Esses países disponibilizam instrumentos de avaliação e recomendam estratégias para lidar com os problemas identificados. O Brasil ainda engatinha nesse tipo de estudo com métodos científicos. Aqui ainda se entende o clima escolar como apenas relacional, ou seja, fruto das relações entre as pessoas. Só que o conceito engloba expectativas e percepções compartilhadas por todos da comunidade escolar sobre normas, objetivos, valores, relações humanas, organização, estrutura física, pedagógica e administrativa. Apesar de subjetivas, essas percepções são avaliadas em grupos de discussão ou por meio de questionários que fornecem dados para que se discuta o que vai bem e o que precisa ser melhorado.