Modelos inovadores para colaboração e mobilidade de estudantes na Europa
Design educacional e mobilidade internacional
Os formatos de educação internacional e mobilidade devem ser projetados de acordo com os princípios do currículo e design do curso. A qualidade da experiência acadêmica internacional depende da qualidade deste design. (Fazer download da publicação).
Projeto de currículo internacional
Qualquer parte do intercâmbio, programas em rede e conjuntos podem ser organizados de forma física, combinada ou completamente online.
Na mobilidade de intercâmbio virtual ou no esquema de intercâmbio clássico Erasmus (European RegionActionScheme for theMobility of University Students /Plano de Ação da Comunidade Europeia para a Mobilidade de Estudantes Universitários), os alunos individuais escolhem cursos online em uma universidade anfitriã. Esses cursos não são alterados, eles são feitos como são.
As universidades que disponibilizam o curso melhoram a acessibilidade dos cursos para estudantes internacionais, eventualmente ensinando em Inglês. No caso de mobilidade de intercâmbio, o currículo da universidade anfitriã não muda.
Nos programas da rede, os parceiros concordam em "janelas de mobilidade" elegíveis para que eles permitam hospedar os alunos de outras universidades na parceria. Eles se certificam de que estas janelas de mobilidade podem ser integradas nos respectivos programas nas universidades de origem e que os fluxos de mobilidade podem ser organizados a partir desses programas. Portanto, os parceiros devem concordar com o perfil e resultados de aprendizagem de cada janela de mobilidade a serem descritos no acordo da rede. No caso da mobilidade combinada / online, pelo menos algumas partes das janelas de mobilidade podem ser seguidas online a ser definido neste acordo.
Em programas conjuntos, o currículo completo é concebido em conjunto pelas universidades parceiras. O componentes sucessivos do programa são distribuídos pela parceria e constituem um programa integrado, co-propriedade de todos. Os fluxos de mobilidade com algumas diferenciações / especializações são pré-concebidos em conformidade e integrados no programa.
Os alunos seguem um programa de estudo individual (ISP) levando-os a duas ou mais universidades. No caso de mobilidade combinada, os alunos podem acompanhar partes do programa online. O desenvolvimento curricular de programas conjuntos tem também de considerar os requisitos de inscrição e admissão, modalidades de registro de alunos, serviços para estudantes ao longo de seus percursos de mobilidade, métodos de exame conjuntos e garantia de qualidade mecanismos.
Design de currículo e curso internacional e mobilidade
Desenho de curso internacional
Colaboração de mobilidade entre parceiros dentro de um curso ou em atividades de aprendizagem como seminários virtuais, think tanks, projetos levam em consideração as dimensões ou princípios do curso (internacional)
Distribuir o desenvolvimento de atividades de ensino e aprendizagem por diferentes parceiros instituições, sequenciando essas atividades em um projeto conjunto,
Organizar e flexibilizar para tornar as atividades acessíveis a todos os alunos, respeitando diferentes horários zonas e programações de curso por meio de compensação entre atividades assíncronas e síncronas;
Organização de comunidades internacionais de aprendizagem com alunos e funcionários internacionais
Seleção dos modelos de entrega e mídia, dependendo dos objetivos de um curso e da acessibilidade de tecnologias
Integrar mecanismos de avaliação e feedback, eventualmente apoiados na aprendizagem análises, incluindo avaliações eletrônicas somativas ou acordos de supervisão para exames.
Atualmente modelo para educação mista (presencial e online), envolvem estas dimensões. Esta pode ser uma base sólida para o design de cursos internacionais online ou misto.
A qualidade final dos cursos e currículos internacionais será avaliada pelos habituais
mecanismos externos de garantia de qualidade. A EADTU desenvolveu um instrumento para benchmarking da qualidade da educação mista e online Isso também pode ser usado em um contexto internacional para o qual será adaptado por especialistas em internacionalização.
Padrões de boas práticas e pedagogias inovadoras
Uma aplicação sistemática desses princípios de design e desenvolvimento de curso e currículo levará a padrões de boas práticas e formatos inovadores no campo da colaboração internacional e mobilidade.
Estamos no início de novos desenvolvimentos, tornando possíveis pelos modos de ensino baseados nas TIC e aprendizagem. Gradualmente, um dicionário de padrões de boas práticas e pedagogias internacionais inovadoras irão emergir e ser publicado em periódicos e repositórios.
Espera-se que a Universidade Europeia e a eU.University Hub iniciativa da Comissão Europeia contribuirá amplamente para boas práticas e pesquisas futuras na disciplina de
currículo internacional e design de curso.
Sucessivas mobilidades na carreira de um estudante Cenários de mobilidade imagináveis
Com base no design, um aluno pode participar de diversos formatos de mobilidade durante sua carreira de estudos. Esses sucessivos modos de mobilidade física e virtual já surgem em parcerias estratégicas e irão aumentar nas redes das universidades europeias.
Ele ilustra também que os esquemas de mobilidade não excluem, em vez disso, reforçam uns aos outros. Como resultado, 100% dos alunos podem se beneficiar de uma experiência acadêmica internacional se presencial / online os esquemas de mobilidade são combinados durante a carreira de estudos. O equilíbrio entre mobilidade física com imersão e mobilidade combinada / online é um ponto pedagógico, a ser decidido pelas universidades parceiras.
Este relatório é baseado nos novos desenvolvimentos no ensino superior e na colaboração internacional, coletados pela Força-Tarefa da EADTU e pela Atividade de Aprendizagem por Pares sobre Mobilidade Virtual. O relatório mostra esquemas de mobilidade, políticas relacionadas a redes internacionais e fornece ferramentas para organizar modelos inovadores de educação e mobilidade.