O movimento imigratório para o Brasil no século XXI - Segundo Dia - Enem 2012 - Gabarito Enem
Gabarito Enem / 2012 / Segundo Dia / Caderno laranja
O movimento imigratório para o Brasil no século XXI
Análise da proposta de redação do ano de 2012.
O tema do ENEM de 2011 pegou os alunos de surpresa. Apesar da total relação com as atualidades (principalmente com a questão dos haitianos), exige certo conhecimento baseado no que foi estudado ao longo do Ensino Médio, estimulando a interdisciplinaridade. Por isso, é essencial que o candidato, na proposta, dê total atenção aos textos de apoio e, acima de tudo, saiba relacionar essa proposta ao que aprendeu nas aulas de História e Geografia.
No texto 1, a proposta discute a mistura, a riqueza existente no Brasil, resultado da imigração de muitos anos. Dessa forma, abre espaço para uma argumentação voltada para as vantagens da globalização e do encontro de culturas – e, consequentemente, para os problemas de se negar tal fusão.
Nos últimos três dias de 2011, uma leva de 500 haitianos entrou ilegalmente no Brasil pelo Acre, elevando para 1.400 a quantidade de imigrantes daquele país no município de Brasileia (AC). Segundo o secretário-adjunto de Justiça e Direitos Humanos do Acre, José Henrique Corinto, os haitianos ocuparam a praça da cidade. A Defesa Civil do estado enviou galões de água potável e alimentos, mas ainda não providenciou abrigo.
Os brasileiros sempre criticaram a forma como os países europeus tratavam os imigrantes. Agora, chegou a nossa vez — afirma Corinto.
O texto 2 apresenta o caso dos haitianos, famoso no momento em que o tema foi lançado. Define, então, a xenofobia, por meio da expulsão e aversão aos que chegam ao Brasil – com justificativas como a de que estão roubando vagas de emprego, trazendo culturas pouco admiradas pelos locais, etc. Consequentemente, ligando a ideia do texto 2 à do texto 1, pode-se enxergar um cenário de negação das misturas, o que precisa ser resolvido.
Os imigrantes bolivianos, pelo último censo, são mais de 3 milhões, com população de aproximadamente 9,119 milhões de pessoas. A Bolívia em termos de IDH ocupa a posição de 114º de acordo com os parâmetros estabelecidos pela ONU. O país está no centro da América do Sul e é o mais pobre, sendo 70% da população considerada miserável. Os principais países para onde os bolivianos imigrantes dirigem-se são: Argentina, Brasil, Espanha e Estados Unidos.
O texto 3 faz referência, principalmente, aos métodos de sobrevivência por parte de imigrantes – tanto os que não são bem recebidos quanto os que, simplesmente, se deslocam para outro país sem conhecimento profissional, a ponto de conseguirem um emprego de forma mais fácil. Dessa forma, a discussão abre espaço, novamente, para a aversão, a xenofobia, a vontade de expulsar aqueles que trazem, em primeiro lugar, novidade e riqueza cultural para o país de destino.
É importante identificar dois pontos, na frase-tema: o movimento imigratório é para o Brasil, e no século XXI. Isso significa que não é possível fazer referência a outros espaços, outros destinos, outras culturas – a não ser que se faça a título de comparação. Deve-se esquecer, então, os problemas ligados aos Estados Unidos, Europa, Oriente Médio, focando, apenas, as problemáticas ligadas ao Brasil como destino – e à contemporaneidade, o que já era de se esperar.
Há, aqui, uma sugestão de tese bem clara e interessante:
Tese: Apesar da mistura e riqueza cultural formada na chegada dos imigrantes, há, hoje, uma aversão àqueles que vêm de fora, para o Brasil.
Obs: Importante notar que o conectivo apesar de enfraquece o primeiro argumento, dando mais força ao segundo trecho do período, o que dá mais espaço para a formulação de propostas.
D1: Exaltar a mistura e riqueza cultural que nascem do encontro das diferentes tradições.
D2: Apontar a aversão e seus motivos – causas -, além dos efeitos – consequências – desse sentimento de xenofobia.
É importante, portanto, que o candidato identifique os pontos importantes do tema, o direcionamento dos textos de apoio e, principalmente, que utilize seus conhecimentos das Ciências Humanas na construção da redação. Dessa forma, contextualizações envolvendo História e Geografia podem ser bem interessantes, estimulando a interdisciplinaridade e, é claro, garantindo mais pontos com o corretor.