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einsteinbr
Graduação
Graduação em Administração
Sobre o Curso
A Faculdade
Corpo Docente
Objetivos e Qualificações
Metodologia de Ensino
Carreira e Estágios
Atividades Extracurriculares
Apoio ao Estudante
Processo Seletivo
Local e Horário
Fale Conosco
Sobre o curso
A Graduação em Administração da Faculdade Israelita de Ciências da Saúde Albert Einstein (FICSAE) é um curso de Administração Geral que propicia um aprofundamento na área de gestão das organizações de saúde. O curso forma um administrador preparado para liderar qualquer organização, com ênfase nas transformações necessárias ao setor de saúde. Entre as principais atribuições desse profissional, estão a capacidade de potencializar a atuação das organizações, empreender e propiciar acesso a serviços de qualidade por meio do desenvolvimento de competências relacionadas aos pilares de inovação e transformação digital, gestão do negócio e liderança.
O curso tem foco na gestão profissionalizada, no conhecimento técnico-científico humanista e na condução de organizações eficientes e eficazes. Para isso, conta com um currículo inovador, inspirado em faculdades internacionais de gestão e nas organizações de saúde de alto desempenho ao redor do mundo. Como uma das principais características do curso, os estudantes vivenciarão toda a experiência Einstein - por meio de consultoria, estágios e atividades de simulações e intervenções, podendo ser inseridos no mercado de saúde, desde o Hospital até as iniciativas em parceria com o Sistema Único de Saúde (SUS). A prática acompanhada, com apoio do Escritório de Carreiras, acelera a formação do administrador que, além de receber, de forma contínua, feedback sobre o seu desempenho com a avaliação 360º, desenvolve o exercício da liderança e a gestão de projetos sob a orientação de referências da área.
Por meio de oito trilhas de desenvolvimento, o estudante vivencia as melhores práticas de administração, acessa casos de diversos setores e vivencia o dia a dia de organizações complexas como hospitais, incubadoras de healthtechs, laboratórios e unidades de pronto atendimento. No Einstein, o estudante convive com gestores, pesquisadores e practitioners que estão transformando o setor no Brasil. O curso é embasado no uso de metodologias ativas, colaborativas e significativas, como o Team-Based Learning (TBL), as atividades práticas no Centro de Simulação Realística, estudos de caso, design thinking para projetos de intervenção, entre outros.
Com a estrutura da Faculdade Israelita de Ciências de Saúde Albert Einstein (FICSAE) e o ecossistema da Sociedade Beneficente Israelita Brasileira Albert Einstein, o estudante tem a possibilidade de agregar à formação acadêmica com pesquisa, extensão universitária, consultoria, inovação e transformação da saúde brasileira.
Modalidade: Presencial
Duração: 4 anos (8 semestres)
Período: Integral (manhã e tarde)
Unidade: Campus Cecília e Abram Szajman (Morumbi)
Investimento: 12 parcelas de R$ 4.380 por ano (Mensalidade de 2023)
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A Faculdade
Centro de Ensino e Pesquisa Einstein – Campus Cecília e Abram Szajman
Inaugurado em março de 2022, o Centro de Ensino e Pesquisa Einstein – Campus Cecília e Abram Szajman abriga cursos da FICSAE e pesquisadores institucionais. Está localizado em frente e ligado por uma passarela interna ao Hospital Israelita Albert Einstein. A integração entre os dois edifícios permite a circulação dos alunos e dos profissionais de saúde para a troca de experiências que contribui para uma formação diferenciada
O projeto arquitetônico é assinado pelo renomado arquiteto israelo-americano Moshe Safdie, que priorizou locais mais amplos, iluminados e o contato com a natureza para tornar o ambiente mais humano, zelando pelo bem-estar de seus frequentadores.
A criação do Centro de Ensino em Pesquisa demonstra o compromisso da SBIBAE com o investimento contínuo em ensino, pesquisa e inovação e tem como objetivo promover a melhoria da saúde no país ao formar profissionais capacitados e voltados para a gestão do setor.
Infraestrutura
A Faculdade possui uma estrutura moderna, com recursos tecnológicos que estimulam a aprendizagem de maneira participativa e salas de aula e laboratórios projetados para facilitar a interação entre professor e alunos.
Centro de Conhecimento
O Centro conta com uma Biblioteca e 6 salas de estudo em grupo. Ocupa o último andar do prédio e está equipada com mobiliário que propicia tanto o estudo individual como as discussões em grupo. Foi cuidadosamente planejado para permitir integração entre os diversos espaços.
Salas de Aula – Metodologias Ativas de Ensino
As 20 salas de aula, com capacidade para 72 alunos, foram desenhadas para atender às metodologias ativas de ensino e possibilitardistintas situações de ensino-aprendizagem. Estão equipadas com recursos tecnológicos de última geração.
As mesas são amplas e os móveis adequados para permitir a acomodação de grupos, todas com múltiplas tomadas na parte superior do tampo para o uso de computadores. As paredes são recobertas com vidro branco para alunos e professores escreverem durante a aulas. E divisórias automáticas dividem as salas em duas, quando necessário. Dessa forma, as 20 salas com capacidade para 72 alunos podem ser rapidamente transformadas em 40 salas, todas já identificadas com A e B para facilitar a localização. Tal flexibilidade permite aumentar a capacidade do campus de acordo com o número e alunos.
Escritório de Carreira e Estágio
Trata-se de um centro de serviços de carreira para o estudante do Curso de Administração de Organizações de Saúde, dedicado a potencializar a carreira e articular as avaliações das experiências educacionais e o desempenho do aluno na prática, por meio de projetos, estágios, monitorias e outras experiências. Propicia a avaliação 360º do estudante durante o curso e contribui desde a preparação de currículo, o desenvolvimento de portfólio e entrevistas práticas até a prospecção de vagas com seu perfil.
O escritório também realiza sessões de entrevistas simuladas (processos seletivos, negociações salariais e dramatização), assim como análise de perfil e rede do LinkedIn. Além disso, cuida da relação entre os estudantes e as organizações de saúde, prospectando oportunidades, oferecendo listas de vagas de acordo com os perfis, estabelecendo pontes e fomentando a proximidade entre eles.
