É fato que a escola tem que ser dinâmica. E, seguindo o mote do dinamismo, o Colégio Marista Arquidiocesano implementa, a partir de 2019, o Parkour para estudantes do 2° ao 6° ano do Ensino Fundamental do Período Ampliado (nome dado ao Ensino Integral na instituição de ensino).
A ideia de implementar a atividade surgiu a partir da necessidade de oferecer experiências que pudessem fomentar benefícios diversos, tais como condicionamento físico, flexibilidade e coordenação motora.
O Parkour se utiliza de obstáculos e de barreiras para ensinar meninos e meninas a superarem desafios por meio do próprio corpo.
A atividade não trabalha apenas características individuais, mas também assume um aspecto coletivo. É também um exercício inclusivo, pois há diversas possibilidades de ajudar o próximo em um desafio maior, por exemplo.
O escalar de muros, o salto sobre vãos, o equilíbrio entre corrimãos o deslocamento de um lugar para outro pressupõem consciência corporal, um trabalho complexo da mente que acaba por elevar a autoestima, além de melhorar a disciplina.
Portanto, não se trata apenas de uma atividade de aventura, trata-se de uma modalidade capaz de melhorar o desenvolvimento pessoal nos participantes.
A máxima “ser forte para ser útil” parece perfeita para defini-la e indo mais além podemos até dizer que o Parkour funciona como uma metáfora da vida.

TRF derruba liminar sobre inclusão de alunos de Humanas no Ciência sem Fronteiras - Educação - Estadão
O Tribunal Regional Federal (TRF) da 5.ª Região suspendeu a liminar que determinava a inclusão de cursos da área de Ciências Humanas no Ciência sem Fronteiras. A decisão do TRF, publicada nesta segunda-feira, 14, diz só podem se inscrever no programa os alunos de áreas prioritárias delimitadas pelo governo federal em decreto de dezembro de 2011. A liminar havia sido concedida pela Justiça Federal no Ceará.
Em seu site, o Ministério da Educação (MEC) diz que a decisão "baseia-se no fato de que o Ciência sem Fronteiras foi criado para as áreas das Ciências Básicas — matemática, física, química e biologia; das engenharias; das tecnológicas e de Ciências da Saúde".
O desembargador federal Manoel de Oliveira Erhardt acolheu os argumentos apresentados pela Procuradoria Regional da União e da Consultoria Jurídica do MEC, segundo os quais os cursos da área de Humanas nunca estiveram contemplados de forma genérica pelo programa. “A decisão agravada, ao ampliar a abrangência do programa Ciência sem Fronteiras a cursos diversos daqueles selecionados pelos responsáveis, traz o risco de comprometer as bases que fundamentam tal programa, não só quanto ao financiamento do mesmo, mas também à própria filosofia que influenciou sua instituição”, escreveu o desembargador na decisão.
De acordo com o TRF, o programa tem por objetivo suprir as carências do País nas áreas técnica e tecnológica, formando e capacitando pessoas com elevada qualificação em instituições estrangeiras. “É de conhecimento público e notório a escassez de mão de obra especializada em tais áreas, razão pela qual não só o governo federal, mas também a iniciativa privada, têm interesse em tal programa, visando ao desenvolvimento do País como um todo.”
Segundo o MEC, paralelamente à criação do Ciência sem Fronteiras, a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) ampliou, em outros programas, a oferta de bolsas de estudo e de projetos de incentivo para a área de Humanas.

“Não é lugar de aprendiz, é lugar de políticos experientes”, diz Lobão sobre o Senado Federal – Educadora 560 AM