Escola e família são complementares. A escola faz a educação formal, a que prepara as gerações mais novas para viverem na sociedade a que pertencem. A família educa conforme seus parâmetros, numa relação com a escola. A escola não é a família. Na escola, os alunos aprendem a dividir atenção, a compartilhar conhecimentos, a agir levando em conta o outro.
O desenvolvimento moral é inseparável do intelectual. O conhecimento faz parte da moral. Quando pensamos em como devo agir, estamos pensando em moral. Os alunos na escola discutem questões morais em grupo. A discussão é que leva à consciência do comportamento. Agi mal, como posso reparar, preciso levar sempre em conta que minhas ações, que podem ser boas ou más, possam ter consequências para os outros.
Qual a diferença entre a educação moral e a moral religiosa e quais os riscos de nossas escolas deixarem se ser laicas?
A moral religiosa é imposta, não discutida, vem a partir de dogmas. Vem do exterior e não exatamente produz modificação interna no sujeito. Ele obedece por causa do castigo - o pecado. A obediência não vem da consciência de que uma regra existe porque é melhor para a convivência de um grupo. Confundir educação moral com educação religiosa só contribui para obscurecer o conhecimento e relega o aprendizado a uma pedagogia obsoleta. Seria algo inconcebível, um retrocesso se as escolas brasileiras deixassem de ser laicas. Seria andar para trás em relação a tudo o que acontece no mundo, inclusive nos Estados Unidos de Donald Trump.
Quem crê acredita, sem precisar de comprovação. O conhecimento é fruto de estudo, pesquisa e reflexão. É preciso convencer pelo argumento fundamentado. Uma discordância entre diferentes crenças pode levar a rupturas graves, como guerras. Uma discordância entre conhecimentos pode levar a mais conhecimento.
Qual a sua opinião sobre a criação de Conselhos de Ética, para zelar pela “reta” educação moral dos alunos, conforme propõe Rodríguez?
Seria uma medida inteiramente desnecessária. Acredito que os professores estão preocupados com a aprendizagem de seus alunos e os acolhem com o melhor que podem. A escola é lugar de falar de alfabetização, comunicação, pensamento lógico, científico, humanidades, moral e tudo o que fundamenta o acervo cultural da humanidade.
Qual a sua visão sobre a acusação de que supostas educação de gênero e ideologia marxista estariam infiltradas nas escolas?
Esta acusação soa como um discurso anacrônico, que remete à Guerra Fria do século passado. Simplesmente desloca da questão realmente grave: a dificuldade de tornar as crianças e jovens brasileiros aprendizes eficientes, preparados para enfrentar os desafios do mundo no século 21. Não há tempo a perder com convicções vetustas como estas.