Entre verdades e versões | Revista Historiar
v. 12 n. 23 (2020): Sujeitos, espaços e tempos históricos. Edição Especial: egressos do curso de História /
Entre verdades e versões
desafios do ensino e da produção do conhecimento histórico
O presente ensaio discute acerca das problemáticas em torno das funções do ensino de História na contemporaneidade, considerando que a atual condição dita Pós-moderna da Civilização Ocidental, que questionou as categorias modernas do conhecimento e suas metas, permitindo novas reflexões, deu também vazão ao desenvolvimento de práticas revisionistas e até mesmo negacionistas. Ainda que se concorde aqui sobre a importância da revisão sobre os cânones da historiografia, torna-se necessário discutir sobre seus limites e intencionalidades, valorizando, se não a cientificidade, mas a ética e o compromisso com a verossimilhança para com o passado. Neste aspecto, o ensino de História teria papel indispensável nesta operação em torno de uma educação integral para o séc. XXI.
Mestrando em Ensino de História pelo Programa PROFHISTÓRIA (UESPI/UFRJ), graduado em História na Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA).
CUNHA, A. Entre verdades e versões. Revista Historiar, v. 12, n. 23, p. 24-39, 18 dez. 2020.
v. 12 n. 23 (2020): Sujeitos, espaços e tempos históricos. Edição Especial: egressos do curso de História