Einstein Júnior
É uma organização estudantil que presta assessoria e consultoria a organizações de saúde. Entre seus objetivos, está o de apoiar organizações da região metropolitana que enfrentam desafios de gestão. É gerida por estudantes e apoiada pela área de Consultoria da Sociedade Beneficente Israelita Brasileira Albert Einstein, que treina e desenvolve as competências de consultoria e possibilita a vivência em projetos no Brasil e no exterior, em instituições públicas e privadas. Trata-se de uma das múltiplas oportunidades de inserção no mercado desde o começo do curso.
Estações de Estudo (Individual e Grupo)
Dispostas nos Pisos 2, 3, 4 e 5, as estações de estudo possuem tomadas nas bancadas para conectar os equipamentos eletrônicos e estão equipadas com mobiliário ergométrico para garantir o conforto dos estudantes durante as atividades. Além destes espaços, o CEP conta também com estações de estudo na área da biblioteca. O prédio foi projetado com a área central livre de edificações justamente para permitir a plena ocupação dos estudantes.
Sistema Einstein Integrado de Bibliotecas (SEIB)
As Bibliotecas dispõem de livros impressos, e-books e periódicos. Possuem terminais para acesso eletrônico ao mais completo acervo de publicações nacionais e internacionais na área da saúde, disponibilizado, também, por acesso remoto.
CEEBE (Centro Einstein de Esportes e Bem-estar)
Espaço de convivência localizado no Morumbi, próximo ao Hospital, com foco na prática esportiva e o bem-estar físico e psicológico dos estudantes, apoiando o indivíduo durante sua experiência no Einstein. Saiba mais aqui.
Corpo Docente
Diretoria
Dr. Alexandre Holthausen Campos
Pós-doutorado pela Universidade de Atlanta-Morehouse School of Medicine. Doutor em Medicina pela Universidade Federal de São Paulo. Atualmente é Diretor de Graduação em Medicina e Diretor Acadêmico de Ensino junto ao Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa Albert Einstein. Experiência em Educação Médica na área de Biologia Geral, com ênfase em Biologia Celular e Molecular, atuando principalmente nos seguintes temas: biologia de células mesangiais e de musculatura lisa vascular.
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Coordenação
Dr. João Paulo Bittencourt
Doutor em Administração pela Universidade de São Paulo (FEA/USP). Mestre em Gestão Estratégicas das Organizações pela Universidade do Estado de Santa Catarina, Especialista em Gestão de Pessoas. Experiência na área de Gestão de Instituições de Ensino Superior, implementação de programas de Treinamento e Desenvolvimento, Desenvolvimento de Lideranças e Arquiteturas Pedagógicas Inovadoras. Docente nas áreas de Gestão e Gestão de Pessoas, Liderança e Inovação na Gestão. Pesquisador de Ensino e Aprendizagem em Graduação e Pós-Graduação, assim como modelos pedagógicos em Mestrados Profissionais e Arquiteturas Pedagógicas Inovadoras. Foi consultor acadêmico da Editora Saraiva, gestor de sistema de ensino técnico na Editora Érica e Coordenador Geral de Pós-Graduação e Pesquisa do Instituto Singularidades. Coordenador de MBA e Programas de Gestão de Saúde na Sociedade Beneficente Israelita Albert Einstein. É coautor dos livros "Leadership Development in Emerging Market Economies" (eleito o melhor livro da área de Human Resource Development dos Estados Unidos, no ano de 2017) e "Evidence-Based Initiatives for Organizational Change and Development". É consultor certificado em Assessment pelo Center for Creative Leadership (CCL®). Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso de Graduação em Gestão de Saúde na Faculdade Israelita de Ciências da Saúde Albert Einstein (FICSAE).
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Corpo Docente
Composto por docentes mestres e doutores altamente qualificados com vasta experiência prática e na docência, experiência com metodologias ativas, envolvimento com pesquisa, além de experiência em gestão.
Júlio César Martins Monte
Possui graduação em Medicina pela Universidade Federal de São Paulo (1989), mestrado em Medicina (Nefrologia) pela Universidade Federal de São Paulo (1996) e doutorado em Medicina (Nefrologia) pela Universidade Federal de São Paulo (2000). Pós-doutoramento na Universidade da Califórnia, San Diego (2003-2005). Atualmente é médico nefrologista do Hospital Israelita Albert Einstein e Coordenador do Curso de Graduação em Medicina da Faculdade Israelita de Ciências da Saúde Albert Einstein.
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Dannielle Fernandes Godoi
Possui Graduação em Medicina pela Universidade de São Paulo (1999), Residência Médica em Clínica Geral (2000-2001) e Reumatologia e Imunologia Clínica (2002-2003) e Doutorado em Clínica Médica pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto - USP em 2008. Título de Especialista em Reumatologia pela Sociedade Brasileira de Reumatologia. Título de Especialista em Medicina de Família pela Sociedade Brasileira de Medicina de Família e Comunidade. Especialização em Saúde Pública, modalidade Saúde da Família (2010) pela Universidade Federal de Santa Catarina. Especialização em Gestão da Saúde Pública pela Universidade Federal de Santa Catarina (2011). Especialização em Processos Educacionais na Saúde - sub-área Gestão da Clínica nas Regiões de Saúde pelo Instituto de Ensino e Pesquisa do Hospital Sírio-Libanês (2012) e Especialização em Políticas de Saúde Informadas por Evidências pelo Instituto de Ensino e Pesquisa do Hospital Sírio-Libanês (2017). Atuou como professora adjunta do Departamento de Clínica Médica do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal de Santa Catarina de dezembro de 2015 a março de 2019. Atua também na equipe técnica da Diretoria de Inteligência em Saúde da Secretaria Municipal de Saúde, onde é médica concursada desde 2005. Atualmente é professora da Faculdade Israelita de Ciências da Saúde Albert Einstein, ministrando as disciplinas de Atenção primária à Saúde, Medicina Interna e Gestão e Liderança; coordenadora adjunta da pós graduação em Medicina de Família e Comunidade do Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa Albert Einstein; professora do MBA em Gestão em Saúde e coordenadora adjunta do MBA em Liderança e Gestão Pública na Saúde do Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa Albert Einstein.
