Essa é questão crucial, quando se trata de um verdadeiro totem da educação: afinal, a escola deve encarar essa dificuldade de concentração como um problema a ser enfrentado, ou deve partir da realidade para modificar as estratégias didáticas? Para o autor de livros didáticos e especialista em ciências Paulo Bedaque, os colégios têm de aprender a ser eficientes dentro dos limites que a realidade impõe – o que implica propor modos mais atraentes de aprendizagem como forma de manter por mais tempo a atenção dos alunos.