O Ensino de Matemática nas Escolas Públicas de Canoas/RS, década de 1950 | Anais do ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática - ISSN 2596-3228
O Ensino de Matemática nas Escolas Públicas de Canoas/RS, década de 1950
Alexandre Ausani Huff Universidade Luterana do Brasil (ULBRA)
Arno Bayer Universidade Luterana do Brasil (ULBRA).
O presente artigo é um recorte da Dissertação de Mestrado "A História do Ensino de Matemática nas Escolas Públicas Municipais de Canoas de 1940 a 2016". Neste, trazemos a proposta de apresentar o Ensino de Matemática praticado no município de Canoas na década de 1950. Para fundamentar a pesquisa foi necessário utilizar a metodologia de pesquisa proposta pela Hermenêutica de Profundidade, que visa a interpretação fidedigna dos documentos através da contextualização sócio-histórica. Para entender a prática do professor de Matemática da década de 1950, foi necessário apresentar as ideias da Tendência Formalista-Clássica, que certamente influenciava o planejamento pedagógico nesta época. O Ensino de Matemática dos anos 1950 é, então, apresentado através da interpretação dos documentos e das leis vigentes, assim como da sociedade que viveu nesta época.
Palavras-chave: Educação de Matemática; Tendência Formalista-Clássica; Hermenêutica de Profundidade; História do Ensino de Matemática.
Alexandre Ausani Huff, Universidade Luterana do Brasil (ULBRA)
Professor de Matemática nos Municípios de São Leopoldo e Porto Alegre.
Especialista em Supervisão e Orientação Educacional.
Mestre em Ensino de Ciências e Matemática - ULBRA/Canoas
Arno Bayer, Universidade Luterana do Brasil (ULBRA).
Professor Doutor em Educação.
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