buscam negociar, a partir de suas dife- cho do mesmo documento. “Pensar su- ção e execução de propostas educativas
renças, propostas políticas que incluam jeitos da EJA é trabalhar para, com e na em que esses sujeitos de energia, imagi-
a todos nas suas especificidades sem, diversidade”. Observamos a preocupa- nação e criatividade estejam no centro,
contudo, comprometer a coesão nacio- ção, no documento, em garantir que as com seus desejos, necessidades e expec-
nal, tampouco concepções e propostas práticas pedagógicas na EJA levem em tativas de educação, cultura, saberes e
de EJA voltadas à formação humana consideração a diversidade descrita no práticas – um dos meios imprescindíveis
que passam a entender quem são esses perfil dos sujeitos, entendendo-a como à humanização não só de suas vidas,
belecidas também passam a configurar que se refere aos anos de escolaridade que os espaços de formação de profes-