Brasil: o estado de uma nação - ppt carregar
PublicouDerek Paes Alterado mais de 5 anos atrás
Apresentação em tema: "Brasil: o estado de uma nação"— Transcrição da apresentação:
1 Brasil: o estado de uma nação
Motivação: Carência de informações técnicas relevantes sobre a realidade e os desafios do desenvolvimento que orientem o debate. Objetivos do Projeto: Fornecer diagnóstico simples, mas criterioso, da situação econômica, social e institucional do Brasil; estimular o debate acerca das fontes de nossos problemas fundamentais e a reflexão quanto a possíveis soluções. outubro
2 Brasil: o estado de uma nação
Público-alvo do Projeto: Público letrado não especializado; Estudiosos e centros de pesquisa em geral; Organizações da sociedade civil, legisladores e responsáveis diretos pela formulação e gestão de políticas públicas; Formadores de opinião. Ao público estrangeiro, estarão disponíveis versões resumidas em inglês, espanhol e, nesse ano, francês. Dimensões de análise: Crescimento econômico; complexidade produtiva; igualdade de oportunidades; maturidade institucional; e eficiência pública.
3 A edição 2005 Temas centrais:
Brasil: o estado de uma nação A edição 2005 Temas centrais: Desenvolvimento e inclusão social hoje e no futuro, com destaque especial para a juventude brasileira. Conhecer como a nação tem construído sua história em múltiplas dimensões: na forma como produz e se desenvolve materialmente, na capacidade de inovar e competir com o resto do mundo, na maneira como divide internamente o que é capaz de produzir, como seus membros se organizam e participam da vida social e política, como ocupa o território, como preserva os recursos naturais, e como pensa o futuro, expresso na juventude.
4 Brasil: o estado de uma nação
Dados da produção: Etapa de pesquisa e redação Profissionais: cerca de 60 pesquisadores do Ipea e dos principais centros de pesquisa do país Duração: 7 meses Etapa de edição Profissionais: 15 Duração: 3 meses Custo total: R$ ,00 (consultoria técnica, editoração, revisão, copidesque, formatação/ diagramação e arte-final do livro, impressão do livro, material para produção em geral, elaboração de resumo executivo em português, e versão resumida (100 pags.) em português, inglês, espanhol e francês, idealização e montagem do site do projeto e elaboração de livro específico sobre o tema juventude)
5 Brasil: o estado de uma nação
Editores: Fernando Rezende e Paulo Tafner Coordenadores dos capítulos: 1. Estabilidade e Crescimento – Régis Bonelli 2. Inovação e Competitividade – Eduardo Viotti, Mario Salerno e João Alberto De Negri 3. Pobreza e Exclusão Social – Hamilton Tolosa 4. Cidadania e Participação – Wanderley Guilherme dos Santos e Argelina Cheibub Figueiredo 5. Território e Nação – Clelio Campolina Diniz 6. Amazônia: desenvolvimento e soberania – Bertha Becker 7. O Estado e a Federação – Fabrício Oliveira e Fernando Rezende 8. Juventude no Brasil – Ricardo Paes de Barros, Mirela de Carvalho, Samuel Franco e Paulo Tafner
7 Juventude no Brasil Ricardo Barros (Ipea) Paulo Tafner (Ipea/Ucam)
Mirela de Carvalho (Ipea) Samuel Franco (Ipea)
8 Componentes da apresentação
Breve arcabouço analítico Oportunidades para adquirir capacidades: Acesso dos jovens à educação Protegendo e impondo limites: Violência
9 1- Breve arcabouço analítico
Caracterizando a juventude Momento de: importantes decisões (carreira, casamento, família) formação de valores, atitudes e comportamentos comportamento individual muito influenciado por grupos Eventos agravantes Expansão das possibilidades de escolha Economia e sociedade em grande transformação Maior volatilidade econômica, social e tecnológica Maior dificuldade para formar expectativas Demanda por reformas: o futuro na mãos dos jovens
