Pasta do Professor — Teoria e Formulação de Casos em Análise Comportamental Clínica
Ana Karina C. R. de-Farias, Flávia Nunes Fonseca, Lorena Bezerra Nery
Autor(es): Ana Karina C. R. de-Farias, Flávia Nunes Fonseca, Lorena Bezerra Nery
Uma pessoa capaz de perceber quais comportamentos seus geram mais aproximação ou afastamento em suas relações interpesso ais mais facilmente conseguirá se relacionar de maneira satisfatória com outras pessoas. Conforme dizia Skinner (1974/2000), "uma pessoa que se tornou consciente de si mesma (...) está em melhor posição de prever e controlar seu próprio comportamento" (p. 31).
Capítulo 6. A formulação comportamental na terapia analítico-comportamental infantil
A formulação comportamental na terapia analítico-comportamental infantil
Ana Rita Coutinho Xavier Naves | Raquel Ramos Ávila
Uma criança, ao ser frequentemente exposta a altas exigências nos âmbitos familiar, educacional e social, associadas à falta de repertórios comportamentais amplos ou bem estabelecidos, pode apresentar comportamentos tidos como perturbadores que requerem intervenção de um profissional capacitado, no campo da Psicologia. Comportamentos perturbadores1, em oposição a comportamentos chamados alternativos, repercutem negativamente nas interações interpessoais da criança, tanto para ela diretamente como para outros indivíduos. Tais comportamentos perturbam de alguma maneira essas interações ao produzirem consequências aversivas, emoções indesejáveis, conflitos recorrentes, custos altos e assim por diante, ainda que em uma análise mais ampla também resultem em alguns benefícios (Layng, 2009). Devido às demandas presentes nas contingências nas quais a criança está inserida atualmente e ao sofrimento pessoal e familiar gerado por comportamentos perturbadores por ela adquiridos, o atendimento psicológico a crianças e seus cuidadores2 tem se tornado frequente no cenário brasileiro.
Capítulo 8. A intervenção clínica comportamental para problemas no momento de dormir e despertar noturno na infância
A intervenção clínica comportamental para problemas no momento de dormir e despertar noturno na infância
Renatha El Rafihi-Ferreira | Maria Laura Nogueira Pires | Edwiges Silvares
NA INFÂNCIA: DEFINIÇÃO
Os problemas de sono mais frequentes em crianças pequenas são as dificuldades de iniciar e manter o sono. Essas queixas são referidas como problemas no momento de dormir e despertares noturnos (Meltzer & Mindell, 2014).
Problemas no momento de dormir
Problemas no momento de dormir são caracterizados pela resistência a ir para a cama, permanecer nela ou se negar a participar da rotina pré-sono. Assim, é frequente as crianças relutarem para ir para a cama ou atrasar esse momento com repetidas requisições (p. ex., mais uma história ou um beijo a mais) (Durand, 2008; Moore, 2010;
Owens, 2008).
Esses problemas iniciam quando as crianças buscam independência e testam os limites de seus cuidadores, o que é extremamente comum durante o seu desenvolvimento. Contudo, à noite, muitos pais encontram dificuldades no manejo de tais comportamentos, o que leva a inconsistências na rotina pré-sono e no estabelecimento de limites, e, consequentemente, os problemas no momento de dormir emergem (Mindell &