Ensino Fundamental - 1º Segmento - (1º ao 5º ano)
O Ensino Fundamental (1º segmento) do Instituto Pio XI está voltado à educação para a cidadania e suas metas básicas são a cooperação e a autonomia. O trabalho escolar é entendido como o que deve garantir o acesso aos conhecimentos produzidos historicamente pela humanidade e formar simultaneamente cidadãos críticos, criativos e autônomos, capazes de agir em seu meio e transformá-lo.
- compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais;
- posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais;
- conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais;
- conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro;
- conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis;
- utilizar as diferentes linguagens: linguagens-verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal;
- saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos;
- questionar a realidade, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a capacidade de análise.
Ensino Fundamental - 2º Segmento - (6º ao 9º ano)
A preocupação inicial desse nível de ensino é proporcionar ao educando a necessária adaptação de uma nova forma de organização escolar e as novas exigências na relação estudo e aprendizado.
O desencadear de uma proposta interdisciplinar de trabalho pedagógico, integralizando as atividades das diversas áreas do currículo, deve propiciar uma aprendizagem significativa e ampla dos conhecimentos e conteúdos escolares.
Nesta faixa etária, a formação da inteligência é caracterizada pela maior capacidade de abstração e de reflexão, enfatizando atitudes de consideração respeitosa pelas ideias e opiniões do outro, a necessidade de analisar em profundidade os problemas e situações, a emissão de opiniões responsáveis e de argumentação fundamentada, assim como a maior autonomia para estudar, encontrar e selecionar informações embasada em critérios para decidir e construir conhecimentos.
Nesse período de estudo, é que se pode-se expandir o conhecimento da própria identidade da sociedade, da diversidade cultural brasileira de outras realidades e culturas que estão na base da convivência cooperativa e democrática, assim como o incentivo às atitudes mais esquematizadas de ação, avaliação dos resultados e iniciativa de tomada de decisões.