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Eliézer Silva
Possui graduação em Medicina pela Universidade Federal de Santa Catarina (1989), mestrado em Ciências Médicas pela Universidade Federal de Santa Catarina (1994) e doutorado em Doenças Infecciosas e Parasitárias pela Universidade Federal de São Paulo (1998). No ano de 2005 concluiu pós-douramento na Universidade do Colorado (EUA) e em 2006 foi aprovado no concurso de Livre Docência na Universidade de São Paulo. Em 2008 concluiu o MBA Executivo em Gestão de Saúde Einstein - Insper. Atualmente é Gerente-médico do Departamento de Pacientes Graves do Hospital Israelita Albert Einstein e professor dos cursos de pós-graduação da Disciplina de Anestesiologia, da Universidade de São Paulo e da Discplina de Técnica Operatória e Cirurgia Experimental , da Universidade Federal de São Paulo. Tem experiência na área de Medicina, com ênfase em Terapia Intensiva, atuando principalmente nos seguintes temas: sepse, choque, perfusão tecidual e terapia intensiva.
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Flavia Angeli Ghisi Nielsen
Manager of Hospital Albert Einstein MBA and Healthcare Management Programs since 2019, September. She was an Associate Dean for Innovation in Management Education at Fundação Dom Cabral. She has more than 20 years of professional experience in the educational sector, as researcher and professor, teaching classes on Methodology Research, Guidelines for Writing Dissertations and Thesis, Resolution of Case Study in Business, Negotiation and Retail Marketing, supervising more than 500 students, and receiving some awards for ?best papers? and ?best professor?. Author of 7 books and published over 70 papers/articles in Journals, conferences, and 8 book chapters. Coordinating and developing executive training solutions tailored to help companies such as Cisco, Carrefour, Telefonica, Unilever, IBM, Santander, Itaú, Bradesco, Cielo, etc. to develop employee skills in different areas of business, as human resources, marketing, TI, finance, retail, operation & services, BI, Retail, etc. She finished her Post-doctoral in Business at Copenhagen Business School, Copenhagen, Denmark in 2006 and at USP in 2009. She got her PhD in Business Administration at the University of São Paulo - USP, in 2005. She completed her Master degree at the Department of Production Engineering at the Federal University of São Carlos - UFSCar, in 2001. She graduated with a Bachelor of Arts degree in Business Administration from the University of São Paulo - USP, Campus of Ribeirão Preto, Brazil. Her areas of interest are retail, cases in business, methodology, marketing research, negotiation and branding.
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Shirley Silva Lacerda
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2000) e doutorado em Psiquiatria e Psicologia Médica pela Universidade Federal de São Paulo (2012). Atualmente é neuropsicólogo / pesquisador do Hospital Israelita Albert Einstein, coordenador pós graduação em neuropsicologia do Hospital Israelita Albert Einstein e tutor da residência multiprofissional do Hospital Israelita Albert Einstein. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento, atuando principalmente nos seguintes temas: neuropsicologia, reabilitação, meditation, transplante de fígado e esclerose múltipla.
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Objetivos e Qualificações
O objetivo central do curso é desenvolver a próxima geração de líderes do Brasil para uma atuação transformadora, por meio do desenvolvimento das competências de gestão ancoradas nos pilares de Liderança, Inovação e Empreendedorismo e Gestão dos Negócios, gerando impacto positivo e sustentável à sociedade.
Para isso, a graduação em Administração tem como objetivos:
Desenvolver habilidades de liderança para que os futuros gestores consigam construir e manter equipes de alto desempenho, engajadas e em sintonia com os objetivos da organização;
Preparar os profissionais para atuarem em carreiras de liderança e de gerenciamento, tanto na área da saúde (em hospitais públicos e privados, operadoras de saúde, clínicas, indústria farmacêutica, laboratórios, centros de reabilitação) como em todas as organizações em que a gestão de alto desempenho é necessária;
Fomentar o desenvolvimento de competências para a inovação e o empreendedorismo para que os gestores consigam empreender, promover e implementar práticas inovadoras com o objetivo de aumentar a produtividade, a alta confiabilidade e a competitividade;
Desenvolver as competências necessárias para a gestão eficiente e estratégica, para que os futuros gestores consigam alcançar os objetivos empresariais e a sustentabilidade dos negócios por meio de modelos e ferramentas específicas que embasam o planejamento, a organização, o monitoramento e a tomada de decisão.
Diferenciais
Cerca de mil horas de experiência prática, com estágios desde o primeiro ano, trilha de simulações, intervenção, experiências e consultoria;
Vivência dentro do sistema Einstein, considerado por 12 anos consecutivos a melhor instituição de saúde da América Latina;
Visão estruturada a respeito dos sistemas de saúde e suas articulações com as organizações do setor;
Participação em projetos em organizações públicas e privadas, no Brasil e no exterior, por meio da Empresa Júnior apoiada pela área de Consultoria do Einstein;
Formação embasada por meio de 8 trilhas de desenvolvimento: Gestão e Estratégia; BI & Data Science; Comportamento, Comunicação e Liderança; Gestão de Operações; Finanças, Economia Geral e da Saúde; Inovação e Empreendedorismo; Simulações, Intervenção e Experiências; e Trilha de unidades curriculares optativas;
Escritório de Carreira e Estágio para identificar oportunidades de desenvolvimento extracurricular e oferecer suporte desde a preparação de currículo e entrevistas simuladas até a prospecção de vagas com seu perfil;
Avaliação 360º Articulada pelo Escritório de Carreira e Estágio - Avaliação Diagnóstica, Avaliação formativa, que inclui Autoavaliação, Avaliação de pares; Avaliação Somativa; Avaliação de Supervisores de Campo;
Possibilidade de cursar três meses na Universidade de Angers, na França, para receber a titulação pelos dois países e atuar internacionalmente;
Matriz curricular de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais de Administração de 2021 (Resolução nº 5, de 14 de outubro de 2021), o que permite ao egresso atuar como gestor em qualquer organização além da própria organização de saúde.
Além das 1000 horas de práticas, o estudante pode aproveitar oportunidades para atuar e aprender mais sobre suas próprias áreas de interesse. Tudo isso acompanhado pelo escritório de carreiras:
Metodologia de Ensino
As metodologias ativas de ensino-aprendizagem serão adotadas em todas as unidades curriculares do curso. Uma delas é o aprendizado baseado em equipes, o Team-Based Learning (TBL), que permite aprendizado significativo e avaliação voltada à melhoria do desempenho por meio de feedbacks constantes.
