Estimule a Amizade entre Crianças com árvore dos Afetos
Estimule a Amizade entre Crianças com árvore dos Afetos na Educação Infantil e Ensino Fundamental 1. Veja também Plano de Aula sobre Árvore do Afetos.
Nesse sentido, porque não oportunizar momentos que incentivem e estimulem a amizade?
Uma ótima atividade para isso é a árvore dos afetos. Veja um plano de aula sobre essa atividade pedagógica!
Plano de Aula Árvore dos Afetos
Exemplos de árvore dos Afetos
1) Reconhecer o valor do afeto na relação professor-aluno.
2) Relacionar afetividade e aprendizagem.
3) Auxiliar o aluno a construir vínculos afetivos com seus professores.
Duração das atividades: Três ou mais aulas de uma hora
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno: Não são necessários conhecimentos prévios
1º Momento: Convidar os/as alunos/as para assistirem ao vídeo: "Garota pede ajuda para demolir escola", disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=-80gFvWuYDE&feature=related
2º Momento: Explore o vídeo com os/as alunos/as, propondo algumas questões como: O que vocês acharam do vídeo? Por que a criança queria demolir a sua escola? Vocês acham que ela estava fazendo uma piada? Por que será que as pessoas que atenderam ao telefone acreditaram que se tratava de uma piada? O que na escola era tão ruim para a criança querer cometer tal ato? Você já teve vontade de demolir a sua escola? Quando? Por quê? Como você lidou com essa situação? No vídeo, a criança se queixou de seus professores. E você? Tem alguma queixa para fazer de seus/suas professores/as? Já procurou conversar com eles/elas a respeito? Já buscou saber se eles/elas também têm queixas em relação à você ou à sua turma?
3º Momento: Divida a turma em trios para que reflitam e conversem sobre seus/suas professores/as. Oriente os/as alunos/as a procurarem se lembrar de todos/as os/as professores/as que têm ou já tiveram. Após esssa etapa, os/as alunos/as deverão escolher alguns/mas professores/as para produzir cartões com imagens e palavras afetivas direcionadas a eles/as, de forma a garantir que a relação de afeto e vínculo se fortaleça a cada dia.
Professor/a, indique aos/as alunos/as a leitura do livro "Uma professora muito Maluquinha" de Ziraldo para ser lido em casa durante a semana, para posterior reflexão e discussão em aula.
1º Momento: Convide os/as alunos/as para se sentarem em círculo e discutirem sobre o livro "Uma professora muito Maluquinha"
Sugestão de questões desencadeadoras da discussão:
Por que vocês acham que a professora do livro era conhecida como "Maluquinha"? O que ela tinha de "maluquinha"? Na sua percepção, a professora Maluquinha tinha afeto por seus/suas alunos/as? Como pode ser observado isso? Os/as alunos/as gostavam da professora Maluquinha? Você acha que eles/as aprendiam o que ela ensinava? Por quê? Você conhece alguma professora ou professor parecida/o com a Professora Maluquinha?
3º Momento: Professor/a, proponha aos/as alunos/as que construam uma história com o título: "A/o minha/meu Professora/r muito Maluquinha/o". Nesse texto, os/as alunos/as deverão imaginar um/a professor/a que, na sua percepção, seja afetivo/a, criativo/a, cuidadoso/a e atencioso/a e narrar uma história baseada na relação deste/a professor/a com seus/suas alunos/as.
1º Momento: Convide os/as alunos/as para assistirem ao vídeo: "O Caderno", disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=dFb1jKEzER0
2º Momento: Explore a música com os/as alunos/as: Essa música é uma dedicatória a quem? Quem está fazendo essa dedicatória? Na música, o compositor apresenta o caderno como companheiro e amigo fiel da criança. Você concorda com isso? Imagine que ao invés desta música ser uma dedicatória feita por um "caderno" que ela fosse dedicada por um/a professor/a a você. É possível? O que você pensa que ele/ela teria a lhe dizer?
3º Momento: Após essas perguntas iniciais, solicite aos/as alunos/as que, a partir da letra da música "O caderno", eles/as elejam um/a professor/a, com quem cultivem uma relação de admiração e respeito, e imaginem que esse/a professor/a fez essa dedicatória a eles/as, alunos/as. Os/as alunos/s deverão produzir um texto resposta ao/à professor/a e, após a produção, poderão ilustrar da forma que preferirem, com desenhos, colagens, fotos, palavras, dentre outros recursos. Se for possível entrar em contato com os/as professores/as, peça aos alunos que entreguem os textos, como forma de reconhecimento e de homenagem aos/às mesmos/as.
O que se há de fazer… Só peço a você
4º Momento: Reflita com os/as alunos/as sobre o quanto cultivar o afeto na relação professor-aluno é importante para que a aprendizagem se dê de forma prazerosa e significativa. Procure investigar se, em sua história escolar, vivenciaram situações em que a aprendizagem de determinado conteúdo tornou-se mais fácil e interessante em função da relação de afeto estabelecida com o professor e se o contrário também aconteceu. A partir dessas reflexões, solicite aos/às alunos/as que se dividam em grupos e criem peças teatrais abordando esta temática. Professor/a, acompanhe a elaboração das peças e os ensaios, de modo que o conteúdo apresentado seja uma forma de promover reflexões gerais acerca do tema e não exponha situações particulares, evitando possíveis constrangimentos.
5º Momento: Promova um momento de apresentação das peças teatrais, convidando todos os professores da turma para assistirem e/ou participarem. Ao final das apresentações, faça um fechamento da atividade, procurando avaliar com os/as alunos/as e seus/suas professores/as a importância da afetividade na relação professor-aluno, bem como sugerir estratégias que favoreçam esta aproximação.
Professor/a vale a pena assistir ao seguinte vídeo O SABER E O SABOR para subsidiá-lo/a em sua aula:
Afetividade e aprendizagem: relação professor-aluno, disponível em:
http://www.anped.org.br/reunioes/23/textos/2019t.PDF
A afetividade e as relações interpessoais na escola, disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=sPm7TITgQ_U
Professor/a, a avaliação deverá ser contínua e processual. Procure observar se os/as alunos/as se envolveram na realização das atividades propostas em aula e se conseguiram reconhecer o quanto é importante que se cultive o afeto na relação professor-aluno.