O sistema educacional finlandês é considerado um dos mais bem-sucedidos do mundo. Por que reformulá-lo?
A escola tradicional foi criada para a era industrial, um tempo marcado pela produção em massa e pela estabilidade do mercado de trabalho. As pessoas se formavam e se aposentavam naquela profissão e até na mesma empresa em que começavam a vida profissional. A obediência, a adesão a regras, a capacidade de trabalhar individualmente – e não em colaboração com outras pessoas – eram competências muito valorizadas. Essa realidade foi ultrapassada e a escola precisa se adaptar ao contexto atual. Mais do que isso: precisa de visão de longo prazo. Uma criança matriculada no 1º ano do ensino fundamental hoje será um profissional ativo do mercado de trabalho em 2070! Vejo um gap entre a escola e a vida real. Não estamos preparando as crianças adequadamente para o que vem por aí e para o que já está acontecendo.
As primeiras são a colaboração e a habilidade social. Essas competências são importantes para preparar os jovens para trabalhar, resolver problemas e construir co­nhecimento em equipe. Essas habilidades também são úteis para formar pessoas que não busquem apenas benefícios próprios, mas que se preocupem com os outros, algo que considero essencial para o fortalecimento das sociedades. Outra habilidade é a do pensamento crítico. As crianças têm de aprender a interpretar informações, a fazer análises, a empregar conceitos adequadamente, enfim, a pensar de forma independente. A informação está disponível para quem quiser acessá-la hoje; não há sentido em memorizá-la. A criatividade é outro aspecto importante que precisa ser enfatizado em oposição à valorização do acerto. As crianças devem ser encorajadas a se arriscar, a tentar coisas diferentes, mesmo que nesse processo cometam mais erros.