10 Preocupação com a juventude é um problema global ou específico a certos segmentos?
11 Alguns desafios para uma política (será necessária?) para a juventude
Onda demográfica Desigualdade elevada requer política social mais ampla Garantir oportunidades não é suficiente. É necessário: Dotá-los das informações relevantes Complementaridade entre políticas para a juventude e para a infância
14 2- Oportunidades para adquirir capacidades: Acesso dos jovens à educação
15 Progresso ao longo da última década foi mais acentuado do que na anterior
Evolução da escolaridade média dos jovens no Brasil ao longo das duas últimas décadas 9 8 2002 7 múmero médio de anos de estudo 6 1992 1982 5 4 3 15 anos 16 anos 17 anos 18 anos 19 anos 20 anos 21 anos 22 anos 23 anos 24 anos
16 E particularmente acentuado na educação média.
17 Acesso e progresso no Ensino Médio por idade Brasil - 1982
100 90 80 70 60 (%) 50 40 30 20 10 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Idade Nunca freqüentou o ensino médio Freqüenta o ensino médio Terminou uma das séries do médio e evadiu Terminou o médio e continuou
20 Todavia, entre os que completaram a educação média, a probabilidade de acesso à educação superior declinou
21 Apesar do progresso, ainda estamos muito aquém em termos de oferta de oportunidades educacionais aos jovens.
25 Não apenas estamos aquém do que deveríamos, mas também existe muita desigualdade educacional entre os jovens
27 As disparidades em inclusão digital são significativas
Observe que apenas 15% do total dos jovens brasileiros têm acesso a micro
32 Apesar de todo esforço e progresso, ao longo da última década a desigualdade em oportunidades educacionais caiu pouco
33 3- Oportunidades para utilizar capacidades: Mercado de trabalho sob a perspectiva dos jovens
34 Alguns aspectos relevantes para análise do mercado de trabalho dos jovens
a) Trade-off: Maximizar "adquirir" ou "utilizar" ou a questão é de equilíbrio entre oportunidades para adquirir e utilizar capacidades? b) Preocupações dos jovens com o trabalho: A entrada no mercado de trabalho O acesso ao trabalho O conflito entre estudar e trabalhar Qualidade dos postos de trabalho disponíveis
36 Acesso ao trabalho Trabalhadores e postos de trabalho são heterogêneos
Falta de informação sobre os jovens e sobre os postos de trabalhos Dificuldade de localizar os melhores postos de trabalho Dificuldade de avaliar a qualidade de uma oferta de trabalho Longo período de busca (baixa intensidade da busca) Excesso de seletividade (otimismo)
37 Conflito entre estudar e trabalhar
Só existe conflito para quem tem as duas oportunidades O problema do jovem brasileiro é muito mais falta de oportunidades do que conflito E essa falta de oportunidades estão concentradas na educação. E isso decorre mais da pobreza do que da escassez de vagas
42 Qualidade dos postos de trabalho
Segmentação O fato dos jovens estarem ocupados em segmentos do mercado que oferecem postos de trabalho de pior qualidade explica boa parte de sua menor remuneração O mesmo explica o diferencial entre os jovens muito jovens e os jovens maduros Em relação aos adultos, os jovens estão sobre-representados em empresas pequenas e empregos informais Em relação aos jovens maduros, os muito jovens são menos sindicalizados, estão sobre-representados em empresas pequenas, no setor agrícola e em empregos informais, mas não entre os conta-próprias.
44 3- Protegendo e impondo limites: violência e sexualidade
46 Por 100 mil habs
47 Apenas Brasil e Colômbia superam a marca de 150 mortes/100 mil habs
Por 100 mil habs Apenas Brasil e Colômbia superam a marca de 150 mortes/100 mil habs
48 Mas entre mulheres a taxa é inferior à de vários países
Por 100 mil habs Mas entre mulheres a taxa é inferior à de vários países
49 Grande parte desses óbitos é evitável
(%) Grande parte desses óbitos é evitável
50 Por 100 mil habs
52 Por 100 mil habs
53 Por 100 mil habs
54 Também aqui, grande parte desses óbitos é evitável
(%) Também aqui, grande parte desses óbitos é evitável
56 É já é praticamente a metade da observada na Colômbia
Por 100 mil habs É já é praticamente a metade da observada na Colômbia A taxa de mortalidade entre jovens homens é 4 vezes maior do que na Argentina, México ou EUA