Em 2013, a UFMG tinha 62 cursos (45,3%) com notas 6 e 7, número que subiu para 66 (42,6%) na atual avaliação. Com notas de 5 a 7, eram 102 cursos (74,5%), e hoje são 106 (68,4%). Embora ressalte que notas menores são características de cursos novos, Denise Trombert enfatiza que a meta deve ser 7. E vale-se de uma brincadeira para ilustrar o seu raciocínio: “Hoje, ao apertar o botão do elevador para me dirigir ao sétimo andar do prédio da Reitoria, onde fica a Pró-reitoria de Pós-graduação, percebi que pós-graduação na UFMG tem que ser 7”.
Ao analisar as ações que levam um curso a crescer em qualidade, a pró-reitora explica que é necessário promover formação de qualidade, cujo principal indicador é a produção acadêmica que deriva das dissertações e teses. “Dependendo da área, pode ser artigo científico em periódico, livro, capítulo de livro, obra artística, uma partitura”, enumera. Com vistas às notas máximas, os programas precisam investir em parcerias internacionais consolidadas e convênios com instituições estrangeiras.
“Isso a UFMG tem feito, contando com o apoio da Diretoria de Relações Internacionais, que é muito ativa, e com o importante investimento da Reitoria na criação de uma assessoria para assuntos internacionais na PRPG”, observa a professora, acrescentando que a Universidade tem trabalhado muito para facilitar a inserção internacional dos seus programas.
Outro aspecto relevante, diz Denise Trombert, é a distribuição dos alunos e dos produtos em relação ao corpo docente. Segundo ela, pode haver um curso com cem produções e outro com dez, mas, se o primeiro concentra 90 delas em um único docente, e as do outro são bem distribuídas, o segundo curso pode ser melhor avaliado, porque a produtividade de seu corpo docente é equilibrada. “Se esse docente que produziu 90 for excluído, será que sobra indicador de qualidade nesse curso?”, problematiza.
A pró-reitora esclarece que a partir de agora serão analisadas as fichas de avaliação de cada curso, a começar pelos que não obtiveram o rendimento esperado. “Aprende-se muito com as fichas de avaliação”, enfatiza.
Os desafios que a diversidade impõe à universidade foram abordados pela professora Nilma Lino Gomes, da Faculdade de Educação (FaE), em conferência na noite desta...