem participar apenas alunos regularmente matriculados no Ensino Médio do Colégio Fênix-Guaratinguetá-SP dos nonos anos do Ensino Fundamental 2 e primeiros anos do Ensino Médio.
2.2 Participarão do Festival apenas os vídeos que tiverem sua inscrição realizada dentro do prazo estabelecido.
3 Da Insrição
3.2 Os participantes deverão fazer sua inscrição prévia até 23 de Junho diretamente com os professores Rafael Noronha (9º ano) e Rodolfo Meissner (1º ano).
3.3 A inscrição prévia deve ser feita de modo simples: os alunos / equipes deverão entregar em uma folha de sulfite o nome dos integrantes da equipe.
3.4 A inscrição final com a sinopse (7/8 9º ano) final será realizada apenas em agosto com a entrega do vídeo. DATA: 28 de Agosto
3.5 A mídia que contém o vídeo (pendrive, DVD) deverá estar identificada com o nome do filme e da equipe.
3.6 A entrega da ficha de inscrição implica na concordância com as regras do festival, inclusive a autorização da publicação e da divulgação de imagens dos classificados e dos trabalhos selecionados em eventos e informativos internos da instituição, exclusivamente para fins de divulgação cultural.
4 Da Seleção dos Vídeos
4.1 Os vídeos inscritos serão analisados pelos professores e pelas coordenações para verificação de qualidade, formato e conteúdo.
4.2. O vídeo que estiver com uma qualidade inferior ou que o conteúdo fira os direitos humanos será desclassificado.
5.1 A Comissão Organizadora do Concurso (Professores Rafael e Rodolfo + Coordenações) arquivará as FICHAS DE INSCRIÇÃO e enviará aos jurados somente os filmes.
5.2 O corpo de jurados será formado por profissionais da área e professores, qualificados e designados pela Comissão Organizadora do Concurso.
5.3 As decisões do júri são soberanas e irrecorríveis.
5.4 A Comissão Organizadora decidirá sobre as omissões deste REGULAMENTO, depois de ouvida a opinião do júri.
6.1 O Colégio Fênix homenageará todos os participantes do concurso em evento de gala, ocasião em que serão divulgados os resultados, exibidos os filmes premiados e entregues os prêmios aos vencedores e os certificados de premiação e participação.
22 de Setembro - 19 horas
7.1 Dos filmes finalistas o Júri escolherá os melhores nas seguintes categorias:
- Melhor montagem/edição
7.2 Todos os filmes eleitos nas categorias acima serão premiados com uma estatueta "Curta Fênix" e certificado de participação.
7.3 Todos os participantes receberão certificado de participação.
8 Dos Casos Omissos
8.1 Fica a critério da comissão a resolução dos casos omissos deste regulamento.
9. Observações e dicas
9.1. Os detalhes serão e orientações serão passados em sala de aula pelos professores envolvidos, inclusive como os alunos serão avaliados nas disciplinas.
9.2. Orientações:
- Em exato um minuto cada equipe deverá desenvolver um vídeo com o tema livre.
- Importante: sejam criativos, não sejam clichês e não façam simples compilação de imagens da Internet! Uma produção original é muito mais valorizada!
- O que fazer em um minuto? Contar uma história? Imagens do dia-a-dia para refletir? Um mini videoclipe? Situações engraçadas? Tudo é possível, basta deixar a mente criar.