No Einstein, a prática e a teoria são trabalhadas em conjunto. Por isso, o estudante tem práticas supervisionadas desde o início de sua trajetória e é avaliado mensalmente a partir das competências do curso.
Os casos e as soluções de problemas envolvem organizações de diversos setores da economia, trazendo gestores à sala de aula para discutir a realidade que vivenciam.
Além disso, serão desenvolvidas práticas de pesquisa, discussão e tomada de decisão em situações reais ou simuladas.
Grade Curricular
1º ano
1º Semestre
Disciplina
Carga Horária
Gestão e Funções Empresariais
Gestão em Sistemas de Saúde
Cálculo para Gestores
Autoconhecimento, Relações Interpessoais e Comunicação
Simulações e Experiências
Primeira etapa Estágio Superviosionado
Arraste a tabela para o lado
2º Semestre
Disciplina
Carga Horária
Estratégia Empresarial na Saúde
Modelos de Sistemas de Saúde
Comportamento Organizacional e Ética
Economia
Tomada de Decisão
Projeto de Intervenção
Primeira etapa Estágio Superviosionado
Arraste a tabela para o lado
2º Ano
3º Semestre
Disciplina
Carga Horária
Marketing para Organizações de Saúde
Estatística Aplicada à Administração I
Introdução à Gestão de Operações
Registro Contábil e Demonstrações Financeiras
Transformação Digital
Projeto de Intervenção
Primeira etapa Estágio Superviosionado
Arraste a tabela para o lado
4º Semestre
Disciplina
Carga Horária
Direito das Orgs. De Saúde Políticas Públicas em Saúde
Estatística Aplicada à Administração II
Liderança, Gestão de Equipes e Negociação
Economia da Saúde
Projeto de Intervenção
Primeira etapa Estágio Superviosionado
Arraste a tabela para o lado
3º Ano
5º Semestre
Disciplina
Carga Horária
Governança e Compliance
Gestão Estratégica de Pessoas
Modelagem de Dados para Tomada de Decisão com Planilhas Eletrônicas
Gestão Estratégica de Operações
Gestão Estratégica de Finanças
Projeto de Intervenção
Segunda etapa Estágio Superviosionado
Arraste a tabela para o lado
2º Semestre
Disciplina
Carga Horária
Pesquisa Aplicada em Orgs. de Saúde
Optativas
Ética, Bioética e Responsabilidade Socioambiental
Logística e Gestão da Cadeia de Suprimentos
Análise de Situação de Financiamento Empresarial
Criatividade, Inovação e Empreendedorismo - Health Lab I
Projeto de Intervenção
Segunda etapa Estágio Superviosionado
Arraste a tabela para o lado
4º Ano
7º Semestre
Disciplina
Carga Horária
Optativas
Inteligência de Negócios e Data Science
Gestão de Risco e Controle em Organizações de Saúde
Health Lab II
Simulações e Experiências
Segunda etapa Estágio Superviosionado
Arraste a tabela para o lado
8º Semestre
Disciplina
Carga Horária
Optativas
Cultura e Poder nas Organizações
Storytelling com Dados de Negócios
Redes de Empresas e Cadeia de Valor
Mercado Financeiro e Valuation
Simulações e Experiências
Segunda etapa Estágio Superviosionado
Arraste a tabela para o lado
Competências
Nove competências-chave permeiam o curso e são bases para trabalhar o conteúdo, guiar as metodologias e integrar o trabalho de docentes e estudantes. São elas:
Experiências no Mercado de Saúde
Ao longo do programa serão oferecidas unidades curriculares específicas que tratam do mercado de saúde sob um olhar teórico-empírico, destacando alguns elementos e especificidades do setor público e privado.
Já no primeiro ano o egresso terá a oportunidade de compreender as características e o ecossistema do setor na trilha de Gestão e Estratégia, por meio das unidades curriculares de Gestão em Sistemas de Saúde e Modelos de Sistemas de Saúde. Poderá aprofundar seu conhecimento em trilhas práticas e avançadas, como, por exemplo, a de Empreendedorismo e Inovação com as unidades curriculares de Health Lab (Desenvolvimento de Novos Negócios em Saúde I e II), explorando as Health Techs na prática.
Unidades curriculares de variadas trilhas buscam focar o olhar amplo e, ao mesmo tempo, profundo sobre as organizações de saúde, suas particularidades e complexidades.
Na trilha de Finanças, Economia Geral e da Saúde, os discentes vivenciam estes cenários por meio de discussões aprofundadas sobre aspectos econômicos que afetam a área da saúde, trazendo à tona uma visão sistêmica para a análise e reflexão sobre setor.
Busca-se possibilitar a compreensão do aluno sobre os segmentos de atuação no setor e seus públicos envolvidos para gerar inovação e práticas diferenciadas frente às transformações demandadas, obtendo resultados a partir de um olhar estratégico e de visão de futuro em relação às tendências e variáveis de mercado.
Essas experiências ocorrerão dentro e fora da mantenedora e deverão, em alinhamento com as Diretrizes Curriculares Nacionais de Administração de 2021 (Resolução nº 5, de 14 de outubro de 2021), promover a efetiva interação com o mercado de trabalho.
Visão Sistêmica e Orientação Estratégica
Desde o início do Curso serão trabalhadas as competências imprescindíveis na construção de um olhar mais amplo dos negócios e avaliação de cenários, ponderando os diversos elementos, internos e externos, que influenciam seu funcionamento.
Busca-se desenvolver a capacidade de pensar no futuro, de resolver problemas, de identificar prioridades e realizar ações no presente para atingir metas, de perceber oportunidades para a consecução das estratégias e objetivos. O egresso será capaz de compreender a direção e a orientação que precedem e influenciam a formulação e a implantação de estratégias, assim como o seu alinhamento com as condições ambientais.
Ao longo de todo o programa dar-se-á atenção especial para o desenvolvimento de um olhar atento sobre tudo o que envolve as organizações, enxergando o seu funcionamento como um sistema e não apenas como departamentos ou processos isolados, contribuindo para a tomada de decisões de forma mais consciente e racional, levando em consideração as informações mais relevantes relacionadas ao negócio. Com isso, o estudante será capaz de analisar o cenário considerando todos os agentes e situações que o compõem, e avaliar não apenas as necessidades imediatas, mas as consequências de suas decisões e ações.
