A perspectiva da profissionalização e/ou desprofissionalização docente na formação continuada de professores | Silva | Momento - Diálogos em Educação
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Professora da Educação Básica da rede Estadual de Ensino de Mato Grosso, estudante do doutorado em Educação da Universidade Federal de Pelotas.
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Professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina.
Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina e do Curso de Pedagogia.
A perspectiva da profissionalização e/ou desprofissionalização docente na formação continuada de professores
Edna Coimbra da Silva, Nadiane Feldkercher
Este estudo pretende contribuir com o campo da formação de professores, delimitando como objeto de estudo a política de formação continuada de professores e suas implicações na constituição do trabalho docente, considerando a lógica das ações do neoliberalismo e seus reflexos no cotidiano escolar. Objetiva compreender a política de formação continuada de professores em rede pública de ensino e suas possíveis implicações na profissionalização docente, baseados em dados obtidos a partir de entrevistas com os profissionais envolvidos numa política de formação continuada em escolas da rede pública municipal de Sorriso-MT. Constatamos a perspectiva de fortalecimento do trabalho docente está presente, porém também se encontram marcas do gerencialismo que podem contribuir para a desprofissionalização docente.
Política de Formação; Formação Continuada; Profissionalização Docente.
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