Os estudantes Luciana de Abreu Torres, Geovana de Castro Marques, Carlos Alberto Carmello Junior, alunos da Faculdade de Direito da Unisanta, orientados pelo Prof. Luciano Pereira de Souza, pretendem desenvolver o trabalho em escolas públicas. Para tal, serão enviados alunos aptos a orientar os educadores na aplicação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e encaminhar os casos de jovens já prejudicados, para atendimento psicológico nas universidades que prestam esse atendimento gratuitamente.
No trabalho Execuções civis públicas ambientais na Baixada Santista, os alunos Cláudia Miranda de Souza, Michel Paes da Silva e Rildo Muniz de Oliveira, orientados pelo professor Gilberto Passos de Freitas, tratam da atuação do Poder Judiciário brasileiro, em especial, na Baixada Santista, nos casos concretos da problemática das execuções civis públicas ambientais.
CONIC – Com 1.800 trabalhos inscritos por 2.641 alunos pesquisadores de todas as regiões do Brasil, dos quais 1.489 foram aprovados, o 11º Conic estabeleceu mais um recorde de participações.
Os trabalhos foram orientados por 1.107 professores de 216 Instituições de Ensino Superior – públicas e privadas, abordando temas relacionados às Ciências Biológicas e Saúde (478 ou 32% do total); às Ciências Exatas e da Terra (80 ou 5%); às Ciências Humanas e Sociais (382 ou 26%), às Ciências Sociais Aplicadas (208 ou 14%) e Engenharias e Tecnologias (341 ou 23%).
Apesar da predominância de estudantes do Estado de São Paulo (646 trabalhos de alunos da Capital e Grande São Paulo; 532 do Interior e 270 do Litoral), o 11º Conic recebeu inscrições de todas as regiões do país.

Fapesp: Pesquisadores de SP debatem importância da ciência no combate à COVID-19 - Notícias de Campinas
Evento on-line marcou o encerramento do 3º Fórum Desempenho Acadêmico e Comparações Internacionais, realizado entre os dias 15 e 18 de junho
Em debate sobre a importância dos estudos acadêmicos no combate à pandemia de COVID-19, dirigentes de agência de fomento, pesquisadores e secretários das áreas de ciência, tecnologia e inovação dos Governos de São Paulo e do Rio Grande do Sul participaram do seminário online “O novo protagonismo da Ciência”, realizado nesta quinta-feira (18). O evento marcou o encerramento do 3º Fórum Desempenho Acadêmico e Comparações Internacionais.
“Teremos que intensificar os mecanismos de comunicação com a sociedade para informar e ouvir o que ela espera da ciência”, disse Marco Antonio Zago, presidente da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, à Agência Fapesp. No caso de uma agência de fomento como a Fundação, isso se traduz no apoio à pesquisa fundamental, mas também à pesquisa que ofereça soluções para a saúde, a indústria e a desigualdade, exemplificou.
“Na Fapesp, já há um conjunto de ações que endereçam nessa direção”, completou Luiz Eugênio Mello, diretor científico da Fundação, à Agência Fapesp. O gestor os exemplos do edital Ciência para o Desenvolvimento, lançado no final do ano passado, que articulará universidades, institutos de pesquisa e órgãos do governo na solução de problemas econômicos e sociais, e do repositório de informações clínicas de pacientes com COVID-19, lançado em parceria com o Laboratório Fleury e os hospitais Albert Einstein e Sírio-Libanês.
“É preciso conciliar oferta e demanda e mostrar para a sociedade o que a ciência está produzindo. A sociedade, que paga a conta, precisa enxergar o benefício que recebe”, acrescentou.
Carlos Henrique de Brito Cruz, que ocupou o cargo de diretor científico da Fapesp entre 2005 e 2020, acredita que a implementação de pesquisas orientadas a soluções exigiria uma consulta à sociedade. “Para identificar problemas que motivem os pesquisadores e que levem a soluções, é preciso interagir direto com a sociedade. Os Países Baixos realizam, há quatro anos, uma pesquisa com os cidadãos para saber o que é importante para sua vida”, disse à Agência Fapesp.
