Portal do Professor - A história e o historiador: produção do passado a partir dos heróis nacionais
A história e o historiador: produção do passado a partir dos heróis nacionais
A partir dessa aula o aluno poderá diferenciar história enquanto produção científica e história como narrativa. A partir disso, os educandos estarão aptos a confrontrar interpretações historiográficas e documentos históricos.
Não há necessidade de conhecimentos prévios, trata-se de uma aula introdutória.
Para inserir o aluno no tema, o professor pode começar sua aula com exemplos de narrativas enquanto gênero literário, relembrando as histórias infantis - como da chapeuzinho vermelho ou dos três porquinhos. Assim, o aluno poderá perceber que a palavra história incorpora outros sentidos, outras definições que não apenas uma disciplina da grade curricular da escola. Essa questão sobre o termo história deverá levar o aluno a se perguntar sobre quem assume o papel de protagonistas na história.
Sítio com diversas histórias infantis
Disponível em: http://sitededicas.uol.com.br/cinf.htm Acesso em: 09/09/10
O professor deve deixar claro que na língua portuguesa a palavra história comporta significados diversos. Contar uma história pode significar o ato de contar uma ficcção, o narrador pode criar fatos não verdadeiros, como as histórias de extra-terrestres ou desenhos animados de ogros e animais falantes.
Outra forma de perceber a história diz respeito a capacidade do narrador selecionar alguns fatos do passado e qualificar a história como "verdadeira" ou "autênctica". Ao dar um teor de veracidade para o passado, o narrador deixa de ser um simples "contator de história" e passa a ser denominado como historiador. De ambas as formas, contar uma história diz algo sobre um passado, recente ou distante, verdadeiro ou falso.
Para possibilitar ea melhor compreensão sobre a história e o historiador, o professor poderá compartilhar o texto abaixo com seus alunos a fim de promover uma discussão sobre teoria da história com alunos do Ensino Médio.
Texto de apoio: História e historiadores de Rogério Dezem
Disponível em: http://www.webartigos.com/articles/15965/1/Historia-e-historiadores/pagina1.html Acesso em: 08/09/10
O professor deve pedir aos alunos para elaborar uma redação onde eles mesmos selecionem fatos que considerem relevantes para explicar a si mesmos enquantos pessoas. Os alunos poderão falar de seus pais, do lugar que vivem, entre outras passagens interessantes de sua família. Enfim, identificar e escolher eventos que, de alguma forma, ficaram registrado em sua memória. A atividade deve ser realizada em sala em forma de textos. O professor pode ainda levar seus alunos para o laboratório de informática para realizar uma atividade no software livre scribus para elaborar uma revista sobre as experiências vividas pelos alunos da turma.
Na aula seguinte, os alunos assistirão o documentário Construtores do Brasil: D. Pedro I. A partir da exibição desse pequeno vídeo os alunos vão identificar uma narrativa biográfica ssim como realizaram a sua própria anteriormente e poderão perceber como o diretor do episódio assumiu o papel de narrador, assim como eles assumiram de sua redação. Os debates deverão recair sobre os motivos que levaram a seleção dos fatos destacados no documentário sobre D. Pedro I. Os alunos poderão se perguntar, como acontece o processo de decisão dos fatos selecionados. Selecionar o que vai ser mencionado na narrativa diz respeito aos critérios daquele que escreve a história. Dessa maneira, os alunos perceberão como atua o historiador. O documentário procura enfatizar as figura de D. Pedro como grande herói, traço típico da historiografia positivista. O professor poderá ampliar a discussão sobre o que significa a historiografia positivistas e a escola dos Annales.
Os alunos tomarão nota sobre as características atribuídas a D. Pedro I. Isso tornará a realização da atividade seguinte mais simples. O professor deverá auxiliar os alunos nesse processo.
Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=28596 Acesso em: 18/08/10
Exibir o quadro de Pedro Américo O grito do Ipiranga e indicar que a percepção do artista foi exposta na obra e não os fatos como ocorreram, assim, o professor guiará seus alunos na descontrução dos fatos representadoos pelo pintor. Trata-se de uma fonte iconográfica e fazer a leitura crítica dessa produção artística diz respeito ao trabalho do historiador contemporâneo. O professor deverá apresentar outras imagens heróicas de D. Pedro I (imagens 1, 2, 3 e 4) a fim de analisar a produção de um mito, um herói da recém-criada nação brasileira.
Assim, espera-se que os alunos possam perceber a diversidade de narrativas sobre o passado e que a historia positivista prioriza apenas fontes escritas e evita incorporar fatores subjetivos (como obras de arte, por exemplo) na construção do passado. Ao final da exibição das imagens selecionadas, os alunos não apenas poderão compreender a diferença entre diversas fontes históricas, como também poderão perceber os limites entre verdade e ficção. Como atividade de conclusão, os alunos retomarão as suas redações e farão uma anaĺise crítica dos critérios de seleção utilizados por eles mesmos para elencar alguns eventos de suas vida. Eles deverão questionar as razões que os levaram a selecionar aquelas escolhas feitas previamente. A atividade deverá ser realizada em sala e esses textos devem ser compartilhados entre os colegas preferencialmente em formato digital, em exibição de slides ou de filme ditado no movie maker ou programa similar, como o software livre kino.
Imagem 1: O Imperador dom Pedro I do Brasil compondo o Hino da Independência de Augusto Braga
Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Dom_Pedro_compondo_hino_da_independencia.jpg Acesso em: 08/08/10
Imagem 2: Proclamação da Independência de François-René Moreaux
Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Independencia_brasil_001.jpg Acesso em: 08/08/10
Imagem 3: Grito do Ipiranga de Pedro Américo
Disponível em: http://www.culturabrasil.org/independencia2005.htm Acesso em: 08/08/10
Imagem 4: Coroação de D. Pedro II de Jean-Baptiste Debret
Disponível em: http://historiasylvio.blogspot.com.br/ Acesso em: 08/08/10
Imagem 5: Alegoria do juramento da Constituição de 1824. D. Pedro salva a índia da ameaça do absolutismo.
Disponível em: http://imperiobrazil.blogspot.com.br/2010_05_01_archive.html Acesso em: 08/08/10
Para facilitar a compreensão das obras mencionadas nas imagens 1, 2, 3, 4 e 5 o professor de História poderá solicitar ao professor de Arte que este utilize essas mesmas representações a fim de fazer uma análise mais aprofundada das mesmas. Na disciplina de Arte, os alunos poderão entrar em contato com o universo artístico do século XIX e reconhecer as técnicas utilizadas por cada um dos artistas selecionados.
Dom Pedro I [Construtores do Brasil] Vídeo
Animação produzida pela TV Futura narra os acontecimentos vivos pela família real portuguesa desde sua saída das terras ibéricas até o desembarque no Rio de Janeiro. O programa desenvolve de forma lúdica os acontecimentos vivenciados pelos nobres portugueses no Brasil e explica como D. João iniciou diversas realizações na capital do Reino Unido de Portugal e Algarves. O programa possui quatro partes.