A trilha de Gestão e Estratégia dedica 560 horas de foco no desenvolvimento da Visão Sistêmica e da Orientação Estratégica do gestor. Não obstante, estas competências serão trabalhadas ao longo de outras trilhas do curso, uma vez que são imprescindíveis para uma atuação transformadora, responsável e substantiva.
Liderança e Trabalho em Equipe
A gestão de pessoas é uma tarefa complexa e de grande impacto, uma vez que não é simples lidar diretamente com pessoas que pensam, têm costumes e objetivos diferentes. Dentro de uma organização, independente do setor, representa um relevante desafio.
No que tange a essa competência, a estrutura curricular foi pensada para desenvolver as competências para o desempenho das funções de liderança em ambientes adversos e complexos. Isso engloba o repertório de competências que um gestor da área da saúde deve desenvolver para obter conhecimento sobre si e o outro, ampliando a sua capacidade de adaptar-se às mudanças e ao novo, além do desempenho de seu papel de forma ética.
Tais competências são essenciais para um gestor, não apenas para conhecer as próprias emoções e conseguir dimensioná-las e expressá-las de maneira adequada, como também para conseguir exercer influência no ambiente organizacional, liderando, motivando, orientando e desenvolvendo equipes, pares e outros interessados.
Nesse sentido, diversas unidades curriculares foram desenhadas buscando desenvolver líderes inspiradores, que consigam garantir uma equipe motivada, engajada e de alta performance. Líderes que saibam estimular o trabalho colaborativo e o respeito às diferenças individuais, capazes de gerir os conflitos de forma ética e efetiva.
Já no primeiro ano o programa prevê o início da trilha de Comportamento, Comunicação e Liderança, que representa o total de 400 horas. Essa trilha procura desenvolver e consolidar a visão estratégica do egresso para que ele consiga sustentar metas, reduzir erros de processo, elaborar planos de contingência e liderar equipes de alta performance.
No decorrer do curso, o discente realiza projetos e consultorias, lidera equipes e é liderado, resolve conflitos, e negocia nas diversas trilhas de aprendizado. Além disso, vivencia esse processo por meio da aprendizagem ativa e colaborativa.
Tecnologia, Inovação e Empreendedorismo
A inovação precisa ser desenvolvida com capacitação, informação e muita criatividade. A Administração da FICSAE estimula fortemente a orientação do gestor à tecnologia, inovação e empreendedorismo. Já no primeiro ano o estudante estabelece contato com o ecossistema de inovação da mantenedora e inicia uma jornada de Projetos de Intervenção, utilizando metodologias inovadoras para entender, diagnosticar, idear, prototipar e testar soluções.
O estudante também tem a oportunidade de criar produtos, processos, serviços ou soluções que ampliem o acesso da população à saúde, de forma aplicada nas unidades curriculares de Health Lab I e II (Desenvolvimento de Novos Negócios), dentro da Trilha de Inovação e Empreendedorismo. O curso também foi construído para estimular e aproximar o egresso com o ecossistema de inovação Einstein, permitindo que ele usufrua do compartilhamento de práticas eficazes de gestão, da transferência de know how para a otimização de processos por meio de inovações tecnológicas.
O curso busca a formação de profissionais com sólida e abrangente fundamentação técnico-científica, cidadãos transformadores do ambiente e propagadores de conhecimentos, valores e princípios em toda a sua vida profissional, capazes de liderar e inovar.
Comunicação e Gestão de Relacionamento
Manter um bom convívio e uma comunicação clara e assertiva com superiores, pares e subordinados, assim como os demais stakeholders, contribui para a criação de um ambiente de respeito que incentiva a construção de ideias, o desenvolvimento de inovações e o crescimento pessoal e profissional das pessoas.
Gestores de alto desempenho devem se comunicar de forma empática e eficaz, escutar ativamente e se expressar com clareza e embasamento. Devem interagir com suas equipes, comunicando a visão da organização e os objetivos do negócio, acompanhando o andamento das tarefas e orientando melhorias. Devem promover o diálogo com profissionais de diferentes origens e visões, atuando em ambientes com desafios e contextos organizacionais e socioculturais diversos, fortalecendo os relacionamentos interpessoais.
Ao longo do programa, tais aspectos serão trabalhados desde a entrada do discente no curso por meio de sua socialização, da convivência com gestores e do início da Trilha de Comportamento, Comunicação e Liderança. Nos projetos de intervenção, na extensão, nas atividades complementares e em seus estágios curriculares, o discente será acompanhado e instigado a se comunicar de forma empática e eficaz.
Ética e Responsabilidade Socioambiental
A responsabilidade socioambiental nas empresas só poderá ser incorporada ao processo diário de tomada de decisão se as organizações incluírem em sua filosofia e estratégia de ação as preocupações de natureza ética.
Nesse sentido, um gestor precisa cumprir todas as obrigações legais, investir em capital humano, no ambiente, nas relações com outras partes interessadas e comunidades locais. Seguir as diretrizes normatizadas conforme seu código de ética profissional, atuando como um articulador no desenvolvimento de ações voltadas para o benefício da sociedade e do meio ambiente, atuando como protagonista na expansão do acesso de qualidade à saúde para toda a população.
Esses aspectos são trabalhados em unidades curriculares específicas, tais como Ética, Bioética e Responsabilidade socioambiental, mas também de forma transversal ao longo das trilhas, reforçando a relevância da educação ambiental por meio de unidades curriculares como Estratégia empresarial na saúde, Modelos de sistemas de saúde, Direito das Organizações de Saúde, Governança e Compliance em organizações de saúde, Gestão estratégica de finanças, Gestão de risco e controle em organizações de saúde e Cultura e poder nas organizações.
Nesse sentido, ao desenvolver essa competência, também nos atentamos à relevância das Políticas de Educação Ambiental (Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº 4.281 de 25 de junho de 2002.
Gestão de Recursos
Os recursos (financeiros, físicos ou materiais, tecnológicos, humanos, mercadológicos e administrativos) são meios que as organizações possuem para realizar suas tarefas e atingir seus objetivos. É função do gestor administrá-los de forma satisfatória, mantendo a empresa sólida e subsidiando seu crescimento e sua vantagem competitiva.