9.3. Dicas para edição e de vídeo:
Algumas ideias que podem ser adaptadas: http://pt.wikihow.com/Ter-Ideias-Para-um-Curta-Metragem
Site do Festival do Minuto: https://www.festivaldominuto.com.br/v2/?locale=pt-BR
Dicas para uma boa edição: https://youtu.be/nhq3lcWITqs
Dicas para usar o Movie Maker: https://www.youtube.com/watch?v=zV3VbApPABY
Tutorial para usar o Movie Maker: https://www.youtube.com/watch?v=1H_2_Q8akuA
O que é direção de fotografia? - https://www.youtube.com/watch?v=eWDp71n4qDE
O que é direção de arte? - https://www.youtube.com/watch?v=T1vuYS4ClGY
Postado por Professor RAFAEL = ] às 10:30
Nonos - Vídeo Aula - República Velha
Olá, meus nonos anos - cliquem no link abaixo para uma vídeo-aula sobre República Velha que eu fiz ano passado para o Ensino Médio, no entanto, vai te ajudar muito a entender a matéria nova! Anotem as ideias e as dúvidas para a próxima aula:
Postado por Professor RAFAEL = ] às 16:52
Ensino Médio - RSE
Mês de Março - Cap. 3, 4 e 5
Passo 00 - Glossário / Citação no caderno
Passo 01 - Elaborar uma tabela comparativa sobre Hebreus, Fenícios e Persas:
Período (auge de sua cultura)
Passo 02 - Pesquisar sobre a Religião Indiana e Chinesa antiga.
Passo 03 - Responder a questão de abertura do Cap. 5
Tarefas para a semana da prova:
P. 58 - Pense a respeito (Israelenses e Palestinos)
P. 59 e 60 - Na História da História - Sobre tradição
P. 74 - Conhecimento em Ação
P. 96 - Conhecimento em Ação
+ Atividades Interativas
Tarefa para a semana da prova:
Passo 04 - Resumo INÉDITO de todo conteúdo do mês de março
Mês de Março - Cap. 3 e 4
Passo 01 - Pesquisa básica sobre:
A - Absolutismo em Portugal e na Espanha
B - Características do absolutismo na Inglaterra e na França
C - Significado de MERCANTILISMO e características gerais
D - Origem das GRANDES NAVEGAÇÕES
Passo 02 - Pesquisa reflexiva: relacione as grandes navegações com a obra "Os Lusíadas" de Camões
Passo 03 - Tarefa para a semana da prova:
P. 48 - Na história da história
P. 50 - Atividade do vídeo do MDD sobre o Leviatã
P. 58 - Responder as questões
P. 63 - Questões sobre AVIS
P. 69 - Conhecimento em Ação
Mês de Março - Cap. 4, 5 e 6
A - Congresso de Viena
B - Quem foi Luis Bonaparte?
C - A origem das Unificações da Itália e da Alemanha / Projetos de Unificação de cada país
D - Socialismo Utópico e Socialismo Marxista - características e diferenças
Passo 02 - Pesquisa reflexiva: Qual a importância do século XIX para entendermos o século XX?
P. 49 - Leia o texto que começa na p. 48
P. 50 - Conhecimento em ação
P. 53 - Análise de documentos iniciado na p. 52
P. 60 - Conhecimento em ação
P. 67 - Passado e presente
Postado por Professor RAFAEL = ] às 17:01
9º ano - Unidade 3
00 história rafael - era das gueras - 1ª gm de Rafael Noronha
00 revolução russa – 9º ano sj de Rafael Noronha
Postado por Professor RAFAEL = ] às 08:52
Atividade de Ensino Religioso EM - IST
01. 2,0. Exercício 01 - p. 13
02. 2,0. Escolham um dos símbolos e um dos sinais pesquisados na aula passada para escreverem a respeito e depois escrever reflexões sobre os elementos com as conclusões do grupo sobre a importância dos símbolos e suas subjetividades.
03. 2,0. Escreva sobre a importância dos textos sagrados para as religiões e para os sistemas culturais da humanidade.
04. Leia o texto da p. 22 - PARA TUDO HÁ UM TEMPO:
a) 2,0. Reflitam a importância de entender o tempo de acordo com texto.
b) 2,0. Conversem e entre em um consenso para escolher um verso do texto em que vocês consigam se identificar. Reprodução o verso e justifiquem.
01. 2,0. Exemplifique uma distinção entre Religião e Fenômeno Religioso
02. 2,0. Dialoguem sobre o pensamento religioso de Émile Durkheim . Quais pontos vocês concordam e quais discordam sobre o pensamento religioso de Durkheim?
03. 2,0. Pesquise sobre o Artigo 5 da nossa Constituição e a Liberdade Religiosa. Como você percebem o tema no Brasil hodierno?
