Plano de aula - 6o ano - Utilizando o dicionário bilíngue para traduzir content words
Plano de aula: Utilizando o dicionário bilíngue para traduzir content words
Plano 5 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Writing Skills III
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Explique aos alunos que, nesta aula, eles irão utilizar um dicionário bilíngue para traduzir palavras e entender um diálogo.
Envie a frase contida no slide de context e peça aos alunos que acessem o site do dicionário de Cambridge e digitem a palavra "smile" do input através de alguma plataforma de troca de mensagens (WhatsApp, e-mail, Messenger). Explique o contexto seguindo as instruções do slide e peça aos alunos que identifiquem qual o melhor significado para a palavra na frase.
Em uma aula síncrona, através do Zoom, WhatsApp ou Hangout, explique a diferença entre function words e content words, presentes nos slides, e compartilhe a tabela do context. Analise-a junto com os alunos, utilizando as instruções do slide. Certifique-se de que todos os alunos estão entendendo, para que consigam realizar a atividade do output com sucesso.
Compartilhe com a turma o transcript do vídeo Kids Describe, e analise junto com eles as frases e reflitam sobre as questões presentes no output. Combine um novo encontro síncrono para discutir as questões. Em seguida, divida a turma em grupos e peça que destaquem do texto as content words mais difíceis, procurem o significado no dicionário online e levem para o próximo encontro síncrono.
Utilize o encontro síncrono para coletar as diferentes respostas dos alunos e montar o glossário sobre o texto do input. Mostre as imagens do slide e converse com a turma sobre os diferentes significados da palavra bar. Em seguida, siga as instruções do slide para criar o glossário. Você pode pedir aos alunos que utilizem o FlipGrid ou o Padlet para montar murais com as palavras, ou criar nuvens de palavras ou flashcards no GoConqr.
Utilize as perguntas do slide sobre o vídeo que a turma peça que criem o retrato-falado da mãe de Ernie e compartilhem com o grupo.
Mostre o vídeo aos alunos e compare o retrato feito pelo desenhista do vídeo com o que produziram. Leve os alunos a refletir sobre semelhanças e diferenças, vejam se traduziram alguma palavra erroneamente, se os desenhos correspondem à descrição.
Os alunos podem escolher um membro da família e descrevê-los para a turma. Esta atividade pode ser feita síncrona ou assíncronamente. Eles devem anotar as características da pessoa, lê-las para a turma e cada um deve desenhar o parente. Ao final, o aluno mostra a pessoa por foto ou vídeo para os demais.