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Estudantes adiam vestibular para experimentar curso de 'pré-graduação'
jan 6, 2013 by Leandro Lafrágola No Comments Posted under: Cursos
A outra metade do currículo traz a degustação de conteúdos que visam a abrir horizontes, explica Marília. "Em nosso corpo docente, temos médicos, economistas, paisagistas, gente que traz ideias que não aparecem aglutinadas em lugar nenhum. Isso faz com que o jovem, mesmo longe da química e da física, tenha êxito nos vestibulares que presta ao fim do curso."
"Com o processo artístico, fiz uma autodescoberta que me mostrou coisas sobre mim que eu não sabia e confirmei outras que eu já acreditava." No fim, retomou a Geografia. "Pelo menos por enquanto, é isso o que quero."
Não foi o que ocorreu com Salman. Depois da pré-graduação, trocou o interesse em Engenharia pela convicção de seguir os passos do pai e se formar médico. Prestou Fuvest, Unesp e Unifesp e está otimista com sua performance na Unesp. "Meu contato com temas do corpo humano me fez voltar os olhos para a área de biológicas. E fui muito bem na prova. Acho que conseguirei minha vaga."
Até este ano, convencer os pais a investir em um projeto como esse não era tarefa tão difícil. O público-alvo do programa eram os estudantes de escolas Waldorf, que tradicionalmente já têm um currículo alternativo, sem ênfase nos vestibulares convencionais.
O problema é que o caminho entre a simpatia pela iniciativa e o estímulo para que o aluno opte por esse hiato implica em botar à prova a credibilidade desses colégios. "Essas escolas são consideras boas exatamente porque colocam muita gente dentro das universidades", explica Marília.
"Aos 17 anos, o jovem ainda não tem experiência que lhe dê subsídios para um escolha mais consciente. O que ajudaria, de fato, era se as escolas oferecessem um conteúdo que o ajudasse a pensar o que é ser adulto, que o testasse em situações diversas", afirma Vanda Maria Junqueira Neves, educadora da PUC.