“Se quisermos dar à ciência protagonismo, é preciso caminhar para uma situação estratégica, em que o pesquisador mantenha acesso constante com parceiros fora da academia”, pontuou Elizabeth Balbachevsky, pesquisadora da Universidade de São Paulo (USP), à Agência Fapesp.
“Falar em evidências científicas e monitorar dados com a população deverá ficar como legado da pandemia”, previu Patrícia Ellen, secretária de Desenvolvimento Econômico do Estado. “A integração da ciência com a aplicação em escala é fundamental”, acrescentou à Agência Fapesp.
A secretária acredita que, no pós-pandemia, o investimento prioritário da ciência deverá ser em tecnologias para a saúde, da atenção básica à alta complexidade, treinamento avançado para saúde e tecnologia para o tratamento. “Superamos desafios operacionais e jurídicos”, disse, citando o exemplo da telemedicina.
“Teremos, por exemplo, um backlog de cirurgias. A pausa na educação precisará ser recuperada. E será preciso acelerar o trabalho educacional com as classes desfavorecidas, além de fomentar o empreendedorismo”, afirmou. “Vejo que há um movimento para voltar ao modelo de educação antigo. Não há mais retorno para o tradicional. Há uma oportunidade de repensar o modelo e sair melhor lá na frente. O vírus nos ensinou que a saída está na integração e colaboração”, afirmou.
Luís da Cunha Lamb, secretário de Inovação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, considerou que, no caso específico do Brasil, ciência precisa alinhar-se a uma economia sustentada por valores intangíveis.
“Embora tenhamos percebido isso nos círculos acadêmicos, não fizemos a transição para colocar essa questão como fundamental para o planejamento nacional. Pensamos a educação para um mundo industrial, focado na normatização do mercado ou na noção de horas de trabalho do taylorismo, quando as empresas de maior valor de mercado têm seus funcionários trabalhando em casa, com maior produtividade”, avaliou à Agência Fapesp.
A pandemia de COVID-19 também deixará um legado importante para a definição dos planos para o futuro da pesquisa e da educação. Um deles é a redução da mobilidade dos pesquisadores.
“Os laboratórios terão que adotar novos designs e a colaboração internacional terá que ser feita com restrição ao movimento. Experimentos de dois países poderão ser executados nos respectivos laboratórios, com resultados compartilhados e analisados remotamente. Será preciso adaptar as atividades práticas num mundo com novos hábitos”, previu Zago.
“A base científica do processo de educação enfraqueceu e o conteúdo dos currículos passou a dominar o ensino universitário. Com a pandemia, todos viveram a experiência de ter que buscar respostas novas, experimentais, num processo organizado que caracteriza a ciência. Isso reforçará nas universidades a busca de soluções interdisciplinares”, afirmou o presidente da Fapesp.
O 3º Fórum Desempenho Acadêmico e Comparações Internacionais foi organizado no âmbito do projeto Indicadores de desempenho nas universidades estaduais paulistas 2022, vinculado ao Programa Fapesp de Pesquisa em Políticas Públicas, liderado por Jacques Marcovitch.
Os demais debates do 3º Fórum Desempenho Acadêmico e Comparações Internacionais estão acessíveis no seguinte link: https://metricas.usp.br/iii-forum/.

Você está aqui: Home / z - Arquivo / Flor do Caribe / Novela “Flor do Caribe”: Alberto é internado e foge da clínica psiquiátrica
Na novela “Flor do Caribe”, após fazer muitas bobagens, Alberto é internado pela sua mãe para um tratamento mental. Ao saber do casamento de Ester (Grazi Massafera) e Cassiano (Henri Castelli), Alberto (Igor Rickli) foge da clínica psiquiátrica onde está internado.
Ele assiste ao fim da cerimônia, vai para a cabana de Ester e Cassiano, chora e relembra acontecimentos da vida deles. Alberto avista o iate da lua de mel e leva Flor do Caribe para os noivos. Quando o casal chega no iate, Ester vê as flores e um bilhete. Ester também vê Alberto no mar. Os dois salvam Alberto e se abraçam emocionados, sentados na areia. Alberto fica emocionado e os três choram.