Diversas unidades curriculares tratam da gestão dos recursos nas organizações de saúde. Trilhas como Finanças, Economia Geral e da Saúde (560h), assim como Gestão de Operações (360h), têm como uma das competências principais a gestão dos recursos. Unidades curriculares dessas duas trilhas, como Tomada de Decisão, Economia da Saúde, Gestão Estratégica Financeira, Logística e Gestão da Cadeia de Suprimentos e Gestão de Risco e Controle em Organizações de Saúde, desenvolvem e consolidam a competência de gestão de recursos na área de saúde.
O mesmo ocorre na trilha de Inovação e Empreendedorismo, principalmente na unidade curricular de Transformação Digital, a respeito da gestão dos recursos de infraestrutura e de sistemas para possibilitar a transformação das organizações.
Educação Permanente
A educação permanente é um compromisso relevante a ser assumido pelo gestor, em especial aquele que atua em organizações complexas como as de saúde. É por meio dela que o profissional assume o protagonismo de sua formação e desenvolvimento. Para que o estudante demonstre determinação e abertura para buscar aprendizado contínuo e promover as transformações necessárias na gestão na saúde, ele precisa desenvolver duas características principais: a metacognição e a autorregulação.
A obra The Greenwood Dictionary of Education apresentou o termo metacognição de uma forma ampla como “o ato de pensar sobre o pensar” (Collins & O'Brien, 2011, p. 29). Os autores destacaram que os modelos atuais de metacognição abrangem tanto o conhecimento metacognitivo que resulta do pensamento, ou seja, o conhecimento dos fatos, tarefas e objetivos e estratégias de resolução de problemas, quanto da atividade metacognitiva, ou o uso de autocontrole para adaptar e aplicar estratégias para a resolução de novos problemas. “Tanto o conhecimento quanto a atividade metacognitiva são componentes importantes de estratégias atuais de aprendizagem” (Collins & O'Brien, 2011, p. 290).
Dessa maneira, chegamos à conclusão de que o estudante precisa trabalhar o conhecimento sobre sua própria cognição. Nos cursos da FICSAE, esse aspecto é desenvolvido por meio de unidades curriculares e, sobretudo, processos de ensino e aprendizagem. O ensino ativo, que guia os princípios da instituição, almeja que os aprendizes desenvolvam sua metacognição para que conheçam, monitorem e regulem os seus processos cognitivos, pois, à medida que o estudante se torna participante ativo do processo de aprendizagem, ele é um agente de sua própria cognição e reflexão.
A aprendizagem ativa é operacionalizada pelas estratégias cognitivas, metacognitivas, afetivas e pela gestão dos recursos de aprendizagem, exigindo dos estudantes que lidem de forma eficaz com as exigências colocadas sobre o aluno em um ambiente de aprendizagem (Anthony, 1996). Já a autorregulação da aprendizagem refere-se a processos que permitem a um indivíduo orientar suas atividades dirigidas a objetivos ao longo do tempo e por meio de mudanças circunstanciais, que incluem a modulação de pensamentos, afetos, comportamentos ou atenção (Bell & Kozlowski, 2008). A autorregulação é um processo entendido por Polydoro e Azzi (2009) como consciente e voluntário, que possibilita a gestão de afetos, comportamentos e pensamentos ciclicamente orientados ao alcance de metas pessoais e guiados por padrões de conduta. É um “fenômeno multifacetado que opera por meio de processos cognitivos subsidiários, incluindo automonitoramento, julgamentos autoavaliativos e autorreações (Polydoro & Azzi, 2009, p. 75).
Nesse contexto, a metacognição é conceituada como aquela que possibilita o processo de autorregulação (Boekaerts, 1997; Grau & Whitebread, 2012), uma vez que está implícita nos processos de monitoramento e controle da atividade cognitiva em curso.
Assim, o curso desenvolve diretamente aspectos de educação permanente em unidades curriculares como os Projetos de Intervenção, a Pesquisa Aplicada em Organizações de Saúde e Consultoria, e Auditoria, mas vai além, ao promover, por meio do seu processo de ensino e aprendizagem, que enseja diligentemente o desenvolvimento da metacognição e da autorregulação da aprendizagem.
Carreira e Estágios
O Escritório de Carreira é um centro de serviços para o estudante do Curso de Administração de Organizações de Saúde, dedicado a potencializar a carreira e articular as avaliações das experiências educacionais e o desempenho do aluno na prática, por meio de projetos, estágios, monitorias e outras experiências. Propicia a avaliação 360º do estudante durante o curso e contribui desde a preparação de currículo, o desenvolvimento de portfólio e entrevistas práticas até a prospecção de vagas com seu perfil.
O curso apresenta um programa de estágio supervisionado que se divide em duas etapas:
1º etapa
Nas primeiras etapas do estágio supervisionado, o estudante desenvolverá a expertise de Business Analyst I, que busca inseri-lo na vivência de projetos de gestão e conexão com a área, junto do desenvolvimento das bases das competências do curso de Administração no primeiro ano. Já no segundo ano, seu referencial será o de Business Analyst II, que lhe dará acesso a ferramentas e desafios práticos, junto da elaboração de diagnósticos e intervenções na área da saúde, além de ter contato imersivo com Transformações Digitais, finalizando a primeira etapa do estágio supervisionado.
2º etapa
Nos dois últimos anos, o estágio pode ser realizado em qualquer organização de escolha do estudante, podendo ser no próprio HIAE ou mesmo em organizações administradas pelo Instituto Israelita de Responsabilidade Social, como o Hospital Municipal Dr. Moysés Deutsch – M'Boi Mirim (HMMD), o Hospital Municipal da Vila Santa Catarina Dr. Gilson de Cássia Marques de Carvalho, ou mesmo unidades básicas de saúde do município de São Paulo.
Carreira
O curso de Administração do Einstein conecta empregabilidade, empreendedorismo e propósito. Ele tem como objetivo preparar os estudantes para se tornarem líderes e gestores com amplitude de conhecimento interdisciplinar, qualificados na resolução de problemas em uma variedade de domínios, com a capacidade de aprender e desenvolver competências profundas para se tornarem agentes de transformação em um mundo em rápida mudança.
Após conclusão do curso, o profissional poderá ingressar no mercado de trabalho como empreendedor, gestor, diretor ou assessor de organizações nacionais e internacionais, tanto do setor público como privado.
