A Base Nacional Comum Curricular como norma regulatória das infâncias | Revista Brasileira de Estudos da Homocultura
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v. 4 n. 13 (2021): REBEH V.4 N.13 (2021) /
Dossiê "Interseccionalizando em educação: lutas sociais e direito à diferença"
A Base Nacional Comum Curricular como norma regulatória das infâncias
Autores
Edna Carvalho da Silva UFPR/Mestranda
Eli Bruno do Prado Rocha Rosa UFPR/MESTRANDO
Luiz Miguel Portella UFPR/MESTRANDO
Marcos Vinicius Tavares UFPR/MESTRANDO
Megg Rayara Gomes de Oliveira UFPR/DOCENTE https://orcid.org/0000-0002-9733-7202
Resumo
A partir da conceituação de infâncias em dissidências no contexto escolar da educação infantil e das experiências de mundo dos pesquisadores-autores, o presente estudo pretende analisar a imposição de normas de conduta cis heteronormativas e racistas desde a nova Base Nacional Curricular Comum (BNCC), correlacionando estes documentos com o desenvolvimento da criança inserida numa sociedade normativa desde antes do contexto escolar e reforçado por este. Em que pese, o estudo irá trazer contribuições de autoras e autores pós-estruturalistas e decoloniais quando abordamos os recortes de gênero e raça respectivamente.
Biografia do Autor
Edna Carvalho da Silva, UFPR/Mestranda
Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal do Paraná - Linha Diversidade, Diferença e Desigualdade Social em Educação.
Eli Bruno do Prado Rocha Rosa, UFPR/MESTRANDO
Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal do Paraná – Linha Diversidade, Diferença e Desigualdade Social em Educação.
Luiz Miguel Portella, UFPR/MESTRANDO
Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal do Paraná – Linha Diversidade, Diferença e Desigualdade Social em Educação.
Marcos Vinicius Tavares, UFPR/MESTRANDO
Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal do Paraná – Linha Diversidade, Diferença e Desigualdade Social em Educação.
Megg Rayara Gomes de Oliveira, UFPR/DOCENTE
Doutora em educação, professora adjunta e professora credenciada no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal do Paraná – Linha Diversidade, Diferença e Desigualdade Social em Educação.
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Publicado
2021-10-25
Edição
v. 4 n. 13 (2021): REBEH V.4 N.13 (2021)
Seção
Dossiê "Interseccionalizando em educação: lutas sociais e direito à diferença"
Licença
Copyright (c) 2021 O autor detém os direitos autorais do texto e pode republicá-lo desde que a REBEH seja devidamente mencionada e citada como local original de publicação.
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