PERMACULTURA NA ESCOLA - PDF
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Isadora Sampaio de Lacerda
1 Proposta de Trabalho PERMACULTURA NA ESCOLA 1. CLIENTELA a quem se destina a proposta Escolas de educação infantil e ensino fundamental. 2. OBJETIVO o que queremos com o projeto Gerar um processo de formação e qualificação em Permacultura na Escola, através de 3 Linhas de Ações Educacionais envolvendo a comunidade escolar como um todo.
2 3. LINHAS DE AÇÃO atividades a serem desenvolvidas A Assessoria Pedagógica em Permacultura B Formação e Capacitação em Permacultura na Escola C Sítio Pedagógico estação de permacultura 4. ESPECIFICAÇÕES o que é cada uma das ações 1 ASSESSORIA PEDAGÓGICA EM PERMACULTURA A assessoria pedagógica do projeto será o meio direto dos autores permacultores estabelecerem em conjunto com os diretores e professores o andamento da proposta geral do programa Permacultural na Escola. Através de visitas a escola, os permacultores poderão planejar junto a equipe pedagógica, estabelecendo a melhor maneira de desenvolver a proposta em consonância ao projeto político pedagógico da escola, construindo coletivamente os meios necessários para a implantação das atividades envolvidas nas três linhas de ação. O tempo previsto de duração de cada visita é de 8 horas cheias ao dia, podendo contabilizar encontros nos períodos de manhã, tarde e noite.
3 A assessoria tem caráter permanente e autogestionário. Será realizada sempre que a coordenação da escola achar necessário a presença dos permacultores autores da proposta. * Apresentação da proposta A fase inicial de assessoria pedagógica procede-se com o primeiro encontro dos permacultores com os proprietários da escola para apresentar a elaboração da proposta da Permacultura na Escola. Conforme o interesse e necessidades, iniciam-se as linhas de ações a seguir: * Encontros Técnicos A Assessoria Pedagógica em Permacultura inicia-se após o consentimento por parte da direção em desenvolver a proposta da Permacultura na Escola. Em seguida, os permacultores estabeleceram encontros técnicos em conjunto com a coordenação pedagógica da escola, e assim co-definirem os caminhos do projeto: * Obter consensos entre vertentes (escola, diretores, educadores, permacultores, etc.) * Estudos dos meios de implantação da proposta Pedagógica - Permacultura na Escola. * Delimitação da área de estudo e seleção das escalas de trabalho.
4 * Análise de Sítio diagnóstico e inventário Após esta primeira fase de definição de objetivos, as visitas se direcionam para a fase de Análise de Sítio com o diagnóstico e inventário (análise recursos e elementos) inicial, para o melhor conhecimento da área de estudo e do público alvo. análise de recursos (estruturas, infraestrutura, naturais, humano, etc) análise de elementos (a serem adaptados e implantados) análise de redes (conexões e imbricações) Na continuidade, a assessoria educacional irá tratar de adequar toda a proposta com o currículo escolar, possibilitando encontros com os orientadores pedagógicos da escola para o desenvolvimento trans-curricular. * Subsídios didáticos - dinâmicas e materiais Também serão estabelecidos encontros educativos para discussão e criação de subsídios didáticos (dinâmicas, didáticas e materiais) referentes ao processo de ensinoaprendizagem da permacultura na escola. * Desenho Conceitual Para adequar a proposta de design ecológico com a comunidade escolar prevêem-se encontros para facilitar a elaboração em conjunto com professores, alunos, pais e funcionários o Desenho Conceitual da Permacultura na Escola.
5 zoneamento diagramas de ideáis assemblagem casual de elementos diagrama de fluxo identificar aquelas opções chaves realizáveis checar os princípios imbricação e conexões entre elementos integração com as construções tomada de decisões sobre o que fazer tratar de incluir todas as idéias do grupo realizar uma representação do resultado e discutir entre todos * Monitoramento e Manutenção Pedagógica Os permacultores também prevêem visitas para monitoramento e manutenção pedagógica do experimento, verificando o desenvolvimento do design permacultura da escola e podendo ajudá-los a retro-ajustar o projeto.
