A educação e a gamificação | Ambiente: Gestão e Desenvolvimento
A educação e a gamificação
Possibilidades nas aulas remotas
Jairzinho Rabelo Universidade Estadual de Roraima/UERR https://orcid.org/0000-0002-5977-1948
Inayara da Silva Secretaria de Estado de Educação e Desporto - SEED/RR https://orcid.org/0000-0002-3140-6404
Lady Fontenele Secretaria de Estado de Educação e Desporto - SEED/RR https://orcid.org/0000-0003-0905-3590
https://doi.org/10.24979/ambiente.v14i3.1055
Gamificação, Metodologias Ativas, Educação, Educação Física
Não é de hoje que os recursos tecnológicos têm se tornado meios para ampliar a aprendizagem em sala de aula. Em razão do contexto da pandemia, a tecnologia invadiu a sala de aula de maneira necessária e urgente, onde o professor se deparou com as novas exigências oriundas do ensino remoto. A Utilização de jogos em sala de aula traz bons resultados na Educação, visto que se entende que o uso de metodologias pode ajudar no desenvolvimento do raciocínio lógico, da motivação e das estratégias de resolução de problemas, entres outras habilidades facilitadoras da aprendizagem. Nesse sentido, este artigo tem como objetivo analisar a utilização da gamificação nas aulas remotas de Educação Física. Para tanto, optou-se pelas pesquisas bibliográfica e documental, por meio da análise de artigos, de livros, de teses e do documento da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) do Ensino Fundamental e Médio, a fim de identificar a utilização da Gamificação na Educação, especificamente nas aulas de Educação Física. Como resultado, foram utilizados quinze documentos que evidenciam os aspectos positivos da utilização de novas tecnologias em sala e a Gamificação na Educação Fí sica, envolvendo propostas diversas acerca de mudanças metodológicas por meio de atividades gamificadas em sala de aula.
Lady Fontenele, Secretaria de Estado de Educação e Desporto - SEED/RR
Graduada em Letras - Inglês pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2004). Especialista em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura (IBEPEX 2011). Pesquisa na área de formação de professor, tecnologia educacional incluindo os nativos e imigrantes digitais, metodologias ativas. Atua nas seguintes áreas: Ensino na área de Língua Estrangeira Moderna (Língua Inglesa).
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Vanessia Pereira Noronha, Jairzinho Rabelo, ESTRATÉGIAS TEXTUAIS NA PRODUÇÃO ESCRITA DOS ALUNOS DE ENSINO MÉDIO , Ambiente: Gestão e Desenvolvimento: v. 12 n. 2 (2019): Ambiente: Gestão e Desenvolvimento