O profissional que optar pelo intercâmbio na Universidade de Angers, na França, também terá oportunidade de atuar no exterior por meio da dupla certificação.
Após conclusão do curso, o profissional poderá ingressar no mercado de trabalho como empreendedor, gestor, diretor ou assessor de organizações nacionais e internacionais, tanto do setor público como privado de saúde, desempenhando papeis como:
Gestor de sistemas de saúde
Consultor de organizações de saúde
Gestor financeiro e contábil da área de saúde
Auditor de negócios de saúde
Gestor de Recursos Humanos
Gestor de Marketing e Compras de organizações da área de saúde
Gestor de projetos e parcerias
Administrador de fornecedores
Gestor de negócios de saúde digital
Gestor de organizações de medicina diagnóstica
Gestor de projetos inovadores
Sócio/criador de health techs
Gerente de projetos de intervenção organizacional
Empreendedor e gestor de seu próprio negócio
Gerente de projetos para solução de problemas de saúde, saúde pública e saúde corporativa, entre outros.
O profissional que optar pelo intercâmbio na Universidade de Angers, na França, também terá oportunidade de atuar no exterior, por meio da dupla certificação.
Atividades Extracurriculares
Na Administração do Einstein, o estudante poderá trilhar diferentes caminhos e aproveitar diversas oportunidades para delinear sua carreira.
Dupla Titulação
O estudante tem a possibilidade de realizar a dupla titulação, que inclui uma carga de estudos no Brasil e mais três meses na Universidade de Angers, na França, recebendo, ao final do curso, a titulação de Administrador pelos dois países, podendo atuar internacionalmente.
Atividades complementares
Permitem que os alunos complementem seu currículo executando práticas e vivências independentes, com 200 horas de carga horária a serem desenvolvidas ao longo do curso.
Programa de Iniciação Científica da FICSAE
O Programa de Iniciação Científica da Faculdade Israelita de Ciências da Saúde Albert Einstein tem por objetivo o desenvolvimento do pensamento científico e a iniciação à pesquisa, por meio da participação dos alunos em pesquisas aprovadas na instituição com orientação de pesquisadores e docentes do Einstein.
Regulamento
Clique aqui e confira o regulamento do programa de Iniciação Científica.
Processos de Execução
Etapas do processos de execução:
Aluno e Orientador: planejam em conjunto as etapas que farão parte das atividades de Iniciação Científica, incluindo os acordos de tempo de dedicação, cronograma, metas e a periodicidade dos encontros entre aluno e orientador;
Programa de Iniciação Científica: realizará encontros semestralmente com os alunos para acompanhar o andamento das atividades de pesquisa;
Programa de Iniciação Científica: realizará reuniões periódicas com os orientadores que já possuem alunos para esclarecimento de dúvidas e sobre a condução da orientação;
Aluno e Orientador: entregam relatório de acompanhamento de IC após seis meses do início do projeto;
Aluno e Orientador: entregam relatório cientifico final após o término do projeto;
Programa de Iniciação Científica: emitirá certificados de conclusão de Iniciação Científica após validação do relatório científico final pelo Comitê do Programa.
Monitoria
Esse Programa de Apoio Financeiro disponibiliza aos alunos a possibilidade de participarem de Monitorias nas quais prestam serviços em diversas áreas do ecossistema Einstein e, em contrapartida, recebem abatimento de valor nas mensalidades.
As monitorias são divulgadas no decorrer do ano letivo, de acordo com a necessidade dos gestores das áreas. Para concorrer, o aluno deve estar devidamente matriculado, realizar inscrição e participar de entrevista com o gestor da área escolhida nas datas pré-estabelecidas pela Instituição.
Após a aprovação, o estudante desenvolverá atividades práticas de acordo com a proposta da área solicitante e será contemplado com desconto na mensalidade.
Apoio ao Estudante
Bolsa de Estudos por Critério Socioeconômico
O programa de bolsas de estudos concedidas por critério socioeconômico para alunos da Graduação em Administração de Organizações de Saúde oferece desconto de até 100% do valor da mensalidade. A bolsa é renovada automaticamente até o 8º semestre de graduação (4º ano completo), desde que comprovada a manutenção dos critérios socioeconômicos que permitiram a concessão do benefício, assim como a ausência de reprovação ou medida disciplinar maior de qualquer natureza. A cada ano, a instituição poderá solicitar a atualização de documentos que confirmem que o aluno continua atendendo aos critérios exigidos.
Acesse aqui a política de concessão de bolsa de estudo por critério socioeconômico
Processo de Solicitação e Concessão Bolsa de Estudo por Critério Socioeconômico
Os candidatos interessados na bolsa de estudos por critério socioeconômico devem enviar sua solicitação somente após realizarem sua inscrição no vestibular. Todas as solicitações serão analisadas e priorizadas de acordo com critérios socioeconômicos estabelecidos pela instituição e direcionados conforme classificação obtida no vestibular. O resultado será comunicado por e-mail, juntamente com a aprovação do candidato no Vestibular.
Confira detalhes da solicitação de bolsa de estudo por critério socioeconômico para vestibulandos:
Modelo de formulário a ser preenchido;
Lista de Documentos necessários para solicitação on-line de Bolsa de Estudos;
Clique aqui e preencha o formulário on-line para solicitação de bolsa de estudos;
A solicitação para Apoio Financeiro deve ser feita até às 13h do dia 01/11/2022.
Monitoria Remunerada
Oferece aos alunos a possibilidade de participar de monitorias, nas quais os alunos selecionados executam atividades não assistenciais, no período da tarde, em diversas áreas do Hospital Israelita Albert Einstein. As atividades desenvolvidas pelos monitores incluem levantamento de dados dos prontuários eletrônicos, logística para treinamento de profissionais, construção de planilhas entre outras. As vagas de monitoria são divulgadas no decorrer do ano letivo, de acordo com a necessidade dos gestores das áreas do Einstein. Para concorrer, o aluno deve estar devidamente matriculado, realizar inscrição e participar de entrevista com o gestor da área escolhida nas datas pré-estabelecidas pela Instituição. Após a aprovação, o estudante desenvolverá atividades de acordo com a proposta da área solicitante e será contemplado com um desconto correspondente a carga horária da monitoria, podendo ser de 80, 45 e 20h/mês, valor hora de R$13,90.