04. Façam atividades do livro:
a) 2,0. Exercício 4 - p. 20
b) 2,0. Exercício 5 - p. 20
Postado por Professor RAFAEL = ] às 19:00
Material de Apoio - Revolução Russa - 9º ano FÊNIX
Revolução russa – 9º ano aula 20 de fevereiro de Rafael Noronha
Postado por Professor RAFAEL = ] às 14:15
Basicão 1 - Ensino Médio
- Historiografia, Pré-História, Mesopotâmia e Egito - 1º ano EM - SLIDES - CLIQUE AQUI
- Renascimento e Reformas Religiosas - 2º EM - SLIDES - CLIQUE AQUI
- Brasil Império - 3º EM - SLIDES - CLIQUE AQUI
Postado por Professor RAFAEL = ] às 13:55
Roteiro de Estudo - EM - RSE - Fevereiro
1º ano - Roteiro de Aprofundamento de Estudo - Mês de Fevereiro - Ensino Médio - RSE.
Atenção alunos do Ensino Médio no mês de fevereiro vocês precisam dar conta de alguns objetivos de estudo, para tanto vocês precisam ter no seu caderno de estudo alguns assuntos, que serão aprofundados em sala de aula com a explicação do professor.
O roteiro abaixo não precisa ser todo elaborado de uma única vez, pelo contrário, apenas o que for solicitado para o laboratório de informática, será preciso fazer em aula para visto do professor.
Vamos lá? Siga os passos e não haverá erro:
Passo 00 - Sempre use um espaço do seu caderno para fazer o seu glossário e anotar frases importantes com seus respectivos autores.
Passo 01 - no laboratório de informática:
A - Pesquise (sempre em mais de um SITE confiável) e de forma resumida:
è Ideia central do positivismo, marxismo e escola annales, citando principais autores e procurando uma frase (citação de cada historiografia).
è Características gerais do Homem no Paleolítico e no Neolítico
è Conceito de Civilização
è Economia, Política e Sociedade no Egito e na Mesopotâmia
B - Escreva uma opinião argumentativa sobre o tema (ou temas pesquisados) com o seguinte enfoque: "O começo da aventura humana" (talvez essa parte fique para fazer em casa)
Passo 02 - tarefas para a semana da prova em nossa aula no caderno de estudo
A - Exercícios do livro
Principais do vídeo do MDD - p.16
Atividades interativas do Cap. 1 no MDD
(Dica para aprofundar: vídeo do MDD - p. 42)
Atividades interativas do MDD - Cap. 2
Passo 03 - Resumão com as próprias palavras para a semana de prova no caderno de estudo
A - Resumo / Esquema com conteúdo do mês
2º ano - Roteiro de Aprofundamento de Estudo - Mês de Fevereiro - Ensino Médio - RSE.
A - Pesquise (sempre em mais de um SITE confiável):
è Características do Renascimento Cultural europeu
è Características da REFORMA e da CONTRARREFORMA a partir de 1517
B - Escreva uma opinião argumentativa sobre o tema (ou temas pesquisados) com o seguinte enfoque "A importância do Renascimento e da Reformas para a construção da Idade Moderna". (talvez essa parte você conclua em casa).
- Acesse o link do MDD - p. 13 e responda as questões
- Atividade Interativa - Cap. 1
- Atividade Interativa - Cap. 2
3º ano - Roteiro de Aprofundamento de Estudo - Mês de Fevereiro - Ensino Médio - RSE.
è Características da economia e da política do Brasil Império, separando: Primeiro Reinado, Período Regencial e Segundo Reinado
è Características gerais dos movimentos sociais de cada um desses períodos do Brasil Império.
B - Escreva uma opinião argumentativa sobre o tema (ou temas pesquisados) com o seguinte enfoque "A formação de uma nação". (talvez essa parte você conclua em casa).
- Quais as faces de Dom Pedro I? - veja o documentário do MDD - p.20 para responder.
- Principais ideias dos vídeos da p. 31 - MDD
- Atividades interativas - cap. 1, 2 e 3
- Ver o vídeo do MDD - p.39 sobre Barão de Mauá e conclusa o seu diferencial no contexto político em que estava inserido.