6 * Programa de Intercâmbio Estudantil Como perspectiva de estarmos criando estruturas sociais sustentáveis que possam contribuir na formação de jovens para a sustentabilidade, prevê-se ainda estar desenvolvendo em conjunto com a direção da escola um Programa de Intercâmbio Estudantil, direcionando alunos e professores para Centros de Excelência em Sustentabilidade, como Institutos, laboratórios e sítios de Permacultura, Cooperativas e Associações Ecológicas, ONGs ambientais a níveis nacionais e internacionais. 2 FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO EM PERMACULTURA NA ESCOLA Com esta linha de ação pretendese capacitar toda a comunidade escolar (alunos, professores, pais, funcionários, etc) sobre os conceitos e princípios da permacultura, através de apresentações teóricas, oficinas práticas e elaboração de materiais didáticos. Para melhorar a compreensão do processo, subdividimos grupos de trabalho conforme especificidades deles e do design, e assim possibilitar o melhor
7 desenvolvimento das atividades. A formação da comunidade escolar em permacultura será efetivada como mostra a seguir: A - Palestras para toda a Comunidade Escolar Tema: Permacultura na Escola B Formação para Professores: Introdução a Permacultura na Escola. Temas: Ecoalfabetização; As 3 Ecologias; Agenda 21 na Escola; Permacultura na Escola C Formação para Funcionários: Introdução a Permacultura Tema: Permacultura na Escola D Formação para Pais: Introdução a Permacultura Tema: Permacultura na Escola E Formação para Alunos: PDC MIRIM (CICLOS: 7 CAMPOS da SUSTENTABILIDADE) Tema: Curso de Design em Permacultura PDC MIRIM *Obs: Os PDC Curso de Design em Permacultura são internacionalmente reconhecidos e obedecem a uma programação padrão de 72 horas em todos os centros de formação em permacultura do mundo.
8 3 SÍTIO PEDAGÓGICO ESTAÇÃO DE PERMACULTURA O projeto do Sítio Pedagógico a estação de permacultura na escola será desenvolvido com a finalidade de criar um experimento piloto de Auto-gestão Permacultural na Escola, onde todo um ambiente escolar (a área do sítio) será remodelado para atender os princípios e a ética do design ecológico e servirá como núcleo gestor do sítio permacultural na escola. A implantação desse Sítio Pedagógico na escola, além de ser um experimento piloto de autogestão educacional, poderá cumprir múltiplas funções permaculturais, tais como: espaço modelo de criatividade e prática de EcoDesign na escola; Espaço de produção ecológica de alimentos Núcleo de Excelência em Sustentabilidade Escolar Ambiente de Eco-intercâmbio estudantil Subsídio didático para prática da Ecopedagogia na escola e comunidade Experimento de Projetos Comunitários Espaço Aberto para Economias Solidárias O projeto Sítio Pedagógico se divide basicamente em duas etapas: a primeira é o Processo de Design Permacultural propriamente dito, onde será apresentado um estudo de caso para o Design de Permacultura do Sítio da Escola e deve ter uma duração de no máximo 90 dias. A segunda etapa é o Projeto Executivo do Sítio Pedagógico, que nada mais é que a execução técnica do design, a
9 implantação das bioconstruções e re-ordenação dos espaços. Esta é a etapa referente às obras e tem uma duração prevista para 50 dias úteis, após o início da obra. Na fase de execução das obras do Sítio Pedagógico serão contratados e capacitados multiplicadores (pessoas da comunidade com experiência na construção civil tradicional e com disposição em aprender novas técnicas) em bioconstrução enquanto praticam e oferecem sua mão de obra ao projeto. Outra forma prevista para a execução das obras será através do agendamento de mutirões-oficinas com a comunidade escolar, sendo sempre acompanhados por um dos permacultores responsáveis. Também se prevêem atividades práticas de bioconstrução na capacitação de pais, professores, funcionários e alunos. O projeto de design estará atrelado aos recursos disponíveis no local, bem como os elementos prioritários a serem implantados. Além da bioconstrução para abrigar o sítio, o design da escola poderá integrar os seguintes elementos mais leves: * Sede feita em Bioconstrução com telhado vivo * Banheiro seco * Cisterna para armazenamento de água * Coleta da água de chuva * Tratamento das águas cinzas * Viveiro de mudas * Horta Mandala * Espirais de Ervas
10 * Minhocários * Composteiras * Banco de semente * Bancos de descansos * Aquecedor solar * Secador solar * Central de reciclagem * Tratamento de águas cinzas 6. PERMACULTORES RESPONSÁVEIS quem vai facilitar o processo O coletivo de permacultores envolvidos no projeto são profissionais que já trabalham em equipe a algum tempo, com nível de formação superior e específica em permacultura - PDC (Curso de Design em Permacultura) e Bioconstrução, reconhecida pela Rede Brasileira de Permacultura, e trazem experiencias práticas vivenciadas nos melhores centros de excelência em permacultura do Brasil. * Juliano Riciardi Permacultor Arte educador Cel.(047) L * Teresa Dominot Estudante de arquit. e Permacultora Aprendiz Cel. (048) * Felipe Pinheiro Permacultor Eng. Civil (012)
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