Revista Científica de Educação
A Revista Científica de Educação está integrada ao processo de ampliação das ações da Faculdade de Inhumas destinadas à formação de profissionais para a área da Educação e, mais especificamente, vinculada ao processo de implantação do Mestrado em Educação nesta Instituição. Estes dois projetos, criação do Mestrado em Educação e da Revista Científica de Educação, surgem simultaneamente, como resultado da proposição de Institucionalização, na Faculdade de Inhumas, de uma instância acadêmica integrada e colaborativa, envolvendo a pesquisa e o ensino na graduação e na pós-graduação destinados à formação de professores.
Prezadas autoras e prezados autores,
devido ao grande número de trabalhos submetidos à Revista Científica de Educação e ao tempo necessário à avaliação duplo-cega por parte dos pareceristas, informamos que receberemos artigos para o fluxo contínuo somente até até 15 de dezembro de 2021.
Solicitamos compreensão por parte de autores e autoras que já submeteram seus trabalhos, no sentido de ainda aguardarem o resultado dos pareceres dentro da plataforma, assegurando a ética , o anonimato e o rigor científico demandados pela produção acadêmica.
Chamada para o dossiê "Educação em debate – contribuições para (re)pensar a práxis docente"
Caras/os autoras/es, pesquisadoras/es, professoras/es, autoras/es,
Com alegria, divulgamos o primeiro Dossiê da Revista Científica de Educação, a ser publicado em outubro de 2021, com o tema: "Educação em debate – contribuições para (re)pensar a práxis docente". Convidamos pesquisadores, professores e autores para submeterem seus trabalhos até o dia 30/05/2021.
Esta edição especial é uma celebração à profissão docente. Esta iniciativa partiu deste grupo de professores organizadores que vem há anos publicando obras relativas à educação, tais como o livro "Educação Básica: diferentes olhares". Visa assim destacar pesquisas que apontam tanto os desafios quanto os percursos da práxis docente.
Partimos da concepção de Pimenta (2010, p. 83) de que "A atividade docente é práxis. A essência da atividade (prática) do professor é o ensino-aprendizagem". Os desafios impostos à educação, no mundo hodierno torna urgente a concepção de professor pesquisador, reflexivo, crítico e transformador. Assim torna-se imprescindível a socialização de pesquisas sobre a atividade docente.
Coordenação do Dossiê:
Professor Me. Daniel Junior de Oliveira (FacMais)
Professora Ma. Elisabeth Maria de Fátima Borges (FacMais)
Dra. Lucineide Maria de Lima Pessoni (PPGE-FacMais)
Submissões: até 30 de maio de 2021
Formato dos textos: ABNT Brasil
v. 5 n. 1 (2020): Revista Científica de Educação - Fluxo Contínuo
CONCEPÇÕES DO PODER EM HISTÓRIA DA LOUCURA
Dyogo Henrique M. G. S. Leão
e021027
PROFESSOR DE APOIO NA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO EM GOIÁS:UMA PERSPECTIVA FORMATIVA
Josy Apolinário de Araújo Rosa Borges
e021034
A CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DO ENSINO SUPERIOR EM JORNALISMO NO BRASIL
Tatiana Carilly Oliveira Andrade
e021025
O PAPEL DO ESTUDANTE EM HERBART E DAVYDOV: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
Maria do Socorro Cordeiro de Toledo e Costa
e021032
MONTAIGNE: TEÓRICO DA RAZÃO DE ESTADO?
Rafael Gargano
e021030
EDUCAÇÃO INTERCULTURAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
Neuda Batista Mendes França
e021028
A EJA E O TEMPO: A NEGAÇÃO DA COETANEIDADE DE UMA POLÍTICA PÚBLICA EDUCACIONAL
e021026
DISCIPLINA: UMA LEITURA EM VIGIAR E PUNIR
Elane Bueno Fernandes Lobo de Mello
e021033
O ENSINO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS A PARTIR DE CONTEÚDOS GEOGRÁFICOS: POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Lorena Francisco de Souza, Ilma Martins Alves de Oliveira
e021031
ESTADO DA ARTE: PESQUISAS DE MESTRADO E DOUTORADO REALIZADAS POR DOCENTES NO MUNICÍPIO DE PORANGATU
Luciene Sabino Gomes, Edna Lemes M. Pereira
e021029
RCE | Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE | Faculdade de Inhumas - FacMAis | ISSN 2526-4257