NAE (Núcleo de Apoio ao Estudante)
Além da excelência no Ensino, o Einstein busca o contínuo apoio à saúde mental de seus estudantes, seja para direcionar problemas de ansiedade e estresse da vida acadêmica e pessoal, ou situações de vulnerabilidade psicossocial. Por isso, oferece aos seus estudantes diversas ações por meio do Núcleo de Apoio ao Estudante (NAE) incluso na mensalidade, como o Serviço de Apoio Psicológico com direito a sessões com psicólogos do próprio Einstein.
O estudante tem a opção de escolher a frequência de consultas para conversar com profissionais a respeito de anseios sobre sua vida, tanto acadêmica, como pessoal. Todos os profissionais são altamente qualificados e preparados para auxiliar nossos estudantes durante sua trajetória no curso.
Além disso, a instituição conta com Grupos de Conversa OUVID em que o estudante pode compartilhar experiências junto a outros colegas para exercitar a prática da ajuda e melhoria em grupo.
Outra extensão é o Programa de Orientação Pessoal (POP), que oferece serviços de atendimento psicológico 24 horas por dia, 7 dias por semana, tanto para estudantes como para seus familiares, além de outros atendimentos, como Pedagogia, Nutrição, Fisioterapia, Serviço Social, Educação Física, Pet Consultoria, Finanças e Jurídico.
Conheça cada uma dessas iniciativas aqui.
Processo Seletivo
A Graduação em Administração de Organizações de Saúde da FICSAE oferece três opções de ingresso: Vestibular, processo internacional e submissão da nota do ENEM, sendo disponibilizadas 70 vagas no total. Em ambos, o preenchimento das vagas oferecidas obedecerá a ordem de classificação final dos candidatos.
O Vestibular para a Graduação em Administração de Organizações de Saúde é realizado em fase única, que contempla a avaliação das competências acadêmicas por meio de prova objetiva, questões dissertativas e redação. A prova terá 5 horas de duração e será realizada no dia 02/11/2022.
Ingresso via Vestibular
O Vestibular para a Graduação em Administração de Organizações de Saúde é realizado em fase única, que contempla a avaliação das competências acadêmicas por meio de prova objetiva e questões dissertativas.
Ingresso via ENEM
Os candidatos que decidirem utilizar a nota do ENEM para o processo seletivo deverão fazer essa opção no ato da inscrição online, no site da VUNESP. A classificação se dará de acordo com desempenho obtido no Enem 2020 ou 2021. Neste caso, os participantes não serão convocados a realizar as provas do Vestibular.
Acesso Internacional
Os candidatos que decidirem aplicar para o processo seletivo internacional deverão fazer essa opção no ato da inscrição online, no site da VUNESP. A classificação se dará de acordo com o desempenho no IB/ ABITUR. Serão aceitos certificados IB emitidos em maio de 2021, novembro de 2021, maio 22, ou novembro de 2022. Serão aceitos certificados ABITUR emitidos entre novembro de 2021 e dezembro de 2022. Neste caso, os participantes não serão convocados a realizar as provas do Vestibular. A classificação é feita de acordo com desempenho no IB/ABITUR/BAC/SAT (10 vagas por ano)
Edital do Vestibular 2023.
Confira as datas do Vestibular 2023:
08/08 a 06/10/2022
Período de inscrições no site www.vunesp.com.br.
07/10/2022
Data limite para pagamento do boleto.
26/10/2022
Divulgação do local da prova da 1ª fase do acesso via vestibular no site www.vunesp.com.br
02/11/2022
Realização da prova da 1ª fase do acesso via vestibular
02/11/2022
Divulgação do gabarito das questões objetivas da prova em www.vunesp.com.br
03 e 04/12/2022
Período para interposição de recurso das questões objetivas.
02/12/2022
Divulgação da lista de classificação geral após a avaliação dos recursos da prova objetiva (ver páginas 33 e 34) – www.vunesp.com.br
02 a 05/12/2022
Período para interposição de recurso de resultado das notas da prova dissertativa e da redação.
16/12/2022
A partir das 16hs, divulgação da lista de classificação geral após a avaliação dos recursos das notas da prova dissertativa e da redação e convocação para matrícula em 1ª chamada no site em www.vunesp.com.br
19, 20 e 21/12/2022
Período de matrícula 1ª chamada na Faculdade Israelita de Ciências da Saúde Albert Einstein (ver endereço na página 41).
09/01/2023
Divulgação da lista dos candidatos convocados em 2ª chamada em www.vunesp.com.br
Divulgação da lista da classificação geral dos candidatos do acesso internacional IB/ABITUR em www.vunesp.com.br (ver página 33).
10 a 12/01/2023
Período de matrícula 2ª chamada na Faculdade Israelita de Ciências da Saúde Albert Einstein (ver endereço na página 41).
17/01/2023
Divulgação da lista dos candidatos convocados em 3ª chamada em www.vunesp.com.br
17 a 19/01/2023
Período de matrícula 3ª chamada na Faculdade Israelita de Ciências da Saúde Albert Einstein (ver endereço na página 41).
24/01/2023
Divulgação da lista dos candidatos convocados em 4ª chamada em www.vunesp.com.br
26 e 27/01/2023
Período de matrícula 4ª chamada na Faculdade Israelita de Ciências da Saúde Albert Einstein (ver endereço na página 41).
01/02/2023
Divulgação da lista dos candidatos convocados em 5ª chamada em www.vunesp.com.br
02 e 03/02/2023
Período de matrícula 5ª chamada na Faculdade Israelita de Ciências da Saúde Albert Einstein (ver endereço na página 41).
27/02/2023
Início das aulas
Número de vagas: 70 ao ano.
Local e Horário
Endereço
Centro de Ensino e Pesquisa Albert Einstein – Campus Cecília e Abram Szajman
Rua Comendador Elias Jafet, 755 - Morumbi - São Paulo - SP
Como chegar?
Horário das Aulas
Período das aulas: Das 08h às 12h20 e 13h40 às 18h
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Atendimento ao Aluno
Fone: (11) 2151-1001
E-mail: candidato@einstein.br
Horário de atendimento: Segunda a sexta-feira, das 07h às 20h e, Sábado, das 07h às 13h – Exceto Feriados.
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